入世后的感想

一、入世对于二十一世纪的中国现代化建设,无疑是具有重大现实意义的战略选择。但世界上任何事物都具有两面性,入世不是大砍刀,而是双刃剑,我们在看到机遇和有利条件的同时,也要清醒地意识到挑战和不利因素。我们只能趋利避害,尽量把有利条件用足,用出效益,把不利影响减少到最低限度。挑战是伴随着机遇一同降临的,挑战面对着所有的人,机遇却只能被一部分人所捕捉,且机遇与挑战在一定条件下会相互转化。     

基于学生主体诉求的应用型本科院校职业道德教育模式构建研究

职业道德教育是"高校群众路线教育实践活动"的重要组成部分,是完善高校学生就业指导的创新实践活动。应用型本科院校构建职业道德教育模式,可以有效地实现以就业为导向的应用型本科院校大才培养目标,进一步端正大学生的择业态度,树立正确的职业道德思想,承担相应的社会道德责任和义务。     

高职院校职业道德教育模式的探析

本文就高职院校职业道德教育的模式进行了探索,提出了在课堂教学中多样化、在产学合作和职业指导过程中促进的教育模式。     

对入世后职业教育发展的几点思考

职业教育与经济有着比较直接的联系。中国加入世贸组织后。经济发展以及国内产业结构的变化必然影响到职业结构和劳动力市场的变化。对人才结构产生新的要求。从而对职业教育产生影响。加入世贸组织后。劳动力市场发生的重大结构调整，据有关机构研究预测，我国主要农产品、汽车、机械等行业的就业人数将减少1432．1万人。而纺织、     

高职院校职业道德教育探析

加强高职院校职业道德教育既是高等教育根本任务所在,也是适应社会发展需要的必然要求,更是高职学生成功就业的客观需要.针对当代大学生的思想道德状况,高职院校应把职业道德教育的重点放在培养学生的诚信意识、敬业意识和合作意识等方面,通过利用课堂教学正面灌输职业道德基本知识,发挥教师表率作用,加强职业道德教育与社会实践活动相结合等途径,有效增强对高职院校大学生的职业道德教育.     

大学生入世教育的基本内容探析

要迎接入世的挑战，应对大学生加强WTO基本知识教育、中国入世艰难历程教育；要引导大学生正确认识入世对我国的影响。要加强大学生法律法规意识教育，公平竞争意识教育，开放意识和全球意识教育。     

探析适应新高职,教育要“入世育人”

高职教育是高等教育里极其重要的一部分。高职教育具有高等教育和职业技术教育的双重属性。新高职教育是社会主义市场经济发展的要求。我国经济的快速发展要求教育与国际接轨,需要相应的人才。这就要求教育机构的各类学校向社会输送的人才必须符合社会发展的需求。传统教育培养的人才模式在现代市场经济发展大潮中表现出历史的局限性,具体表现为综合素质不高、动手应变能力差、缺乏创造力和创     

论我国入世后的道德意识教育

入世之后，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值现、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化，使所谓“国际人”的归属观念、利益观念发生异变。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。     

高校创新教育模式研究与思考

针对我国大学生创新能力不强、实践能力不足的现状,学术界提出了大学生创新教育的若干模式.分析这些模式发现它们具有多样性、交叉性和经验性的特点,它们的实施都要求具有主体意识的学生在创新性教师主导作用下,在宽松和谐气氛中学习和创新.     

高校创新教育模式研究与思考

针对我国大学生创新能力不强、实践能力不足的现状,学术界提出了大学生创新教育的若干模式。分析这些模式发现它们具有多样性、交叉性和经验性的特点,它们的实施都要求具有主体意识的学生在创新性教师主导作用下,在宽松和谐气氛中学习和创新。     

高职教育入世后运行机制初探

WTO规则对教育服务有具体的要求，入世对职教领域的影响最早、最大。面对逐步开放的教育市场，我国高职教育必须进行多方面的改革。本文就入世后高职办学运行机制方面的改革，作了初步的研究和探讨，提出了产业化运作，把高职教育做强做大；以市场为主导，提高应变能力；国际化模式，培养复合型人才；提高教育层次，适应经济发展等措施。     

论商品经济意识与大学生职业道德教育的结合

随着商品经济意识的增强，当代大学生的思维方式和价值观念发生了极大变化，有积极的方面也和消极方面，有必要对当代大学生进行正面宣传，并结合职业道德教育，纠正由商品经济的消极方面引起的思想偏差，增强辨别是非能力，本特别强调在商品经济意识增强的同时，必须加强职业道德建设，社会主义商品经济意识与职业道德在本质上是一致的。     

论“入世”后我国教师队伍建设

“入世”给中国教育发展带来了机遇，也带来了挑战，教师肩负着培养更多的适合国际化竞争需要的创造性人才的重任，肩负着教育改革、提高质量的重担，教师队伍自身建设成为教育成败的关键。教师必须对学校、教育、教师有新的体悟，对教育观、教师观、学生观有深刻的把握，树立新的教育理念，加强内力修为，全面提高自身素质，以适应时代发展的需要。     

高职学生职业道德教育有效途径探析

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,加强高职生的职业道德教育是全面推进素质教育,加快现代化建设的需要。高职院校要大力开展职业道德教育,强化职业道德理论学习,改进职业道德教学模式,把职业道德教育与专业知识学习和社会实践活动相结合,创造职业环境,塑造职业品格。     

转轨时期教师职业道德评价的思考

在社会主义计划经济向市场经济的转轨过程中，教师职业道德评价也在转轨，传统的讲服从，讲奉献，讲均衡，讲中庸正在向讲能力，讲权利义务，讲竞争，讲效率转化，因此，必须用符合市场经济规律的道德评价理念来评判教师职业道德，以促进教师职业道德水准的提高。     

入世后我国教育面临的挑战

在我国正式加入WTO后，国内各行业“狼来了”的呼声已普遍转化成为一种现实的压力。教育界也不例外。对于在传统计划经济体制下发展起来并且至今仍保留着计划经济浓厚色彩的我国教育来说，入世之后所面临的挑战与其他行业面临的挑战相比．不仅具有共同性，而且更具有特殊性和深刻性。