大班英语教学中的课堂活动

我国高校扩大招生以来，英语大班授课现象日趋普遍。给课堂教学带来了许多新问题，探索大班英语的教学方法．提高教学效果已成为高校扩招后教学质量不滑坡的关键之一。文章从大班英语教学的现实出发，探讨大班英语教学中的课堂活动。     

课堂教学是提高英语教学质量的关键

在英语教学中,课堂教学是提高教学质量的关键。因为英语知识的传授和技能的训练主要是通过课堂教学进行,学生接受信息、思考、理解、应用和反馈等一系列思维活动都在课堂活动中完成。因此,怎样改进教学方法,提高教学质量是我们英语教育工作者必须研究的重要课题。     

大学英语教学中课堂活动设计探究

随着教学改革的进一步深入和推进,高校英语教师意识到应当在英语课堂中加入丰富的课堂活动,以更好地实现教学目标。文章以大学英语课堂为例,就英语课堂活动的定义、意义、设计原则以及设计步骤,进行了探讨。     

课堂教学中的双边活动刍议

本文简介了课堂教学中双边活动的概念和一般形式,并结合教学实践阐明了双边活动课堂教学中的积极作用和在开展双边活动时应注意的几个方面,对教师在提高课堂教学质量上有一定的启发意义。     

小学英语教学课堂活动组织设计探析

在小学英语教学中加入课堂活动组织设计,对于 提高学生的学习积极性,提高课堂效率有重要作用。小学英语 教师应该针对小学生的心理特征与年龄特征,组织设计课堂活 动,以提高学生的学习成绩。本文在研究英语教学课堂活动的 组织设计意义的基础上,提出组织设计英语课堂活动的有效 策略。     

谈英语教学中的课堂提问设计

课堂提问,是英语课堂教学的一种教学手段。如果课堂提问设计的得体、精巧,就能把学生引入"问题情境",激发学生探索的欲望,培养他们表达的兴趣,对发展学生的英语表达能力能起到极大作用。     

课堂教学中的“静思默想”

随着新课标的逐步实施，广大教师的教学理念正在不断更新，语文课堂教学更是迎来了一片新的教改曙光。“满堂灌”、“满堂问”的语文课堂教学模式已成过去，“课堂讨论”日趋成为一种时尚，有时课文尚未读懂，便前排后排几人一组开展讨论，还有课堂辩论、课堂表演、影视观摩等，大部课堂气氛热烈，学生活动充分，以至整堂课自始至终都热热闹闹的，于是“满堂灌”、“满堂问”又逐渐走向了另一个极端——“满堂闹”。     

语文有效课堂教学中的讨论问题设计与控制

语文有效教学就是要结合语文新教材的特点和新形势下语文课堂的教学要求．从明确课堂讨论问题设计目的、把握讨论问题的难度和加强课堂讨论的组织监控等方面不断探讨开展语文课堂的有效问题设计策略的研究。最终目标在于探讨如何在语文课堂有效教学中加强对讨论问题的设计与控制,进而使语文有效课堂教学落到实处。     

电视节目形式与主持艺术在英语教学中的运用

教学方式多样化，教学活动丰富多彩是提高教学质量的重要因素。教师应像节目主持人一样，灵活多变，机智敏捷，将知识竞赛、辩论会及娱乐节目等形式借鉴到教学活动中来，使气氛活跃，教学效果显。     

浅谈中学英语课堂教学活动的设计与实施

英语教学的主渠道是课堂教学,课堂教学的实质是师生之间进行思想、情感交流和信息传递的双向活动。本文就英语课堂教学活动的设计依据和原则以及在实施教学活动中应注意的六个问题进行探讨,旨在提高英语课堂教学的质量。     

改进英语教学方法提高课堂教学质量

现在的小学英语课堂教学结构不再是以句型为中心的单纯的、机械的语言习题操练,而是创造机会开展听、说、读、写活动,组织学生开展交际活动,让学生开口交谈、动手表演、运用自己有限的语言应付无法预知的交际需要,形成一个以“听说、读写、演、画、唱为特征的生动活泼的开放式课堂教学局面”。     

设计课堂讨论问题三法

课堂讨论是一种建立在教学对话的基础上，并扩大了教学对话范围的教学方法，是教师与学生、学生与学生之间共同讨论、探究与解决问题，学生由此获得技能、发展能力与人格的教学方法。     

多媒体在英语教学中的应用

分析在多媒体英语教学中教师的角色、作用和英语课件制作中应遵循的原则，探讨激发学生的主体参与性和主观能动性意识，从而使他们有效地掌握知识，发展个性，培养学习英语的兴趣，实现个体素质的提高。     

激趣——课堂教学成功之保证

教育专家魏书生说：“兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着，区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的老师能点燃兴趣，有的老师却只能捣毁兴趣。”作为学科理论性很强的政治科教师怎样才能点燃学生的兴趣之火呢？我根据多年的高中政治课教学实践，来谈一谈自己的一些体会和做法。     

谈组织英语课堂活动的艺术

优化课堂教学的方法有：积极创造良好的课堂活动环境，灵活设计课堂的活动方式。     

浅谈初中英语课堂教学中的提问设计

正为适应课程改革,推进素质教育,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生发散性思维和激发学生创造性思考,英语课堂教学的提问设计在英语教学中具有重要的地位和作用。英语课堂教学中问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是教师在课堂教学中必不可少的教学手段。目前,英语课堂教学中的提问表面性提问多、深度问题少;习惯性提问多,启发性问题少。多年的英语教学使我深深体会到,英语课堂教学中提问的设计直接关系到英语的教学质量。因此,深入研究英语教学课堂提问的设计,是英语教学中一个重要的研究课题。     

有效设计英语教学中的活动模式

随着新课程的全面落实和参与研究型教学模式的不断推广,越来越多的小学英语教师积极尝试以活动激发学习兴趣为中心的课堂教学模式,让学生在活动中主动探索、发现和体验,从而增强语言的应用能力。活动必须以生活为支点,以任务为动力,以语言交际为目的。笔者结合自己的教学就英语课堂教学中活动模式设计的有效性谈几点体会。     

浅谈英语教学中的兴趣培养

课堂教学设计是教师进行课堂教学前的准备工作，能否在课堂教学过程中设计出落实素质教育思想的有效方案，将影响着我们在课堂教学过程中实施素质教育的效果。因此，我们必须用与时俱进的思想重新审视我们的课堂教学。     

小议英语教学中的课堂活动设计

本文着重阐述在初中英语教学中的现状,提出初中英语课堂活动设计的策略,创造一个良好的语言环境,以达到提高学生初中英语口语水平和交际能力的目的。