高等中医药院校发展定位的探索

高等中医药院校面对“十一五”的发展建设,需要进行科学的定位。文章对学校发展定位的指导思想、发展定位的基本原则和发展定位的基本思路进行了一般性的理论研究和原则探索,为高等中医药院校发展定位提供参考。     

浅析高职院校设置对外汉语专业的可行性

当前对外汉语专业已是国家重点支持专业,目前开设有此专业的仅有本科层次的部分高校,高等职业院校的该专业开设仍是空白。初级对外汉语师资的培养尚处于尝试阶段,而对外汉语教师的培养需求本身具有明显的层次性,这种状况以培养具有较强实践能力的应用型专门人才为目的高职院校设立对外汉语专业提供契机。     

关于地方院校生物技术专业办学定位的思考

生物技术专业作为上世纪末的新兴专业,本身就涵盖了传统生物技术和现代生物技术。地方院校生物技术专业不应盲目照搬国内一流大学生物技术专业的办学模式,而应根据自身实际,结合地方经济社会的发展,明确培养目标,科学定位,优化课程体系,立足于培养将传统生物技术与现代生物技术相结合的应用型技术人才,形成自身特色,更好地服务地方经济建设。     

关于地方院校对外汉语专业建设的思考与建议

对外汉语专业是一门新兴专业,在其专业建设中存在大量亟待解决的问题,尤其是在地方院校开办该专业时普遍出现的一些问题,严重影响着专业的建设质量,制约着该专业的发展。据此笔者作了一些思考并提出了相应的建议,但限于每个地方院校具体情况不同,所以如何将以上对策与自己学校的地域特色、学校定位结合起来并落到实处,还值得我们去继续探索与思考。     

关于地方院校学报定位的思考

地方院校学报的定位应从属性、功能、特色、效益等方面综合考虑,做到：1、立足服务职能,明确属性定位;2、拓展引导职能,落实功能定位;3．依托学术地域优势,打造特色定位;4正确面对市场,抓好效益定位。只有这样,学报才会有自主、自由、自为的锦绣前程。     

对外汉语专业跨文化人才培养目标定位的思考

对外汉语专业是近年来快速发展的一个专业,针对一些高校设置对外汉语专业人才培养目标仅仅定位于双语人才的偏差,提出对外汉语专业人才培养目标应定位于"跨文化人才".并结合办学体会从课程体系改革、跨文化环境创设等方面就如何实现跨文化人才培养提出对策.     

关于高等职业院校办学定位的思考

随着知识经济时代的到来，高等职业教育在社会教育中占有越来越重要的地位。然而，目前我国的高职院校在定位上仍存在以下问题：办学层次不清晰，导致了高等职业院校的生存危机；没有明确的办学特色，是制约高等职业院校戍为名牌的主要因素。高职院校应立足本地经济，针对不同层次，发展特色职教；多种形式并举，增强市场意识，走校企结合的道路。     

地方院校对外汉语专业应用型人才培养的探索与实践

对外汉语专业的培养目标为“对外汉语专门人才”和“实践型语言学高级人才”.文章以衡水学院对外汉语教学提高班教学实践为研究个案,探讨科学、可行的对外汉语专业应用型人才培养创新之路.     

关于高职院校定位的思考

高职院校是职业教育与普通高等教育衔接的关键环节，它的发展使传统的职业教育在其上端重新归入国民教育体系，既完善了职业教育本身，也完善了国民教育体系。作为过渡性教育，高职院校既要有技能培养优势，又不能忽视个人的可持续发展，教育教学实施比普通高等教育更为复杂，教育教学模式创新十分迫切。     

工科院校搞好对外汉语教学工作的几点思考

本根据工科院校特点，对大力发展外国留学生规模，搞好对外汉语教学工作做了一些思考。     

地方院校新建对外汉语专业的课程建设与发展思考——以兰州城市学院为例

课程设置是人才培养方案的核心,很多地方院校新建的对外汉语专业在课程建设上面还有诸多问题.本文以笔者就职的兰州城市学院为例,回顾了对外汉语专业的几次课程改革,就外语类课程的整合、课程配套的多媒体视听室的建设及跨专业文化技能选修课的开设等方面,进行了思考和探讨.抛砖引玉,以求推进地方院校新建对外汉语专业的课程建设.     

关于新建本科院校办学定位的思考

新建本科院校是高等教育的重要力量,在由专科教育向本科教育的实质性过渡中,做好科学定位是实现科学发展的基础和关键。本文分析了高校定位的内涵、对新建本科院校的重要性,并以辽宁科技学院为例,对学科专业定位、办学层次定位、办学类型定位、服务面向定位、培养目标定位、办学特色定位等进行了论述。     

地方性院校对外汉语专业课程设置探析

随着对外汉语教育教学在国内外的不断升温,对外汉语专业在国内也得到了长足的发展,很多地方性院校也相继设立了对外汉语专业。但地方性院校本身有着一些自身与外在的不利因素,如何在现有的办学条件基础上,培养对外汉语专业本科生就成为一个必须面对的研究课题。本文主要从地方性院校课程设置的角度分析在培养对外汉语专业本科生方面急待解决的几个问题。     

关于提高对外汉语专业学生人才培养质量的思考

在全球经济一体化的背景下,高等教育国际化的趋势日益鲜明。近年来＂汉语热＂持续升温,中国——东盟自由贸易区的启动,为对外汉语专业人才培养增添了新的内容和活力。本文围绕着关于提高对外汉语专业人才培养质量的问题提出了一些思考,认为一是以人才培养目标的确立为根本,二是以努力提升学生的综合素质为实现途径,用发展的眼光看待人才培养。     

关于高职院校计算机教学的定位思考

高职院校作为为国家、社会输送人才的高等学府,其计算机教学受到大家的高度重视,然而计算机属于实践性比较强的专业,这也是教学中的难点。本文简单探讨高职院校计算机教学定位思考。     

关于地方高等财经院校办学定位的思考

高校定位的内涵包括办学目标、类型、层次、规模等一系列内容。高校定位具有方向性、指向性、导向性功能和目标价值;高校定位应当体现教育功能,凸显学校特色;高校定位要以社会需求为导向,以经济、文化发展为根据,以学校学科优势、历史传统和学术趋向为基础。地方财经院校的办学定位,要立足“地方性”,发挥推进地方经济发展与建设的功能。     

关于新建本科院校特色定位的思考

新建本科院校限于自身的条件,要立足、发展,就要以特色取胜。特色定位是新建本科院校在高等教育多元化、高等教育大众化、市场经济、完成服务地方使命等条件下的必然选择。新建本科院校特色定位,要求办学者对高等教育的全局和本校的发展有准确、清醒、求实的认识。在贯彻特色定位时,要尊重本校历史,强化学校内部管理,在教学、管理、科研、校园文化建设上体现办学特色。     

关于对外汉语专业现代汉语课程教学的思考

现代汉语是对外汉语专业的一门重要的专业基础课,与汉语言文学专业存在很大差异。国内大部分高校对外汉语专业的现代汉语课程都依赖于汉语言文学专业,没有专业针对性。基于作者教学实践及前人研究成果,认为该课程在教学内容上应坚持一个理念——将汉语本体知识教学作为基本的、基础的教学内容,把汉语作为第二语言教学的思想贯穿于整个教学过程中,同时注重课程内容的侧重点,避免与后续课程内容的简单重复;在教学方法上,任课教师要考虑所教学生的层次,充分调动学生实践的积极性,加大教师课外辅导力度,尽量避免或减少因强调实践而产生的负面影响。     

独立学院对外汉语专业定位及特色探讨——以之江学院为例

教育部对于对外汉语专业提出的业务培养目标是：“对外汉语专门人才”和“实践型语言学高级人才”，一些高校在发展中逐渐形成了自己的办学特色。浙江工业大学之江学院应顺时应势，努力在专业调整的新格局中发展出自己的特色。     

关于提高对外汉语专业古代文学教学效果的几点思考

目前古代文学的教学在对外汉语专业有被边缘化的趋势。本文结合实际教学经验,从教师主导性教学、学生研究性学习以及多媒体的应用等方面,探讨提高古代文学课堂效果的途径,以此达到古代文学课程的教学目的。