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前年,我教的两个平行班的学生参加语高考,结果一个班考得较好,一个班考得较差。去年我又送两个班参加高考,结果成绩都较好。其实,2002年那两个班平时成绩一直不相上下,而高考成绩不同的原因是什么呢?经分析,我发现抓好高考前两天的惯性复习十分重要。前一个班,学 相似文献
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2011年黑龙江省高考文科状元是来自哈三中的陈子丰。得知此消息,陈子丰显得很高兴,她说:考了文科全省最高还是有点没想到,并略带幽默和谦虚地表示,取得第一名是因为这次高考试题比较适合自己的"路子",所以考得"特别好"。 相似文献
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严东来 《中学数学研究(江西师大)》2004,(7):13-16
一、审题的意义 笔者曾经做了一个有心人.在2002年、2003年连续两年的高考过后,在参加高考的本人任教的班级中做过这样一项调查:请你列出高考时数学解题失分的原因.诚然,高考失分的因素很多,比如心理紧张等等.但90%以上的学生仍将审题不严谨作为失分的原因放在首位.很多老师也有这样的体验,孩子考得不理想,家长找到你,分析考得不理想的原因也经常是:"小孩粗心,题目没看清就作题".也知道将问题归结为"审题".可见"审题"是一个永远的话题. 相似文献
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1审题的意义笔者曾经做了一个有心人.在2002年、2003年连续两年的高考过后,在参加高考的本人任教的班级中做过这样一项调查:请你列出高考时数学解题失分的原因.诚然,高考失分的因素很多,比如心理紧张等等.但90%以上的学生仍将审题不严谨作为失分的原因放在首位,很多老师也有这样的体验,孩子考得不理想,家长找到你,分析原因考得不理想的原因也经常是:“小孩粗心,题目没看清就作题”,也知道将问题归结为“审题”.可见“审题”是一个永远的话题. 相似文献
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又到了高考试题的命制季节.教得好、学得好、考得好原本环环相扣,而考得好不仅需要教学的高水平,还需要试题命制和应场发挥的高水平.然而,作为评判载体,高考试题本身存在着不可忽视的弊端甚至错误,必须“引起疗救的注意”.本文拟对2013年多省市高考诗歌鉴赏题的瑕疵进行分析. 相似文献
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2002年我首次参加高考,分数为436分,我觉得我的失败在于未发挥好。于是,我抱着希望参加了复读班。一年来,我时常感到孤独,压力也特别大。2003年高考时,我才考了412分,比第一次低了24分。我真的很想不通,300多天的复读,换来的分数竞然是“倒退”,我是那样努力,为什么高考却总考得不理想?现在我第二次复读了,说实话,我真担心2004年高考会不会考得更差?河南赵宝亮 相似文献
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“今年一律不再公布高考状元名单!”今年高考成绩放榜时,面对媒体,广东省教育考试院有关负责人掷地有声地郑重兑现了去年的承诺。“其实很多优秀的考生都有可能成为状元,高考中谁考得高一分、谁考得低一分,都有其偶然因素在内。所以统计状元是不太科学的。”消息甫出,许多有识之士都倍感欣慰。 相似文献
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在2006年高考中,我所教的一个学生英语考得满分900分,成为广东省英语单科状元。下面,我谈谈这个状元是怎样培养出来的。 相似文献
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俗话说,哪儿有高产,哪儿就有高人。在高考中考得出色的同学堪称“高人”,他们的经验之谈闪烁着智慧的火花,现辑清华北大几位“高人”的高考高招以飨正在紧张备战高考的后来人,期望能对你有一点儿帮助。 相似文献
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每次高考试卷出来之后,“这个题目我讲过的”、“这个题目我们原本原样做过的”这样“猜中”高考题目的声音不绝于耳。可是,学生似乎并不领情,成绩并不像老师设想的那样考得很好。这就让我思考:倒底怎样才是猜中高考题? 相似文献
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在高考中,一些考得出色的同学堪称“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花,特别是经过实践检验证明了的想法和说法,值得我们借鉴。 相似文献
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魏菲菲 《中国校外教育(理论)》2014,(1):51-51,95
西北地区是中国区域地理的一部分,近年来,在高考或中考中,关于西北地区内容考得比较多,考查内容侧重于该地区的自然和人文特征。就本单元初中部分的教学设计进行了分析,希望给大家一些浅见。 相似文献
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魏菲菲 《中国校外教育(理论)》2014,(2):51+95
西北地区是中国区域地理的一部分,近年来,在高考或中考中,关于西北地区内容考得比较多,考查内容侧重于该地区的自然和人文特征。就本单元初中部分的教学设计进行了分析,希望给大家一些浅见。 相似文献