美国报纸的青少年专版

青少年虽然和成年人及老年人在同一个外部环境中生活,但他们的内心世界却大为不同。因此,二战后的美国青少年不断地表现出自己的内心感受,令人目不暇接;什么“反战运动”、“民权运动”、“性解放”、“毒品泛滥”、“嬉皮士”、“雅皮士”以及新近的“新孤立主义”,没有哪一件事不与青少年新潮联系在一起。而新闻界仍按常规忙于就事论事的报道,仿佛是青少年直观地引导着美国社会发展的新潮流。媒介显示了从多元功能转向单一的提供信息报道的趋势。特别是近几     

乡村青少年的数字资本与互联网使用研究

对于乡村青少年来说,“上网”的意义是什么？借用布尔迪厄的“资本”概念,本研究发现：与全国未成年人互联网使用数据相比,乡村青少年的数字资本水平仍有提升空间;“上网”能够为乡村青少年带来正面影响,借助移动通讯设备和互联网,他们得以维系与父母亲朋的“强关系”,也能够建立更多工具性的“弱关系”,积累更多社会资源;以网上社会互动倾向为代表的非结构性因素调节了数字资本对社会资本和主观幸福感的正向预测作用。对于乡村青少年群体来说,他们可以通过增加线上社会互动来享有更多数字技术使用的益处,这也是乡村青少年群体“上网的意义。     

播撒精神火种 培育时代新人——“我听习爷爷讲故事”图画书系列编辑手记北大核心

习近平总书记高度重视青少年成长,针对青少年培养他指出,“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培”。作为少儿出版工作者,我们肩负着繁荣发展中国特色社会主义先进文化,对青少年进行政治启蒙和价值观塑造的重要使命。“育新人”是我们当前的首要工作任务。     

图书馆“青少年社会实践基地”管理模式研究

在公共图书馆建立青少年社会实践基地乃社会发展的必然趋势。如何让更多的青少年积极选择到图书馆作为他们认识社会的第一站,需不断创新社会实践管理模式,使图书馆与青少年获得“双赢”,也是图书馆发挥其社会教育职能的举措之一。     

动画片应注重社会传播功能——以《青果校园》为例

动画片的社会传播功能,主要表现在对青少年的影响上。青少年阶段是人生社会化相当重要的阶段,也是自主性逐渐增强的阶段,动画片可以潜移默化地对青少年社会化产生着巨大的影响,在他们的社会化过程中起着不容忽视的作用。那么作为新闻媒体,应该如何利用媒体优势发挥动画片的社会传播功能呢？     

公共图书馆应该积极创造条件,为青少年读者服务

一、为青少年服务是图书馆的教育职能所决定的青少年,在全人口中占相当大的比重,而且他们又是全人口中最活跃,最有生命力的部分,为这一部分人创造良好的学习条件的问题,在学校、社会、家庭等各方面,都应引起足够的重视。过去虽已引起关注,但仍然是很不够的。以宁安镇为例,四万二千城镇人口中,中小学生就有一万以上,占人口的四分之一。而青少年儿童的总数加起来,要占人口的一半。青少年虽然有这么大的比重,可是除了中小学校是专为他们开办的学习地点外,全镇没有一处为青少年开办的公共设施。如果图书馆再不为青少年敞开大门,他们的业余和课余活动不就更成问题了吗?中国有句成语:“十年树木,百年树人”我认为图书馆应担负起“百年树人”这一光荣而伟大的使命。特别是基层图书馆,应该把为青少年服务做为主要工作,是图书馆教育职能的主要表现。     

隐身为祖国 弘扬为成长——《此生属于祖国》编辑手记北大核心CSSCI

2021年是中国共产党成立100周年,是“十四五”规划实施、全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年,本着挖掘宣传百年党史中涌现出的英雄模范人物和先进典型的目的,长江少年儿童出版社策划出版了这本功勋科学家黄旭华的传记故事,是向建党百年最诚挚的献礼。青少年是人生价值观形成的关键期,传记故事一直是青少年阅读的一个重要板块,人物传记的榜样引领对他们的成长有着不可替代的作用。     

大众传媒对青少年主体性发挥的影响初探

日新月异的传播媒介和无穷无尽的信息传达对青少年发展产生了深远的影响.同时青少年群体在社会信息传递过程中的主动性不断增强,不仅仅是作为受传者,同时他们也是信息的传播者,因此,对青少年进行媒体素养教育是非常重要而紧迫的事情.     

民族良知的新光芒──读《中国精神 百年回声》

我们常说知识分子是社会的良心,只问是非,不管一切,并且以思想为生活之最高情趣;同时我们又说哲学是时代精神的精华,是反思的思想。因此而推知,哲学家或以宇宙、社会、人生为思考对象的人乃是一时代或一民族的精神向寻。他们于人生、社会、宇宙皆有一种真切的关怀,深刻的思考,其传播于世者每每成为发聋振聩的真知灼见,陶铸一时代、一民族之精神．中国的知识分子,即历史上通称为士者,常“以天下为己任”;他们“家事、国事、天下事,事事关心”。像美国立国前“五月花号”上的清教徒,或法国大革命前的“百科全书派”的思想家,中…     

引导青少年读者阅读经典

青少年读者是图书馆读者中的重要群体,他们正行走在人生成长的旅途中,且又处在最能吸收知识和最需要养料的青少年时代,他们将肩负建设祖国的重任,他们的品质和素养决定着我们民族未来的发展。提高青少年读者素养的途径很多,但最主要、最有效的途径是阅读。一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读趣味,一个青少年的阅读品质将在很大程度上决定着他的思想和素养。     

青少年电视的“磁性”：童心平等参与——由央视“公德在我身边”DV大赛说起

有研究表明．目前青少年对社会的基本认识以及人生观、价值观的形成．90％以上的影响是来自传播媒介。因而．传播媒介被称为“现代社会教育的重镇”。在传统社会．青少年的社会学习和社会教育主要是由家庭和学校完成的．而在现代社会．传播媒介所起的作用正越来越明显。电视作为在所有传播媒介中影响面最为广泛、青少年接触最多、对青少年也最有“磁性”的大众媒介．其对青少年的影响力更是举足轻重。     

“读书疗法”——高中生走出心理误区的良方

由于社会竞争的加剧和应试教育的压力，高中学生普遍存在着一定的心理问题，而古今中外的实践证明“读书疗法”在治愈心理疾患方面有着药物所不可替代的作用。中学图书馆应在继承我国古代文化理念和借鉴国外先进经验的基础上，运用“读书疗法”这个古老而又正在发展中的科学方法，解除学生的心理困惑，帮助他们走好人生的关键一步。     

浅谈班主任工作与后进生的转换

信息的时代．开放的社会．使学校不再是封闭的“象牙塔”．学生从现实生活中受到的影响、教育,可能比书本知识和老师的说教更直接更生动。青少年很易受社会上过多的不良影响,使他们偏离人生正确的轨迹。在这多元化的社会．留守学生也特别多,他们缺乏父母的爱．这无疑又导致他们成为后进生。因为一个班级既有好学生又有后进生．对后进生这样一个特殊的群体,班主任必须正确认识他们、研究他们,将浓浓的爱洒向他们,公平对待全体学生,特别关爱后进生、留守学生．多给他们以鼓励,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。班主任作为班级管婵的核心引导者．席焦样对待玟批学生呢？     

爱,让残缺的花儿同样美丽

“十年树木，百年树人”教育的真正目的就是树人，使受教育者成为有用之才，培养他们健康的人格，让他们学会做人，自信而自强地站立在属于自己人生的舞台上，充满希望地去学习、生活、工作，并由此用自己的学识与技能服务于社会，走好自己的人生之路。     

网络游戏的思想政治教育功能浅议

网络游戏是把“双刃剑”,在给青少年带来快乐、帮助他们学习的同时也危害了部分青少年。海纳百川,有容乃大,围追堵截注定是违背人性和网络精神的,熟视无睹也是一种浪费,而容纳、引导、利用才是根本所在。必须从外因和内因同时着手,加强网络游戏的管理、强化对网络游戏制作者的思想政治教育、加大对网络游戏的扶植力度、充分利用网络游戏的交互性做好思想调查,同时在现实世界中对青少年关注和加以良好的引导,学校、家庭、社会共育。     

“防沉迷系统”遭遇挑战

与网络游戏业迅猛的发展速度同样引人关注的是我国青少年“网络游戏上瘾”的问题，许多家长甚至把网络游戏称为“电子海洛因”。在我国3000万网络游戏玩家当中，学生数量占据网络游戏总用户数量的半壁江山，他们每次游戏的时间平均超过4小时，大大超过成年游戏玩家的平均2．3小时。由于青少年的心理控制能力较弱，如何在体验网络游戏带来的娱乐体验的同时，保障未成年人身心健康，成了社会和政府必须重视的问题。     

他们承受了生命如此之重

熬了个夜,起了个早,细细读完了《困境给我力量(》浙江少儿出版社出版)这部书稿。根深蒂固的社会责任心使我不能不把我的感动、感悟最简洁地写出来,与大家交流、分享。这本书是以17位杭州长河高级中学宏志班2004届和2005届毕业生的口述记录整理而成的,娓娓道出了这些品学兼优的大学新生各自的家庭境遇、成长经历,以及相伴而生的对生活、对人生、对社会的朴素认识和独到理解。他们共同的心声是“困境给我力量”。这句话并不深奥,然而以他们不满20岁的人生阅历悟出这个道理却让人感到有些沉重,有些厚重。人生的花季本不应该承受这样的生命之重,…     

《青春盛开：林清玄散文选（青少版）》

<正>本书主要针对青少年读者进行编选,分为“励志·启示篇”“成长感恩篇”“亲情·幸福篇”“生活·感悟篇”和“思考·静心篇”五辑。文中有作者本人的成长经历,有和家人相处的点滴亲情,有对人生的感悟,也有对青少年的激励,让青少年读者在阅读的同时有所收获,有所成长。     

也谈农村学生的思想道德教育

我国自古对人思想道德的教育非常重视,“五经”中礼、乐实质是对德的教育。现今,党和国家高度重视青少年思想道德教育,各级各部门出台了很多有关青少年思想道德教育的政策和文件,但随着经济社会的发展,受一些不良社会现象的影响,或学校、教师、家长的忽视、或教育方法的不当,学生不良道德现象时有出现。教师作为学生成长路上的领路人,应尽职尽责对学生进行思想道德教育,让他们步入“正轨”。 一、不良表现     

社会工作服务下青少年媒介素养的提升探究

在新媒体快速发展的时代，人们利用媒介收集信息，也需要对海量的媒介信息加以辨别，如何保持理性的态度来处理网络上鱼龙混杂的信息是不可回避的问题。青少年群体处于快速成长阶段，面对新事物有强烈的好奇心和求知欲，对新的网络媒介技术能够比较轻松使用，但是青少年群体因为其自身能力发展不足，家庭中缺乏媒介素养的正确引导，学校教育不够全面，主流媒体监管不到位，以及社会环境的治理力度弱等问题，使得他们对网络媒介素养的认识不够全面，对互联网上良莠不齐的信息难以分辨，容易做出不理智不正确的判断。因此，社会工作者采用“赋权理论”与“赋能理论”相结合的方式，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好，运用专业的方法和技巧，协同网络平台、社会、学校、青少年自身等多元主体联合提升青少年媒介素养教育，营造健康良好的社会环境。