关于高校开展生命教育工作的思考

随着大学生轻生和漠视他人生命现象的日益增多,高校生命教育工作迫在眉睫。本文分析了当前大学生的生命困境—精神上的失落、情感的冷漠、教育的功利化等,并且尝试着提出了高校生命教育的实施路径。     

高校辅导员在大学生生命教育中的角色定位及策略分析——基于三起大学生自杀案例的思考

大学生轻生事件的不断发生,使社会对高校的生命安全教育格外关注,这迫使高校辅导员不断完善大学生生命教育机制,加强心理健康教育并在其中扮演多种角色。认清辅导员在大学生生命教育中的角色并分析其应对策略,有利于提高辅导员干预大学生自杀心理危机的效率,最大限度的降低自杀行为的出现。     

论高校生命教育

当前我国大学生轻生事件频发,与大学生生命教育缺失有很大关系。高校教育工作者应该从生命教育的内涵、现状以及实施途径方面进行积极的探讨。以期能有效的减少悲剧的发生。     

预防大学生轻生与生命教育

近年来,大学生轻生事件屡屡发生,给学校、家庭、社会带来了诸多不利影响。面对天之娇子的过早消亡,我们悲痛有之,惋惜有之,但更重要的是制定措施、建立机制,用切实有效的方法预防大学生轻生。本文在分析大学生轻生原因的基础上试从大学生的生命教育的角度寻找预防大学生轻生的途径。     

高校生命教育实践现状及思考

当前我国大学生轻生事件偶有发生,这与高校生命教育缺失密切相关。生命教育是未来教育发展的一个重要取向。全文从生命认知、生命情感、生命意志、生命行为等向度分析了国内高校生命教育的现状,并提出了当前高校生命教育存在的问题及解决对策。     

在大学生中开展生命教育的途径

高校如何开展生命教育呢?本文根据大学生的特征和高校的具体情况,提出了实施生命教育的措施,期望通过这些措施,能有效减少或防止大学生不爱惜生命现象的发生。实施生命教育的目的在于:引导学生正确认识人的价值、人的生命的宝贵,理解生活的真正意义;引导学生形成人文精神,培养学生对终极信仰的追求,养成学生的关爱情怀,使他们学会过现代文明生活。近年来,大学生不爱惜生命,如轻生、自我摧残、报复等事件常有发生,引起了全社会的关注和反思。据南京危机干预中心对部分高校的调查,大学生自杀事件近几年呈上升趋势,自杀率约为20／10万,     

浅谈医学院校开展生命教育的意义

近年来高校大学生轻生、伤人事件引起了社会的广泛关注.人们越来越看不清身处象牙塔里的天之骄子们.种种疑虑引起了众多学者对大学生生命教育的关注.本文从生命教育的含义和生命教育的内容两方面入手,重点探讨开展生命教育对于培养医学生的重要意义.     

高校突发事件心理弹性干预研究——基于复杂适应系统的视角

校园突发事件的频发,使心理危机干预成为高校学生工作的重点和难点。心理弹性作为大学生重要的积极品质,能够激发个体潜在的正能量,是运用内外资源积极调适或修补心理危机的过程和结果。而复杂适应系统理论的＂适应产生复杂性＂理念为提升大学生心理弹性品质提供了方法论指导,高校可以从大学生个体主动性、学校内主客体互动性、心理危机的动态预测性等方面着手,构建具有高度适应性的突发事件心理弹性干预系统,提高高校应对心理危机的实效性。     

近五年来大学生轻生现象分析及对生命教育的启示

近五年来,大学生轻生现象较以往相比呈现出下降的趋势,但是自杀已成为大学生死亡的首位原因,这不得不引起高校的重视,其自杀原因、方式、场所的多样化和时间的相对集中性,给予了生命教育理论与实践新的思考和启示。     

大学生轻生倾向的辨识

近年来,大学生中轻生死亡的人数呈上升趋势,据南京危机干预中心对南京部分大学的调查发现大学生轻生率高达20/10万。大学生的轻生是和谐社会中的极不和谐的现象,该问题已经引起了全社会的关注。但轻生行为的发生是有迹可循的,而且每个人的表现方式不尽相同,如果学生管理工作者学会辨识那些危险行为的征兆,便能及早发现可能的当事人。     

生命教育视域下的医科高校课堂教学路径——以《医学伦理学》教学为例

近年来大学生轻生事件引起人们的普遍关注,很多高校从不同学科领域和学术领域介入生命教育研究,建立了较为完善的大学生生命安全网络体系.从课堂教学的主渠道渗透生命教育具有重要意义,本文以《医学伦理学》教学为例,探究医科高校课堂教学的生命教育路径.     

大学生生命关怀教育研究

随着科技的飞速发展和社会竞争的日益加剧,大学生的压力越来越大,导致多数大学生心理出现了很多问题,有的甚至出现心理危机。大学生暴力、虐待生命、轻生等现象频频发生。2007年4月17日,上海一大四女生因找工作压力过重在家中跳楼身亡。2008年6月,南通大学大四某男     

试论高职院校开展生命教育的重要意义及其途径

当前我国大学生轻生事件的频发,与高校生命教育的缺失有着紧密关系。缺失生命教育的教育是一种不完整的教育。生命教育本质上是关爱生命的教育,以提高生命质量,促进人的全面发展。当前高职院校生命教育状况不如人意,要采取行之有效的措施,推进大学生健康成长。     

论国内关于大学生生命教育的问题

当前,大学校园内伤害事件、漠视生命轻生现象时有发生,提醒人们重视生命教育的意义和价值。而当前我国对于这方面的研究仍处于初期阶段,作者通过相关文献阅读,结合自身的理解,在阐述生命教育的基本内涵的基础上,分析了生命教育在高校中开展的现状及必要性,并进一步提出了高校开展大学生生命教育的有效途径。     

生命教育：高校思想政治研究工作的新视阈

当代大学生是家庭、社会乃至国家和民族的希望,担负着民族复兴的重任。但近年来,高校自杀事件层出不穷,这不仅对个人和家庭来说是一种悲剧,对国家和社会也是极大的人才损失。本文试从社会变革的角度、个体的原因进行了深入剖析,同时针对如何成功干预大学生的心理危机提出了可行的策略。     

试论高职院校开展生命教育的意义及其途径

当前我国大学生轻生事件的频发,与高校生命教育的缺失有着紧密关系.缺失生命教育的教育是一种不完整的教育.生命教育本质上是关爱生命的教育,以提高生命质量,促进人的全面发展为目标.当前高职院校生命教育状况不如人意,要采取行之有效的措施,推进大学生健康成长.     

大学生轻生倾向的辨识

工作手记近年来,大学生中轻生死亡的人数呈上升趋势,据南京危机干预中心对南京部分大学的调查发现大学生轻生率高达20/10万.大学生的轻生是和谐社会中的极不和谐的现象,该问题已经引起了全社会的关注.但轻生行为的发生是有迹可循的,而且每个人的表现方式不尽相同,如果学生管理工作者学会辨识那些危险行为的征兆,便能及早发现可能的当事人.     

大学生宿舍问题产生的心理危机干预的个案分析

宿舍是大学生学习、生活和人际交往的重要场所,也是学生在校期间的中心场所之一。大学生因成长环境、个性差异、日常作息、经济问题等原因而引发的宿舍矛盾是高校心理危机常见问题之一。以工作中处理的由宿舍矛盾引发的大学生心理危机干预个案为例,通过梳理学生个体成长经历,进一步分析心理危机产生的原因、干预过程,探讨高校心理危机干预方法。     

柏格森的生命哲学对高校非理性德育的启示

高校近些年频繁出现大学生轻生现象,这就从侧面暴露出了以理性为主的德育教育存在着很多局限性,因此越来越多的学者提倡要在德育教育中加入非理性因素。柏格森的生命哲学是从非理性的角度去把握生命的本质,让人们懂得生命的"绵延"与"冲动",从而摆脱理性的束缚,树立生机盎然的生命观,这不仅有助于提高大学生的生命质量,而且也对高校进行非理性教育有很多启示。     

大学生的轻生问题及预防

大学生轻生问题已经成为大学生死亡的首要原因,因而,大学生轻生问题已经成为当代中国亟待解决的社会问题。文章对大学生轻生的原因以及预防对策等方面作了较为详尽的阐述。