农业产业化的制度内涵与路径选择

三农问题是本届政府十分关注的问题。农业产业化作为解决当前我国农业问题的一条有效途径，具有较为深刻的制度内涵，其根源在于原有制度内部力量的积累和新的有利的外部经济机会的产生。实行农业产业化的路径选择就是要建立良好的制度环境，制定切实可行的产业组织政策、产业结构政策和外部保障政策。     

农村职业教育与农业产业化互动模式设计与选择

本文以解决“三农”问题中科教支撑问题为背景,在对四川省农业产业化实施调研与分析的基础上,讨论提出建立农村职业教育与农业产业化互动模式的思考,为指导农科教协同发展提供了新的建模依据。     

新时代大学生爱国主义教育的现实困境与路径选择

新时代爱国主义教育在多元社会思潮、网络不良信息、师资力量不足等影响下面临重重困境,全球化的快速发展、网络空间的监管不力以及爱国主义教育师资队伍建设弱化等现状导致了当代大学生爱国主义教育的窘境。为此,新时代大学生爱国主义教育应该从理论教育、实践养成、队伍建设、空间净化、党委领导五个方面入手,探索一条行之有效的实践路径。     

产业化：高校体育的选择

高校作为高等教育产业化发展的主体，在体育产业化进程中将担负人力智力支持；科研攻关；物质设施保障的任务，并逐步成为优育产业发展的重要组成部分。还探讨了高校体育产业化的对策和措施。     

小企业理财目标的现实选择

本文认为,理财目标应具备可操作性。小企业价值的可测性难题决定了,企业价值最大化的理财目标并不适用于小企业。利润最大化可转化为权益报酬率的最大,这一指标易测、可溯、可控,可操作性强,仍是现阶段小企业理财目标的现实选择。     

关于农业产业化问题的思考

农业产业化的基本特征是以市场为导向,以效益为中心,在保持农村家庭联产承包责任制的前提下,对农业和农村经济实行区域化布局,使农业生产能够良性循环,进入大流通,获得大效益。     

加快推进农业产业化的对策

文章从提高认识、加强领导、搞好龙头建设、推进科技进步、探索产业化组织形式等五个方面阐述了加快推进农业产业化的具体对策。     

浅析农业产业化的利益机制

党的十四大明确提出建立社会主义市场体制之后,农业同样面临着“经济体制由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变”的两大根本性转变。在这种转变过程中,农业产业化应运而生。它是农村改革的产物,是农业经营制度的又一创新。这种创新是以各利益主体获得利益最大化为目标的,同时,维护农民利益是农业产业化经营的出发点,它的核心问题,众所周知,是利益机制问题。因为从根本意义上说,利益驱动是市场的一般规律,一体化经营中的多元化参与者主体,都是以追求自身利益最大化的经济目的而来的。因此,农业产业化经营…     

加强教育服务功能 促进农业科技转化

洪山乡是武汉市的城中之乡,西、南、北与武昌城区相互交错,交通便利,全乡现辖27个行政村,198个村民小组,1个居委会,9所小学,2所中学,1所成人文化技术学校(包括乡人口学校、社区家长学校、乡老年学校、乡党校、乡团校、乡自学考试服务站),27所村农民文化技术学校。版图面积62平方公里,总人口3.29万人,农业劳动力1.3万人,耕地面积8267亩,水产养殖面积29714亩,现有280家乡村集体企业,15家三资企业.改革开放以来,全乡的物质文明与精神文明建设有了很大的发展,经济建设一年上一个新台阶。1999     

梁河农业产业化发展的对策

农业产业化是广大干部群众积极探索市场经济条件下农业发展的必然结果。从整体上推进传统农业向现代农业的转变,是加速农业现代化的有效途径。梁河是以农业为主的边疆少数民族县,自然优势是梁河农业发展的宝贵资源,立足梁河资源优势,紧扣"农业产业化"发展主题,认真落实国家和省、州政府扶持农业产业化发展的政策措施,进一步调整优化产业结构,合理配置资源,加快转变经济增长方式,不断推进农业产业化发展。     

农村成人教育与农业产业化

怎样使农村成人教育适应并服务于农业产业化建设?我的管见是——一、规范乡“两校”,完善主阵地当前,农业生产是在一家一户的条件下进行的,生产规模小,生产手段落后,科技含量低,是一种自给性强,市场竞争能力弱的小生     

浅议贵州少数民族文化产业化发展的现实路径

贵州丰富的少数民族文化资源为文化产业的发展业打下了坚实的基础.但是,贵州少数民族文化产业发展相对滞缓.如何采取有效措施,选择可行路径,充分发挥民族文化资源在贵州经济社会发展中的作用,变文化资源优势为经济优势、产业优势,同时实现文化的可持续发展,已成为当务之急.     

论教育产业化的特殊性

教育产业化的特殊性体现在以下方面 :教育单位只能以准社会实体地位存在 ;教育是人力资本投资 ,而非物力资本投资 ,教育产业化的运作特点要有别于物力资本投资 ;教育产业化是用非对称的市场主体参与非对称的市场 ,从而实现有别于经济部门的产业化 ;教育服务产品具有公共、准公共、私人产品三个类型与层面 ,进而可以分为事业教育和产业教育两大类 ,教育产业化是针对教育不同类型与层面的产业化 ;教育产业是可以经营的 ,但是不以赢利为惟一目标。     

产业化不是教育本质

在关于教育本质的争论中出现了多达24种不同观点,这其中对教育实践带来巨大负面影响的莫过于产业说,它使我们办教育的出发点出现了偏差,也违背了人民群众的根本利益。教育的本质就是培养人,教育是体现社会公平的最重要的部门,教育是一种崇高的公益事业,产业化重视经济效益只会毁掉教育事业。     

我国企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标是企业财务工作的定向机制,出发点和归宿,确定合理的财务管理目标,无论是理论上还是在实践上,都有重要的意义。本文通过几种观点的比较,探讨我国企业财务目标的现实选择。     

论农业产业化的资金瓶颈问题

农业产业化面临的最大瓶颈是启动资金短缺.中国底子薄、农业落后及众多的人口构成了中国农业投资不足的基本格局,尽管农业投资水平近年来略有增加,但农业资金不足的状况并没有根本性的改变.根据投入产出规律,高产出要有适当的高投入,农产品需求的剧增与自然资源的刚性约束要求中国农业必须高产出.因此,中国农业产业化发展的关键在于增加投入,并建立健全适当的约束机制.     

实行农业产业化 促进农村经济发展

农业产业化是我国农村经济适应市场的现实选择,是实现我国农村经济发展的有效途径,建议:深化改革,为农业产业化的发展创造稳定宽松的外部环境:制订政策和规划,科学推进农业产业化,等等。