浅谈高等影视艺术教育的特点

文章结合影视艺术教育与文理工科教育的比较,详细的分析和叙述了影视艺术教育的突出特点.     

广播电视艺术类本科教育培养模式的观察与思考——以播音主持、编导专业为例

本文分析了我国以播音与主持艺术专业和编导专业为主的广播电视艺术类本科教育培养模式所存在的问题,认为艺术教育模式色彩较浓,而艺术传播教育模式的建构还不到位.从专业规模、生源质量、师资队伍、课程结构、入学考试等方面进行考量,探索广播电视艺术类本科教育人才培养的基本思路和操作方法.     

影视艺术教育刍议

本文对我国的影视艺术教育的现状进行了宏观描述,论述了影视艺术教育的综合性和实践性两个显著特点,并就其中存在的问题提出了个人看法.     

创造性地运用新媒体凸显公共艺术教育创造性

当前,随着数字电视技术、网络通讯技术和智能终端技术的发展,形成了一种新型媒体形态,也即新媒体.相对于传统媒体而言,新媒体的发展在传播方式、信息承载量、交互性、时效性等方面都具有明显优势,也因此成为主流媒介.在此发展背影下,如何紧跟新媒体发展潮流,深化其在社会各层面的融合、发展成为了迫切之举,而公共艺术教育作为组织教育的重要组成部分,关乎着大众文化艺术的推广和普及,更需要充分利用新媒体技术,探寻公共技术教育的创造性发展,以此突破传统教育的束缚,实现公共艺术教育模式的创造性发展.     

艺术教育的经济观

当我们提到学校艺术教育的目的与价值时，大多只强调艺术教育对于激发爱国主义精神和建设精神明的作用。其实，这是所有教育的目标而并非艺术教育所独有的追求。当然，学校的艺术教育是一种普及性的素质教育，其主要的社会性目的与价值不仅要根据时代和社会的需要造就一代社会群体，以其多种艺术知识、修养与能力直接或间接地促进社会的精神明和物质明建设，而且学校的艺术教育的社会性目的与价值将涉及与物质生存环境、化艺术环境、经济发展环境等方面的相互促进关系。     

试论新时期西部地区高校的成人艺术教育

高校艺术工作者应转变观念,克服盲目向普通艺术教育看齐的思想,整合高校成人艺术教育的物资资源和教师资源,优化成人艺术教育的培养机制和体制,提高成人职业艺术人才培养与教育的水平,促进西部地区成人艺术教育的发展.     

发挥艺术教育档案作用促进艺术教育事业发展

艺术教育档案,既有与广义上的档案一样的普遍性,又有具备其自身特点的特殊性.艺术教育档案的作用,其一就是它的备查考作用,第二是借鉴作用,第三是激励作用.第四是决策参谋作用,第五是情报作用.艺术教育档案作用的充分发挥,可以极大地促进艺术教育事业的发展.     

关于少儿艺术教育的思考

随着新世纪的到来，我国的经济建设和社会发展又进入了一个新的历史时期，对于化、教育也相应提出了更高的要求，而艺术教育则是整个教育事业的重要组成部分，特别是它关系到能否促进少年儿童全面素质发展的一个极其主要的教育环节。可以说，对于少年儿童来讲，没有艺术教育是不完整的教育。     

天天艺术10年推广艺术教育

天天艺术的前身是北京环球音像出版社,1997年成立北京天天文化艺术有限公司,是专业从事艺术教育推广的商业机构.     

高校图书馆在大学生艺术教育中的作用

实施大学生素质教育,如何提高大学生的艺术修养,是各高校普遍关注和探索的问题,也是图书馆教育职能拓展的需要.文章就高校图书馆对大学生艺术教育的意义、图书馆艺术教育的作用与优势以及开展艺术教育的具体措施等进行探讨.     

影视艺术教育中文化责任的培养方法

将专业技能的学习训练置于首位成为影视艺术教育中较为普遍的现象,但是影视艺术教育工作者不能忘记,影视艺术还承担着审美教育、文化教育等多重社会功能,因此不能将教育目标仅仅定在培养专业化技术人才,而忽视了学生整体文化素质,尤其是文化责任方面的培养。     

艺术教学档案分类与归档范围之我见

艺术教学是在艺术教育目的规范下,由艺术专业教师的"教"和艺校学生的"学"共同组成的一种教育活动,它也是艺术教育最主要、最基本的活动.     

传媒艺术的审美属性

传媒对艺术的影响是划时代的.电子科技使传媒形成了与以往任何的艺术样式都不可同日而语的艺术形态.当代美学与日常生活有着不解之缘,"日常生活审美化"虽然体现了美学的转向,却不足以建构当代美学的内在机理,艺术作为人的审美之维还是当仁不让地应该成为美学研究的主要角色.传媒艺术作为当代艺术的整合性概念,是在与传统艺术相对举意义上提出来的,它为当下的审美活动提供了最主要的对象和审美经验.传媒艺术固然包括了传统艺术的内容,但是传媒艺术的时代性特征,又是我们探讨新的审美方式的逻辑起点.在传统艺术中,艺术家的形式创造特征是显性的,欣赏者在面对艺术品的时候,所感悟到和鉴赏的首当其冲是艺术家的形式创造能力和独特的艺术风格,"形似"并非艺术家的首要追求.而传媒艺术供我们观赏的图像在运动着的时空中被摄录,又在运动着的时空中被播放,因此,就显得异常真实.与传统艺术相比,主体的形式创造因素在欣赏者面前淡化退居其后.距离感的消解,审美主体对于对象的融入,在传媒艺术的审美过程中是普遍的.传统美学主张"无利害"的审美,也就是远离欲望,传媒艺术的审美则是和欲望密切相关的.在传统艺术中,娱乐的功能只是诸多功能之一,而且决不会占有首要的位置;而在传媒艺术中,快感成为人们最主要的审美需要,娱乐提供了最为普遍、广受欢迎的快感资源.传媒与生活密切相关,但传媒不能等同于日常生活,审美在日常生活的呈现不能取代美学研究.     

高校广告学专业艺术素养教育的研究型课程体系构建

艺术素质的培养和创新能力的提高是广告学专业的培养目标之一.本文从广告学专业的学科设置出发,探讨艺术教育在广告学这个非艺术学科中发挥的作用及教育现状,以期对我国当代高校普通艺术教育及教学改革有所启发和裨益.培养广告学专业学生的创造性思维,不能沿袭传统填鸭式的教学模式,构建研究型课程体系是实现这一目标的有效途径,也是对教师能力的更高挑战.     

可及的艺术——以“买得起艺术节”为例

艺术品的生产似乎从来都不会是一种单维的审美诉求和精神观照.特别是在当代艺术领域,经济资本、媒体宣传、艺术机构、展览包装、艺术教育和文化政策等要素缠结在一起,正在发挥着前所未有的巨大作用.综观中国艺术市场的发展,从上个世纪90年代起,从境外资本对这个领域的大规模进驻到本土体制化和收藏机制的形成,经历了一个漫长而曲折的过程.1993年,第一家中国本土拍卖行成立,经过了仅仅两年的发展,到了1995年,基于艺术品的拍卖行就已经达到了200余家.     

艺术·人文·技术:中国影视教育的三维坐标

本文将艺术、人文与技术作为当代中国影视教育的三维坐标,分别阐述了各自在影视教育不同发展阶段所显示的作用与价值.在此基础上,提出了艺术一人文一技术"三维合一"这一影视教育的特殊规律.     

艺术教育是塑造当代大学生不可或缺的素质教育

艺术教育,在大学生教育体系中是一门不容忽视的课程。培养大学生的艺术细胞,尤其是创造性艺术能力,就是要让学生在学习过程中陶冶情操、塑造气质,培养审美观和对世界的认知感。我们现在所倡导的素质教育的核心内容,就是要提升学生高层次的素质和修养。在大学的综合教育中,艺术教育显得尤其重要。本文论证了大学教育中开设艺术课程的重要性,并提出了在时代背景下继续进行大学生艺术教育的现实意义。     

浅论民族手工制作艺术与学校艺术教育

学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,美的欣赏和创造是“美育”的主要内涵,中小学手工制作艺术课程则是最适合中小学生“创造能力”培齐的最佳素材。,中国的手工制作艺术课程不应是“某国模式”的生搬硬套,而应是吸取了西方先进美术教育理念．以及西方基础美术教育矢践经验下的以中国民族文化资源为主要素材的,具有中国特色的手工制怍艺术课程同时就手工制作艺术课程开发与教学的方法进行探讨,并制定手工制作艺术课程开发的一般原则与教学方法．提出课程开设构想与课程架构。     

我们要成为艺术教育国家队——访北京师范大学艺术与传媒学院院长周星

在当今我国文化大发展大繁荣时代背景下,我国艺术教育发展迅速,社会热度逐渐增加,大批学生纷纷把目光转向了艺术学科。北京师范大学艺术与传媒学院是中国艺术教育的重要基地,将艺术创造作为艺术教育的培育理念,坚持艺术与传媒两翼齐飞,着重凸显艺术学科的文化气质,稳步聚合多样学科,力求实现理论文化与技能展映相融、学理探究与社会实践相结合,着力打造传媒文化氛围下的艺术田园,让学生在艺术的熏染中惬意地享受更为纯粹的艺术教育,品味升华心灵的艺术文化。作为北京师范大学艺术与传媒学院院长,他积极投身艺术教育事业,为艺术界和影视界培养了大批的优秀人才。前不久,本刊前沿访谈栏目组有幸采访了北京师范大学艺术与传媒学院博士生导师周星院长,让我们一起感受他的博学与睿智。     

我们要成为艺术教育国家队--访北京师范大学艺术与传媒学院院长周星

在当今我国文化大发展大繁荣时代背景下,我国艺术教育发展迅速,社会热度逐渐增加,大批学生纷纷把目光转向了艺术学科。北京师范大学艺术与传媒学院是中国艺术教育的重要基地,将艺术创造作为艺术教育的培育理念,坚持艺术与传媒两翼齐飞,着重凸显艺术学科的文化气质,稳步聚合多样学科,力求实现理论文化与技能展映相融、学理探究与社会实践相结合,着力打造传媒文化氛围下的艺术田园,让学生在艺术的熏染中惬意地享受更为纯粹的艺术教育,品味升华心灵的艺术文化。作为北京师范大学艺术与传媒学院院长,他积极投身艺术教育事业,为艺术界和影视界培养了大批的优秀人才。前不久,本刊前沿访谈栏目组有幸采访了北京师范大学艺术与传媒学院博士生导师周星院长,让我们一起感受他的博学与睿智。