中美高等学校教育网站比较研究

美国在高校教育网站发展方面积累了相当的成功经验 ,适当借鉴 ,有利于建设符合我国国情的高校教育网站。本文比较、分析了中美两国高校教育网站发展的异同并提出相关建议。     

中美两国高等学校教育网站比较研究

高校教育网站的发展和管理已经到了及其关键的时期,本文通过对中美两国高校教育网站现状和类型的分析,从宏观和中微观两个角度多层次地比较两者的异同,并作出分析和评价,最后在此基础上对我国高校网站建设提出相关的建议。     

从《比较教育研究》载文剖析我国比较教育的研究现状

本文从6个方面对2009~2011年《比较教育研究》刊载的702篇论文进行了内容分析。研究发现,比较教育研究范式继续走向多元化、综合化;本土化研究以高等教育为主要关注点,家庭教育研究崭露头角;目的论研究主要围绕教育决策、学校管理和课程改革展开;英美教育仍是国别教育研究的主流,以世界体系和区域体系为分析单位的外国教育研究已形成一股新兴趋势;学科理论和学科范式是学科建设研究的主要对象;国内外比较教育学者思想研究中,以王承绪比较教育思想最受关注。     

国内教育网站评价研究概述

随着计算机及因特网的发展和普及,教育网站作为一种现代化的教育手段和媒介,承载着教育资源共享、信息传播等多重任务。由于缺乏行业规范,教育网站的质量参差不齐,如何对教育网站进行评价以规范教育网站建设提升教育网站质量日渐受到人们的重视和关注。众多研究者从不同的角度利用不同的方法对教育网站评价进行了研究,但仍未形成统一的标准。基于此,文章对当前国内教育网站评价研究的文献进行了总结分析,并讨论教育网站评价的特点和发展趋势。     

中外化学教育网站的比较及若干启示

化学教育网站的比较可以从可用性和便利性两个角度进行。通过对中外两个化学教育网站的比较发现,中外化学教育网站在可用性方面相差不大,但是在便利性上中国的化学教育网站不如国外的化学学习网站。因此,中国化学教育网站的建设应该特别注意其便利性。     

中美教育技术比较研究

教育技术是教学改革的制高点和突破口.本文从理论研究、跨学科研究、教师培训、教学资源建设、远程教育等五个方面对中美教育技术进行了比较全面的对比分析,从中认清差距,理清思路,以探求适合我国的教育技术发展之路.     

网络负面新闻下的大学生就业形势研究——基于国内主流网站的内容分析

通过对主流网络媒体相关新闻报道的内容分析,提炼出网络负面新闻传播下的大学生就业形势：就业率低、就业形势严峻、就业歧视现象严重、供需失衡、工资水平低下、岗位少等。通过进一步研究发现：各类网站建构并传播的大学生就业形势虽不尽相同,但都大同小异。研究结果为有关部门进行相应教育和改进提供了有益帮助。     

现代教育技术之比较研究

随着现代教育技术的迅速发展 ,我们越来越多地引进和借鉴国外教育技术的观念和模式 ,也注重学习其他地区、学校的电化教育经验和做法。由于各自特定的国情、特定的社会条件和特定的教育、教学情境不同 ,这些观念、模式、经验和做法都存在着较大的差异和区别 ,这就值得我们进行研究。基于此 ,笔者提出了“比较教育技术学”的概念 ,并从其定义、特性、范畴、类型、方法、发展等方面 ,对比较教育技术学进行了概略性的论述 ,目的是希望引起教育界与电教界朋友们的重视 ,共同为发展具有我国特色的社会主义教育技术 (电化教育 )学而努力。     

高校教师教育技术能力培训主题学习网站设计研究

笔者通过对高校教师教育技术培训中存在的问题分析,提出利用主题学习网站的培训模式来提高教师的教育技术能力,设计了主题学习网站的结构和模型,并对在线培训、协作交流和考试评价三个主要的应用系统所实现的功能作了说明。     

中美技术教育比较研究

开展中美技术教育比较研究,从技术教育的定位、课程设置与实施、课程目标、课程内容等方面对中美技术教育加以分析和比较,启迪思考,提出了我国技术教育发展建议。     

中国大陆比较教育学科体系研究的内容分析

通过检索"CNKI",分析了1979年至2006年28年来有关比较教育学科体系研究的文献。从研究文献量、研究内容和研究机构三个维度对有关比较教育学科体系的文章进行了内容分析。结果发现:比较教育学科体系研究的文献量增幅大,研究内容依旧是围绕研究范式与比较教育学科建设,比较教育学科体系的本土化研究日益受到关注,对比较教育学科体系进行研究的机构主要集中于高等师范院校、国际与比较教育研究所。     

中美教育技术规划比较研究

美国教育的失败、教育理念的变化及教育技术的发展迫使美国利用教育技术改革其教育,其中一个重要举措就是制定教育技术规划并将其提升为国家优先发展战略。美国教育技术规划提出了一个反映最新学习科学成果的学习模型,触发了其整个教育系统的变革。其特点是注重实证分析与论证,强调立法,瞄准未来全球竞争,指出了基于技术学习和评估的重要性。而我国处于教育信息化的起步阶段,其规划的目的、意义及特点与美国教育技术规划相比,存在一定的差距。因此,要学习借鉴美国的经验,将教育信息化列为国家优先发展战略,将信息素养内容融入学习内容,出台公益事业单位宽带接入优惠政策,加强政府各有关部门、电信运营商及各级各类学校之间的合作。     

学习社交化：国内外教育社交网站比较研究

随着社交网络在全球的广泛传播,教育社交网站成为数字时代教育信息化的新应用。作为一种面向教育教学的社会性网络平台,教育社交网站整合学习过程中的技术要素和人际要素,契合数字时代学习的重要变革,可以提升学习者的网络交往能力和学习能力,促进教师专业发展。从结构上看,教育社交网站包含用户类型、关系特征、功能模块和学习活动四个构成要素;从类型上看,国内外教育社交网站与学校实体教育之间的关系存在网络-学校强关系、弱关系和综合三类。国内教育社交网站注重家校协同,国外教育社交网站注重微观学习功能设计,但在学习评价方面都略显不足。教育社交网站将成为未来教育信息化系统建构的重要方向。要将教育社交网站应用深度融合到教育教学中,需要丰富学习技术支持、强化家校协同教育、开发多维评价模块,以提高教育社交网站的建设及应用水平。     

中新教育技术发展比较研究

新加坡是一个典型的多元文化国家,是连接东方文化和西方文化的桥梁。比较中新两国的教育技术发展,可使两国的教育技术相互学习,相互借鉴。新加坡有良好的教育技术发展环境,舒适和宽松的学习、教学和科研氛围,国际化、博士化的师资力量,国际化、以实用为导向的科学研究,灵活的招生方式,丰富的网络课程资源,优质的信息化服务。     

中外职业技术教育的比较研究

本通过对日本，德国等发达国家及我国台湾省职业技术教育发展历程的回顾，阐明了职业技术教育在社会发展与经济建设中的重要地位，并对世界职业技术教育的主要体系及职业技术教育今后的发展趋势进行了简单的分析和介绍。     

专题学习网站调查及相关研究

基于网络的专题学习能很好的结合传统教育与研究性学习的优点,是一种值得推广的数字化学习方式。本文通过对网上现有专题学习网站的调查及其理论研究成果的内容分析,发现目前网站开发实践和理论研究中存在的问题,并提出相关建议,以期促进专题学习网站的建设与应用的实践和理论研究的深化。     

《现代教育技术》课程模块中教育实习专题网站的构建

该文针对《现代教育技术》课程实践性强的特点,指出课程教师应参与学生的实习过程,并与相关人员建立和维护教育实习专题网站,搭建实习共同体行动学习及研究的平台,着重阐述了教育实习专题网站的设计原则和系统架构。     

中英职业技术教育课程模式比较研究

受不同知识观，能力观的影响，中英两国形成了各具特色的职业技术教育课程模式。两国的课程模式各有利弊，目前正朝着互相取长补短、互相靠近的方向发展。     

中学教师怎么选择网上教学资源——基础教育网站评价指标之实证研究

目前关于教育网站评价指标的研究,主要是从理论分析出发,从“应然”的角度概括提出教育网站建设应该遵循的指标体系,而从“实然”层面上,收集和分析中小学教师实际的网络教育资源选择和使用,并以实证研究抽象形成教育网站评价指标框架的研究还比较少.本研究采集了43位中学教师相互推荐教学资源的讨论帖,循环采 用词频分析和内容分析方法,从质性数据中挖掘一线教师对教育网站的“实然”需求,目的是为教育资源网站和教师社区建设等具体工作提供实证研究支持.结果发现,网站学科内容、界面导航性能,以及是否支持教师共同体的专业发展等3项指标,是一线教师在选择教育资源时首先关注的因素.