小学英语教学中的文化意识教育初探

在全球化的背景下,作为一种国际通用的交际语言,英语的重要性不言而喻.小学一般在三年级开始开设英语课,但是在一些发达地区,甚至在幼儿园就开始接触英语.在教学实践当中,很多教师把英语当作一种知识来教,要求学生大量地背诵单词和句型,做大量抄写练习.语言与文化是相互依存的.语言是文化的栽体,文化是语言的内容.一定的语言以一定的文化为灵魂,一定的文化也以一定的语言结构为依托,应提高对中西方文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授.     

在小学英语教学中渗透文化意识

小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识 ,使学生在学习语言的过程中 ,了解英语国家的文化 ,培养学生的跨文化交际意识 ,进而准确使用语言     

论小学英语教学文化意识培养

随着我国英语教学与研究的不断发展,我们逐渐认识到文化知识在英语学习中的重要性。而许多英语教师仍然只关注语言知识和语言技能,而忽略了对学生文化意识的培养。正是基于这种认识,本文就如何对小学英语教学中文化意识的培养展开了讨论,着重从课堂教学和课外活动两方面提出了小学英语教学中的文化渗透途径。     

在小学英语教学中渗透文化意识

小学英语教学可通过“融入背景知识”、“挖掘文化内涵”、“组织活动课”等形式来渗透文化意识。使学生在学习语言的过程中，了解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识，进而准确使用语言。     

试论小学英语教学中学生文化意识的培养

在现今这个文化多样性的世界中,语言交流是文化传播的一条重要的途径,因而,言语教学显得尤为重要。目前,英语是世界上使用最广泛的语言,很多国家把英语列为了必修课,我国在基础教育阶段便引起了重视。为了提高学生的英语水平,英语教师应注重培养学生的文化意识。本文就文化意识的培养在小学英语教学中的重要地位以及如何高效的培养进行了具体阐述。     

从发展文化意识探讨小学英语专业的英语教学

本文根据新课程标准的基本理念和教师专业化发展的要求,深入探讨了文化意识与语言教学的关系,着重阐述了如何在小学英语专业的英语教学中发展文化意识．指出了发展文化意识的重要性,以及其对专业培养的作用。     

小学英语教学的文化意识渗透

劲松四小的校训里有这样一句话：心有祖国,眼望世界,做国际的我。梁启超说少年强则国强,林则徐告诉我们要开眼看世界。在小学阶段,英语教学是孩子们看世界的那扇窗,英语教学应有利于学生理孵外国文化,加深对祖国文化的理解,进而拓展文化视野,形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。如何在课堂中对学生进行文化意识的渗透,培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力,做国际的我？     

文化意识在小学英语教学中的渗透

一、文化意识渗透的重要原则 教师在英语教学时．要从以下几个方面考虑： 1．所教授的文化内容应该是积极向上的．而且尽可能避免暴力和色情．小学生的识别能力毕竟有限．而且模仿能力特别强．如果从一开始就教给他们影响身心健康发展的内容．那将对其今后的成长造成极大的伤害。     

英语教学中的文化意识

本文从语言和文化的关系,中西文化的偶合现象与文化差异及树立文化意识,注重文化知识的传授三个方面阐述了在英语教学中,不能只单纯注重语言教学,忽略文化意识,而应该树立文化意识并注重文化知识的传授.     

如何在小学英语教学中培养学生的文化意识

语言与文化的关系不言自明。语言是一个载体,它所承载的是一个民族的文化。小学英语是初步培养小学生英语能力的课程,在教学过程中要培养他们的文化意识,为他们日后的学习奠定基础。在小学英语教学中培养学生文化意识的措施有很多,关键是遵循小学生的学习规律。     

文化意识在英语教学中的应用

本文通过对比中西文化方面的一些差异,旨在说明文化教学的重要性,以期教师们在英语教学中,树立文化意识,在传授语言的同时同步教学文化知识.     

英语教学文化意识构建方法初探

在《小学英语课程标准》(以下简称《英语课标》)中,是将英语教学文化意识作为二级目标处理的。二级目标的要求,就是要求学生在小学阶段必须掌握与理解的任务。     

小学英语教学中文化意识的渗透

英语国家文化以及英语语言意识对于英语学习有着极为重要的作用,语言与文化之间是密不可分、相互依赖的关系。小学英语作为英语语言学习的基础阶段,应充分重视文化意识渗透,确保学生学习并掌握地道的英语。笔者浅谈了小学英语教学中文化意识的渗透,希望有所帮助和指导。     

排除语言障碍渗透文化意识——小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探

随着科学技术的迅猛发展以及中国加入WTO，国与国之间的交流增加，覆盖全球区域最广的语言——英语越来越显示出其无与伦比的重要性。与此同时，《英语课程标准》给英语提出了更高、更新的要求。“文化意识”就是其中的新概念，旨在让学生接触和了解英语国家文化。欧     

英语教学中的文化意识

在美国，有这样一个尽人皆知的句子：“When you＇re down, you are not necessarily out.”但是许多English learners却对其含义不甚了解，原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着你输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。     

小学英语教学中学生文化意识培养的原则与策略

为了推进以文化人教学工作,文章首先分析了小学英语教学中学生文化意识培养的现状,然后提出了小学英语教学中学生文化意识培养的原则,最后论述了小学英语教学中学生文化意识培养的策略.     

小学英语教学中文化意识的有效渗透

英语作为国际上的通用语言,在国与国之间的友好交流中起着十分重要的作用,但由于文化背景不同,人们在进行交流时难免会出现一些文化碰撞。因此,在英语教学的过程中,教师应该在课堂上有意识地将一些国外文化渗透到教学中去,让学生对西方文化有一定的认识。本文就小学英语教学中文化意识的渗透展开讨论。     

论英语教学中的文化意识渗透

目前英语教学往往局限于培养学生的应试能力．在教学中往往只注重句子意义及语法分析。而忽略了文化背景知识教育,本文提出了英语教学中文化差异渗透的重要性．并且分析总结出跨文化交际在英语教学中的主要内容．提出了在英语教学中从四个方面去渗透文化意识。     

英语教学中的文化意识培养

文化意识的培养是英语教学一个重要的方面。本文分析了语言与文化的关系;并着重从重视深层文化意识培养的角度阐述了文化意识对培养、提高学生跨文化交际能力的重要性和必要性;探讨了文化意识输入的原则及如何在英语教学过程中,从不同的层面、通过不同的途径来培养学生的文化意识。     

试析小学英语教学中文化意识的有效渗透

作者分析了在小学英语教学中进行文化意识渗透的必要性．并在此基础上结合多年的教学实践．探讨了文化意识渗透的有效策略问题。