職業動機及其於大學工作的影響

原文登載於Journal of Educational Research, April 1936。譯者一九一○年,已故之哈佛大学校長愛利奥德(Charles. W. Eliot)在全国教育協会(National Education Association)的演講中,討論到“職業動機在受教育上的價值”。他颇重視這種動機,認为能激發学生做更嚴肅而有成效的工作。青年男女學生對於其將來的職業有所决定,是一椿有益的事,這是大家公認的。而且隱涵的或顯明的假定這種决定足以激發更優美的研究和工作。 從這個假定可以得到邏輯的推論:已作職業决定的     

大學生的選擇

近年来大学生程度的低落已引起社会上人士对於大学教育不少的批评。我们稍一思索就可以想到许多可能的原因,如中学毕业生程度太低,大学入学考试不严,大学教学不力,考查不严等等。就入学考试不严一端而     

中華職業學校畢業生之實習

本校于■屆暑假,有兩科學生畢業。(一)铁工科。計十人。因章程規定,學生在校修業期满,須再赴各公司厂店实地练习。練習期满,經经理或工師等证明成績及格,方能發給畢業證書。故由本社分别介绍至膠濟鐵路四方机厂。汉冶萍公司大冶鋼鐵廠,以及上海恒豊纱廠实     

積極組織高小畢業生業餘學習或自學

最近幾年来,已經有不少高小畢業生從事於工農業生產,今年又有一批高小畢業生要走上各種生產崗位。他們雖然有一定的文化水平,但還不能完全適應生產上的需要,對於一些複雜的生產技術,還難於掌握;而且生產技術都在不斷革新中,要掌握新的生產技術,要能有所鑽研和創造,就需不斷地提高文化水平瑫r他們也需增長時政知識,關心國家大事,加强思想、作風方面的修養。為了達到以上的目的,只有組織他們進行業餘學習。當他們通過學習克服厂生產上的困難,提高了政治認識,看到了自己在各方面有所進步以後,就能更好地鞏固生産情緒。所以組織他們進行業餘學習是有重大意義的。另外在城、鎮上有一些高小畢業生不能升學,一時又不能從事生產,也需要把他們組     

湖南省中等學校課外社會活動過多,影響學生學習和健康的情况

就湖南全省的學校來看,校內外的課外的活動過多與不適當的現象,是極爲普遍而且嚴重的。這對於學生的學習與身心的健康,有很大的影響。根據二百二十一所學校的統計,活動較少的僅三十二校,過多和不適當的有一百八十九校。活動的方式是多種多樣的,但其主要內容,不外以下幾種; (甲)校外的社會活動方面: 一、最普遍而嚴重的是組織學生耽誤學習去參加積肥、捕蟲、拔禾兜等中心工作。如一九五二年四月,懷化縣委佈置懷化縣中學擔負發動舞水鄉第一農會農民羣衆積肥三萬擔的工作。爲了「爭取學校名譽」,懷化縣中學提出保證積肥十萬擔,並向別的單位挑戰。學生除深入農會小組發動羣衆而外,還在個人與個人、小組與小組、班與班間,以挑戰的方式,展開積肥競賽。運動自開始到結束,曆時兩周,開始時上課改在早晨和晚上,後來爲了趕任務,連早晚上課也都成了問題,事實上等於停了課,教學計劃打     

青年擇業二十七问

一、此項职业在当地处于何等地位二、此项职业范围日見增大抑目形缩小? 三、此项职业同行众多否? 四、此项职业性质是固定的还是变动的? 五、此项職业服务时间若何?     

職業學校畢業生的收入(註)

辦理教育的人常發生一種問題,即是教育的投資是否能得相當的收穫。換言之,學生受教育的費用,是否可由畢業後的收入所抵償。受教育的學生,在择校選科的時候,亦常有一種問题懸在腦中,即受完教育之後,究竟能希望得到何種報酬。這兩種問題,後者比前者還     

職業指導與大學生

甲、大学生的过去吾国大学生最小的年龄,当为十九岁,实际上则以二十一至二十五六岁为最居多数。他们在中小学的时候,除掉几种固定的教室课业,礼堂集会,及残缺不全的学生自治会和缺乏指导的课外活动而外,可说没有其他     

徹底清除歷史教學中的唯心主義影響

在我們國家建設社會主義的過渡時朋,隨着國家社會主義工業化和社會主義改造的進展,階級鬥爭也更加尖銳和複雜。這種鬥爭,不僅表現在經濟和政治方面,同時还表现在思想领域方面。階級鬥爭的這三个方面並不是彼此孤立的。而是經常的相互交織、相互配合的。在     

學生農業勞動的教育意義

加强綜合技術教育,以提高學校中社會主義敎育的作用,這是所有教師們的共同任務。其中,生物學教師應該以農業經濟的科學基礎知識来武裝學生,教給學生以其力能勝任的有關農業勞動方面的實踐技能。在生物學的教學過程中,來完成綜合技術敎育這一任務,應該舆對學生進行的理論教育密切聯繫起來,因為如果學生沒有相當的科學理論修養,不懂得自然界的客觀規律,就不可能掌握社會主義農業生產的基本原則。在生物課教學中學生所獲得的理論教育,就是教師要以明白易懂的方式把米丘林和巴甫洛夫所發現的,關於生物界的生活和發展法則的知識傳授給他們。     

中華職業學校概况

一沿革中華職業教育社成立之明年——民國七年,主持社務者黃任之先生等,以提倡職業教育,不可無實地試驗機關,乃就上海貧民住戶最多之西南區,籌設本校,購地陸家浜南,建築校舍平房五十餘間,至九月而正式開學。歷承國内熱心家暨南洋羣島之華僑贊助,逐年擴充,先後曾開辦工科(分鐵工、木工、琺瑯工、鈕扣工、)     

華中農業大學

学校概况办学历史悠久学校是教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学,前身是1898年湖广总督张之洞创办的湖北农务学堂。     

擇業指導的參考

擇業指導的歷史不久,但是擇業指導的理想,可算很久了。你們可以在圖書館裏邊,找到关於擇業指導的書籍,是一七四七年出版的:書面上有句話說。你可以在這裏面找出合乎你的天才的職業。我們要知道我們的父母是這么樣的人:因為一個人他二分之一是像他的父母,四分之一是像他的祖父母,八分之一是像他的曾祖父母……那么我們的生理,品性,思     

職業训練与學生服務

教育的效力不但是养成学生有充分的知能·并须使学生有服务的兴趣和能力·这是训练上的重要问题·职业教育的最要目的·是怎样使人有这种教育的需要·怎样使受教育的人个个都能适用於社会·所以职业训练却是今日急应注意的一问题·但是职业训练·头绪很繁·从怎样入手·才易有些成绩,这非注意於学生服务不可·最近调查各处学校学生对於服务的情形·当然校前进步·但是有的认服务为具文·专     

黄炎培君致中華職業學校畢業生劉達誠君書

自滇回滬,展育手书。并职业学校计划书。敬悉,我兄所擬职校计划。弟已披阅一过,足见兄爱鄉之诚意与服务之热心。惟鄙意青年初至社会任事。第一步在耐劳耐苦,多做事,少说话,以培养社会信用     

職業學校畢業生出路調查(註)

研究教育的出路問題,本有量與質的兩方面;量度方面注重學生就業的數目,質度方面研究學與用的關係。此次調查職業學校畢業生的出路,亦是由這兩方面入手。關於職校畢業生,不祇應知道有多少就業的;並且     

自學有成績的高小畢業生汪少源

汪少源是一九五○年時在南京市香舖營小學畢業的,畢業以後,曾經考取了一所私立中學,但因學費太貴,所以讀了半年後就沒有繼續讀下去。他的舅父就把他介紹到一家糖菓店裹去做學徒。做學徒的工作很辛苦,一天到晚很忙碌,但他有學習的要求,就買了初中的課本抽出早晨和晚上的時間自學,每天堅持不斷痪盼逡荒?他考入了南京市職工業餘學校,那時,他沒有錢買書,就把老師所講的東西記錄下來,有空的時間自己複習,每次考試居然都能及格。就這樣一面做學徒,一面學習文化。但是在那個時候,他只知道是要學文化,而對於為什必要學文化是不清楚的。     

我掌握學生課外作業的經驗

課外作業雖然只是學習中的一部份,是輔助課堂學習的,但是如果不能合理的有計劃的來指导課外作业,便很容易發生各種不良的影響。例如去年暑假前,在評模運動中,有的級任教师只顧鼓勵學習情緒,用競賽、挑戰等突