初中英语任务型写作教学探析

文章以九年级写作课为例,具体说明了任务型英语写作训练教学的前任务、任务环、后任务三个步骤中师生互动情况,以及运用任务型写作教学应注意的几个方面。     

初中英语写作任务型教学的途径探究

写作教学在初中英语教学中是非常重要的,有效地采取任务型教学方法能够更好地提高学生的写作能力,提高他们的写作兴趣,让学生摆脱哑巴英语,全方位地提高英语水平。本文将对英语写作中任务型教学的运用进行探索,研究如何更好地在写作教学中利用任务型教学。     

浅谈任务型教学在初中英语写作教学中的应用

写作是一个寻求最有效的语言进行情感表达交流的过程,它也是促进学生内化所学的英语知识的最有效的教学活动之一。但在我国,初中写作教学一直以来都是英语教学的薄弱环节。本文结合实际的教学经验,分析了在任务型教学在初中英语写作教学中的应用。     

简论任务型教学在初中英语写作教学中的应用

作为任务型教学,就是老师在课堂的教学中通过对学生一个个小任务的设置中,提升学生的课堂参与度,促进学生的学习兴趣。本文主要对初中英语写作教学中,采取任务型教学的重要性分析,并且针对当前写作教学中存在的不足进行方法论的改进,从而促进学生英语写作能力的提升。     

初中英语牛津教材任务型写作教学探析

在初中英语教学课堂,教师通过采用任务型教学模式,能够调动学生学习积极性,也提高了课堂教学效率,本文从写作教学入手,结合牛津版教材实际,具体分析了在初中英语教学过程,如何提高任务型写作教学水平。希望结合有效研究,能够为初中英语教师提供有效参考。     

任务型教学在初中英语写作中的应用

对于现中国初中生来说,课堂教学是学生学习英语的主要渠道。但由于受到长期应试教育的影响,目前许多初中英语教师在教学过程中过度强调语言知识技能,而相对忽略对学生英语写作能力的培养。     

浅谈任务型教学在初中英语写作教学中的应用

随着我国对于教学的逐渐重视,英语已经成为一 门越来越必不可少的科目了。对于初中英语来说,写作所占的 比例也是不容小觑的,写作可以将学生所学内容以及知识内化 为自己的情感表达,是最能够锻炼学生应用能力的教学活动之 一。但对大部分的初中生来说’英语写作是相对于比较薄弱的 一部分,所以本文结合教学实践经验,对任务型教学在初中英 语写作教学中的应用展开讨论。     

初中英语写作练习任务型教学设计

几年前。笔者在初三学生英语综合写作课上,以A PE Lesson为题材进行了具体的任务设计。并取得了较理想的教学效果。该综合写作训练课的任务目标是:要求学生根据教师提供的活动环境和关键词,写一段给材料作文,进一步掌握和巩固有关打电话、写信件、写日记等应用文的写作方法。活动设计如下:     

任务型语言教学在初中英语写作教学中的应用

任务型语言教学就是让学生带着任务学习,清晰自己的学习方向,在教师的指导下完成学习任务,达到学习目标。这一教学模式的开启,有效地改善了以往学生盲目学习的状态,开始在教学中逐渐受到重视,并且成为我国课程教学改革的新趋向。许多英语教师开始在课堂教学中主动地实践这一教学理念。本文主要论述任务型语言教学在初中英语写作中的应用。     

任务型写作教学探析

本文将任务型写作教学分成写作前任务、写作中任务和写作后任务三阶段进行,指出任务型写作教学应注重:明确写作目标、完成真实任务、突出学生主体、强化语言交际和追求任务实效.     

任务型教学在新课标初中英语写作教学中的应用

初中英语学习过程中,写作是非常重要的学习内容之一,英语写作锻炼的是学生的英语知识的综合运用能力,同时通过写作能够让学生将自己的真情实感表达出来,让学生在英语的学习过程中发现自我的存在,继而有效的提升学习的效果。本文就简单讲解一下任务教学法在初中英语写作教学过程中的应用效果。     

浅谈任务型教学在新课标初中英语写作教学中的应用

随着我国新课改革的不断深入,对于初中英语写作教学提出了更高的要求,在我国的初中英语新课标当中倡导要进行任务型教学,即以具体的学习任务作为学生的学习动力和动机,并将完成任务的过程转变为学习的过程,将任务的成果来作为英语教学的成就。基于此,本文主要对任务型教学在新课标初中英语写作教学中的应用进行了分析和探讨。     

任务型教学在初中英语写作中的卖践与思考

在目前的初中英语教学实践中,往往比较忽视“写”这一环节的有效训练。很多教师英语教学疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时费力的教学活动,直到面临中考、高考之际才重视起来。写作训练也存在着一些弊端,如写作的内容脱离生活实际,缺少任务的真实性;学生缺乏写作动机和自我观点的表达;教师对学生写作的评价集中在语言的准确性方面。与此相应的是,学生普遍缺乏英语写作兴趣,写作能力不高。其表现在：语言知识较差,语法不通,词汇、句法错误层出不穷;语言连贯性差,如句与句之间缺少衔接,缺少逻辑关系,缺少语言变换;立意差,往往对自己要表达什么和怎么表达没有清晰的思维,而对想表达的又词不达意;篇章结构差,     

论任务型高中英语写作教学分析

随着教学改革的不断深入,任务型教学被广泛应用在高中英语写作中,一定程度上提高了教师英语写作教学效率及学生的英语写作水平。因此,对任务型高中英语写作教学研究,对改善高中英语写作教学情况,认真贯彻新课标要求具有重要的促进意义。本文对任务型高中英语写作的相关策略进行探讨,以供教育同行参考。     

高职商务英语写作的任务型教学

介绍了高职商务英语写作课中的任务型教学法,用于指导商务英语写作,有助于调动和激发高职学生的写作积极性。     

高中基础年级英语任务型写作教学

任务型写作是今年高考的新题型,要求考生阅读一篇200词左右的材料后,对信息进行加工,并结合平时的积累,按照任务要求布局谋篇,用大约150词概括短文大意     

任务型教学在高中英语写作教学中的实践

《国家英语课程标准》倡导任务型的教学模式．本根据任务型教学的基本理论，阐述了任务型教学的基本内涵和特点，着重探讨任务型教学模式在高中英语写作教学中的实践，并就议论写作展示了任务设计、任务准备、任务完成三个教学环节的示例。     

初中英语任务型写作课堂设计

目前写作教学模式和存在的问题 《英语课程标准》对初中学生应该掌握的写作技能提出了明确的要求;能根据写作要求收集准备素材;能独立起草短文,短信等,并在老师的指导下修改;能用常见的连词表顺序和逻辑关系;能简单描述人物,事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。     

任务型教学在初中英语教学中的应用策略

随着现代化英语教育事业日益进步发展,任务型英语教学方法已经被广大英语教师所认可。初中英语教学期间,大力应用任务型教学法,可以在一定程度上激活英语课堂氛围,增强学生在英语学习方面的积极性。此外,实现任务型教学法以及英语各模块之间的有机融合,可以达到英语课堂焕然一新的目的。     

探究任务型教学模式在大学英语写作教学中的应用

本文分析了大学英语写作教学的现状,介绍了任务型教学模式,认为任务型教学模式在大学英语写作教学中的应用是非常可行的,并且在此基础上提出具体的、可操作的＂任务型＂写作教学步骤。