重庆市大渡口区推进教育现代化打造都市教育精品区

从十里钢城到生态宜居之城,大渡口破茧成蝶,这里,精品教育成为宜居大渡口最靓丽的名片。作为重庆市率先实现普九教育的区,区委、区政府以国际大都市的视角谋划教育发展,提出全域教育都市化,都市教育优质化,优质教育均     

重庆市大渡口区职业教育走出困境思考

一、渡口区教育总体概况 大渡口区地处重庆市主城区西南。面积103平方公里，人口26万。现有中小学33所，教职工2干余人，在校生35140人。在义务教育方面，该区在1992年率先在重庆市“普九”达标，是重庆市的教育先进区。除此之外，其职业教育也是该区的一大亮点和特色，     

夯实基础打造农村教育精品

在教育综合改革取得显著成绩，特别是“普九”验收后，农村教育怎样发展？怎样巩固“两基”成果，提高教育质量？已成为农村学校关注的一个重要问题。保山市隆阳区板桥镇中心学校近年来以创建云南省等级示范学校为突破口，做了大量工作，取得了一定的成绩。     

打造精品教育，建设教育强区

虹口区向来注重城区形态与文化特色、空间结构与功能定位的融合,即将到来的“十二五”将是虹口坚持经济结构调整、促进发展方式转变、实现经济社会跨越式发展的五年。站在历史的新起点上,虹口区副区长华东平指出,围绕打造精品教育、建设教育强区的目标,围绕虹口区作为文化大区、文化老区的实际情况,必须着重思考和确定虹口教育发展方向,进一步明确中长期教育发展格局,进一步调整和优化教育资源布局,从而有效促进虹口教育事业持续、健康、科学发展。     

重庆市大渡口区区域教育质量管理价值解读——“现场”背后的故事

“教育管理能够为当下教育生态的良性发展做点什么？” 直到今天，人们仍然可以在大渡口区教育人亲历的岁月中找到关于“现场”的注脚。     

人人享有优质教育——专访重庆市大渡口区教委主任邓沁泉

《今日教育》：能否介绍一下近年来全区教育的发展变迁历程？ 邓沁泉：改革开放以后,大渡口区教育发展大体分为三个阶段,第一阶段1992年前大力普及九年义务教育,1992年我区成为率先在川东地区完成“普九”的区县;第二阶段1992～2006年“双高普九”阶段,即高水平高质量普及九年义务教育,区内所有学校达到规范级标准;     

推进"五项工程",打造现代化教育强区

一、推进教育综合改造工程,加快教育资源的优化配置 建设现代化教育强区,必须"盘活"现有的教育资源,实现教育资源的优化配置.东山区委、区政府在认真调查研究的基础上,组建了以区长周庆强为组长的教育综合改造工程领导小组,制定了<东山区教育综合改造工程方案>,计划从2000年开始,用不超过3年时间,投资6.7亿元,系统解决增加优质高初中学位、调整中小学布局、改造用地特困学校问题,优化教育资源.     

弘扬“亮剑”精神 推进教育现代化

我国教育现代化建设刚刚起步,面临的新情况、新问题、新矛盾很多。要破解这些教育难题,实现教育的现代化,从而为实现国家的现代化做出更大贡献,需要我们弘扬"亮剑"精神,解放思想,开拓创新,与时俱进。文章提出了实现教育现代化的三个途径,即"要有剑"、"敢亮剑"、"会亮剑"。     

打造第一品牌——当阳市优先发展教育纪实

这是一片令人神往的土地,被华夏子孙世代奉为做人典范的关公,长眠在这青山绿水之中;被传诵了千百年的著名战例——长坂坡之战,在这里遗留了金戈铁马。当阳,一个与华夏文明同辉的宝地;当阳,一个令他的儿女们享用不尽的品牌。 历史进入改革开放的新阶段,当阳人就以不同凡响的气概在全省率先实现财政收入过亿元,     

强化教育科研 推进素质教育——打造农村精品学校的体会

当前，随着课程改革的不断深入，素质教育已进入一个新阶段。教育科研作为推进素质教育的助动器，日益发挥着不可替代的作用。多年来，我校坚持实施“科研兴校”方略，进一步保持了教学工作的生机和活力，开拓了素质教育的新局面。我们的主要做法是：     

现场：新质量时代的区域教育突围——重庆市大渡口区“全场景教育质量管理”实践巡礼 ——重庆市大渡口区“四大班子”分管领导谈教育质量管理 从“学有所教”到“学有优教”

林刚（中共大渡口区委常委、宣传部长）：教育是最重要的民生之一,让老百姓“学有所教”,这是最基本的要求,在此基础上,我们要千方百计打造优质教育,让老百姓“学有优教”。     

国际教育发展与中国教育现代化

现代化是一个永恒的话题,因为它是一个过程;传统文化也是一个传统的话题,因为它是现代化的基础。每一个国家的社会现代化和教育现代化都与自己的传统文化有千丝万缕的联系。中国传统文化中有很多因素对教育的发展是有促进作用的,但在中国的传统文化的主流中,也有对教育现代化起着严重阻碍作用的因素。只有经历一个自觉的批判、深刻的反思的过程,经历一个选择和接受一切有价值的东西的过程,我们的民族文化和教育的发展步伐才能够加快。     

实施高位均衡化发展 争创教育现代化强区

江南二泉月，无锡壹街区。漫步于无锡繁华的中心城区，让您耳目一新的除了高楼大厦、车水马龙，还有一个个闹中取静的现代化校园。这些学校。恰似一颗颗亮丽的珍珠，把崇安这一城市文化特色区点缀得异彩纷呈。在区委、区政府的正确领导下。崇安区优化均衡程度，夯实教育优质化基础，提升发展水平，加快教育现代化进程，取得明显成效。省政府教育督导团对崇安区“双高普九”专项督导意见中。对崇安教育的发展作出了“崇安教育最大的特色不仅体现在高位的办学条件上，     

深入推进村校现代化建设加快提高教育均衡化水平

从张家港教育发展的背景来看，尽管建市历史较短．但广大市民素有尊师重教的优良传统。教育的投入是回报率最高的投人，是各界人士的共识。近几年，伴随着经济社会的协调进步．我市牢同确立教育优先发展的地位．及时顺应人民群众对优质教育的客观需求．不断丰富内涵．大力深化改革，呈现了“体系完整、布局合理、发展健康、水平一流、群众比较满意”的良性发展态势，尤其在消除城乡教育差异方面．围绕丰十会主义新农村建设总目标．坚持以科学发展观为指导。实行政策上优先．财力上倾斜，师资上扶持，待遇上提高，校际间互动，做了一些工作．取得了一些成绩。在不到一年的时间中．投入6500多万元。首批13所村校完成了基本现代化建设任务．其余8所村校，已安排投资4800万元，在今年秋季开学前完成建设任务。     

艺术，让校园的每一个生命都精彩—重庆市大渡口区育才小学艺术教育大观

罗曼·罗兰说：“艺术是发扬生命的。”可见,无论是在生命的哪个阶段,艺术都是吹嘘生命的春风,催促一棵棵懵懂的大木,惊醒它们深长的梦。而冈察洛夫又说,“美是艺术的目的和推动力。”如果艺术是凤凰,那么,美就是神鸟的羽翼,有了它,才成就了凤舞九天的神话。这样的名言和比喻句,美则美矣,但是少了例证,让人觉得乏味。     

加速教育现代化步伐，打造优质多样的金山教育品牌

“十二五”时期,上海发展重心向郊区转移将为金山新一轮发展提供新的机遇。未来五年,金山教育将更好更快发展,在金山区副区长许复新看来,确保投入发展教育是金山区区委、区政府和人民长期以来形成的共识,地方政府必须责无旁贷切实树立教育优先发展的战略。而教育现代化的内涵是教育和经济社会发展同步,适度超前,教育现代化体现在人的现代化、管理的科学化和手段的信息化方面,凝结着古今中外一切具有引领性、超越时代性的先进的教育思想。     

实施精品特色战略建设国际化、现代化教育首善区

114所中小学、44所幼儿园,30余所百年老校……这些都坐落在北京市东城区41．84平方公里的区域内。作为首都功能核心区,在高楼林立的现代化街区,在棋盘般密布的古老胡同中,时时能传出孩子们上课时朗朗的读书声,处处都能看到孩子们上下学时欢乐的笑脸。