基于核心竞争力的高素质应用型网络人才培养模式

自主学习新知识的能力、团队协作能力和实践操作能力是高职计算机网络专业毕业生就业的核心竞争力.分析了高素质应用型网络人才培养的现状,提出了一种基于核心竞争力的高素质应用型网络人才培养模式.     

高校应用型网络人才实践能力培养体系的研究

网络产业的竞争从根本上来讲是人才的竞争,高等教育在整个教育战线处于重要地位,必须承担培养应用型网络人才的重要任务.对应用型网络人才需求和培养状况进行了深入分析,针对高校应用型网络人才的培养存在的不足,提出“需求驱动”的实践能力培养体系,使应用型网络人才培养的“教”(培养)和“用”(就业)有机结合.实践中培养了社会需要的应用型网络人才,取得了良好的培养效果.     

关于中职网络技术专业教学设计的探讨

随着时代的进步,科技的发展,目前我们已经进入到了网络信息化的时代。对网络人才的需求与日俱增,并呈现了供不应求的局面,而且对网络人才的需要不只是专家型人才,而是要多层次、多方面的应用型人才。中职网络技术专业的教育是不可或缺的一部分。中职网络技术专业的学生们如何更好地适应当今社会的需求,相当一大部分取决于所培养的网络人才的知识、技能等硬件条件能否满足社会的需求。     

基于仿真技术的网络系列课程项目驱动式实践教学体系的构建

本文以培养应用型网络人才所需的实践技能出发,结合实际案例细化为若干局部任务。在网络系列课程教学中每门课程围绕一个或若干个局部任务展开,再进一步结合仿真技术在仿真软件中模拟出齐全的网络设备和实验环境,设计出确实可行的方案,构建高效的网络实践教学体系,即能达到理想的实施效果,也能有效地解决网络设备不足和设备损耗问题,为培养卓越的网络人才打下坚实的实践基础。     

面向市场的新型网络人才实践教学探索

针对高校网络工程相关专业毕业生就业与企业需求之间的矛盾,对新型网络人才的实践教学进行了探索.结合新型网络人才需求特点和网络工程专业两个培养方向,提出了技术应用型和程序开发型网络人才的实践教学内容.依据学院实际,从实践教学硬软件平台建设、校企联合培养、“3+1”培养模式以及主动实践理念实施等方面,探讨了面向市场的新型网络人才实践教学改革与实施方法.实践证明这些方法有助于提高网络专业学生的实践能力和就业竞争力,通过新型网络人才实践教学改革,学院毕业生一次就业率比改革前有很大的提高.     

高职计算机网络专业人才培养的思考

湖北省高职院校多、生员多,网络普及广、速度快,但高素质的实用性网络人才仍比较缺乏。如何培养湖北高职院校中计算机网络专业人才,仍是一个有待研究和解决的问题。     

创新网络实验教学,培养专业网络技术人才--锐捷高校网络实验室整体解决方案

今天,中国高教信息化建设正处在飞跃的新时期,基于校园网的应用正受到前所未有的重视,中国传统高教工作模式也正进入到一个实质性的数字化变革时代。加快教育信息化建设的步伐,适应时代的需求,抢占未来教育发展的制高点,已经成为中国教育界和众多致力于服务教育信息化的IT企业之间的一致共识。与此同时,社会对网络技术人才的需求激增,我国高校也纷纷开设了计算机网络课程,通过高教培养专业网络人才以满足社会发展需求。因此,通过建设网络实验室提高学生实际动手能力,为社会培养网络人才,成为我国高校急需解决的问题。网络实验室的核心价值,…     

中职计算机网络课程教学管见

本文根据市场对网络人才的需求分析,结合具体的教学实践,就中等职业学校计算机网络课程的培养方向、培养目标、教学实施等问题,谈了些个人认识与体会,以期能对中职计算机网络课程教学有一个明晰的认识。一、培养方向市场导向是确定中等职业学校计算机网络课程培养方向的重要标准。现阶     

华为3Com网络学院与高校计算机网络教育的结合

作者通过对现在高校计算机网络教育存在的一些问题的分析,指出了华为-3com网络学院特色教学优势与高校计算机网络教育相接合,真正培养出了“专业务实,学以致用”的网络人才。     

中职网络专业实行“六个结合”浅论

构建科学的培养模式,培养高素质实践型人才．必须以就业为导向．进行专业改革和课程体系建设．通过使教学课程设置与项目岗位设置相结合、实训室建设与课程设置相结合、职业资格证书制度与教学内容相结合．教材编写与项目流程相结合、教学实训与真实工程项目相结合、教师培训与企业相结合,培养市场需求、企业满意的实践型网络人才。     

高校多媒体网络实验室的科学建设

计算机网络技能的培养一直是高校教育的薄弱环节。其主要原因是学生操作技能训练没有适宜的训练环境。网络实验室建设的宗旨是加强时学生实际动手操作技能的教学,培养出更多的全方位、高技能的网络人才,实现施教于人,学有所用,培养实用性人才提供了便捷有效的模式,也将成为学生从理论走向实验的桥梁。     

中职网络专业实行"六个结合"浅论

构建科学的培养模式,培养高素质实践型人才．必须以就业为导向．进行专业改革和课程体系建设．通过使教学课程设置与项目岗位设置相结合、实训室建设与课程设置相结合、职业资格证书制度与教学内容相结合．教材编写与项目流程相结合、教学实训与真实工程项目相结合、教师培训与企业相结合,培养市场需求、企业满意的实践型网络人才。     

《计算机网络基础》的课程内容现状及教学对策

随着网络技术的发展，对网络人才也提出了更高的能力要求。而《计算机网络基础》课程作为计算机专业和网络专业学生接触到的第一门网络课程，对学生网络能力的培养起着重要的作用。本文就如何提高《计算机网络基础》教学效率作了初步探讨。     

以应用能力为导向的网络类课程实践教学探究

通过分析财经类院校计算机网络类课程实践教学体系存在的问题,并结合财经类院校的人才培养目标,着重探讨了在应用型本科计算机网络类课程的教学过程中,如何开展实践教学,提高学生的专业技能和实践能力,以培养出适应社会需求的应用型网络人才。     

嵌入IT企业认证培训 提高本科网络类课程教学质量

根据应用型网络人才培养要求的变化,分析了当前本科网络类课程质量内涵建设的要求及课程教学中存在的理论脱节问题,然后结合实践提出并探讨了将IT企业认证培训嵌入本科网络类课程长期教学过程中的解决方案。     

谈高职院校计算机网络课程改革

随着网络技术日益发展,在各个领域不断有新的应用,社会对计算机网络人才的要求也越来越高。作为传播计算机网络知识的高职院校,如何培养计算机网络技术人才,使网络技术更好地服务于社会是一个值得认真思考的问题。为此,高职院校应该积极地调研计算机网络课的现状,找出不足,制定出     

新型网络人才成招聘新宠

据工业和信息化部预测,今后5年,我国从事网络建设、网站应用及网络服务的新型网络人才需求将达60万～100万人．而现有符合新型网络人才要求的人还不足20万。     

职业技术学院计算机网络实验室建设的研究

为了培养出与社会接轨的网络人才,建设网络实验室是高校计算机网络专业进行实践教学的必然选择,从提高网络课程教学水平,对学生就业意义以及树立学校品牌形象来分析建立网络实验室的必要性。从五个层次分析网络实验室建设的目标,七个方面分析了网络实验室建设的原则,根据具体情况组建网络实验室。     

网络应用型创新人才培养实践教学体系的构建

信息化大背景下急需实践与创新能力极强的网络人才。一个科学、完整、严密的计算机网络实践教学体系,是培养高素质网络应用型创新人才的关键。在纵横交错的立体式实践教学体系建设理念指导下,详细分析了网络实践项目分类、网络应用型创新人才所需的能力与知识结构,进而建立了网络应用型创新人才实践教学体系。     

高等职业技术学院网络实验室设计方案探讨

社会对网络人才的需求处在上升趋势，对具有较强实践能力的网络专业的毕业生来讲，更是一个难得的发挥所学的机会。高等职业学院应强调培养学生的实际动手能力，注重实习基地和实验室建设。本文从高等职业学院网络实验室设计方案应考虑的诸因素入手，结合一个具体的设计方案来阐述笔者对网络实验室设计时关于功能、资金、培训内容、实验项目等问题的思考。