如何上“活”社会课

社会课是一门新开设的学科课程。上好社会课对贯彻德智体全面发展的教育方针,培养“四有”社会主义公民,提高全民族素质有着重要的意义。因此我们必须认真上好社会课,但如何上好它呢?笔者认为应该在“活”字上下功夫。     

如何上“活”社会课

社会课是一门新开设的学科课程。上好社会课对贯彻德智体全面发展的教育方针,培养“四有”社会主义公民,提高全民族素质有着重要的意义。因此我们必须认真上好社会课,但如何上好它呢?笔者认为应该在“活”字上下功夫。一、方法“活”——充分注意儿童特点小学生和成人一样生活在社会和群体环境中,他们对一些常见的社会事物和现象并不陌生,并且同样具有一些肤浅认识。根据儿童年龄比较小,社会生活经验并不丰富的特点,我们在教学     

采用“尝试”法上社会课

小学社会课是对小学生进行社会常识教育的一门课程。其知识内容浅显易学,知识点集中,根据小学高年级学生的心理特点等自身所具有的阅读能力和分析问题的能力,在教授小学高年级社会课时,采用“尝试”教学方法,是有效可行的。所谓“尝试”教学方法其基本内涵就是“先试后导,先练后讲”。强化学生在“尝试”中学习知识,教师指导学生,鼓励学生有目的的去“尝试”,力求在整个“尝试”运作中让学生尽可能地去独立地获取知识信息,从而提高学生的自学知识素质。例如在教学《我国地形》一课时的三级阶梯内容,木段内容的教学目的是让学生认…     

小学社会课如何实施“探究教学模式”

社会课是一门综合性很强的学科，它既不是现行历史、地理课的简单相加，也不是思想品德、劳动课的重复，而是打破这些课的体系，从小学生认识社会的需要出发，选择符合小学生年龄、心理、接受能力和生活经历、已有知识等特点组成新的知识体系，让学生通过学习获得社会常识、增强能力的一门课程。“探究教学模式”指在社会课教学活动中，运用格式塔理论和场地论，充分调动学生积极主动参与学习，激发学生独立思考和创新意识，使之学会自行探究和获取知识的一种教学方式。它的特点是打破按既定框框施教的定势，用一种新的思路去调动学生的自觉…     

英语合作学习如何在“实”上下功夫

“合作、探究”的小组学习方式是新课程倡导的学习方式,但在实践中,往往存在“注重形式,忽视效果”的现象。我认为,英语课堂合作学习应重在“实”上下功夫。 一、让合作学习的讨论实实在在     

如何上好社会课

社会课是一门综合性很强的课程 ,它综合了社会生活知识、历史知识、地理知识和法律法规知识等内容 ,注重培养学生形成符合社会规范的社会认知、社会情感和社会行为 ,使学生从小养成正确的人生观和价值观 ,增强学生认识社会、适应社会、参与社会和服务社会的责任意识。因此 ,上好社会课 ,对提高学生的综合素质具有重要的意义。一、创设情境 ,激发兴趣爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师。”兴趣是调动学生学习积极性的一种最实际的内部动力 ,它能激发学生强烈的求知欲。因此 ,教师在课上要根据教材内容 ,遵循学生的认知规律 ,抓住学生的心理特…     

社会课教学如何培养学生的“说功”

小学社会课是一门引导学生观察社会、了解社会、认识社会、适应社会的综合性学科。语言是人类社会生活中最重要的交际和思维工具，它随着人类社会的诞生而诞生，随着人类社会的发展而发展。因此，在社会课的教学中培养学生“说”的能力是十分重要的。     

社会课教学如何培养学生的“说功”

小学社会课是一门引导学生观察社会、了解社会、认识社会、适应社会的综合性学科。语言是人类社会生活中最重要的交际和思维工具，它随着人类社会的诞生而诞生，随着人类社会的发展而发展。因此，在社会课的教学中培养学生“说”的能力是十分重要的。 　　一、通过做游戏训练学生“说” 　　游戏内容丰富、形式多样、生动活泼，集竞赛性和趣味性于一体。它贴近小学生生活，适合小学生年龄特点，深受小学生的喜爱。在社会课的教学中，精心设计游戏，进行“说”的训练，是培养学生语言表达能力的有效途径。在授完《我国的行政区划》之后，为帮…     

小学社会课该怎样上

小学社会课中包括历史、地理、人、环境等知识,与学生的日常生活关系密切。学好社会课,对小学生了解社会、认识自然、铭记历史、树立共产主义理想有非常重要的意义,也是小学德育的重要途径。为此,应在社会课教学中注意发挥学生的主体作用。     

谈谈如何上好社会课

社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程 ,它的教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。目前 ,对社会课教材教法的研究还处于起步阶段。“教学有法 ,教无定法”。那么 ,如何上好社会课 ,全面完成社会课的教学目的呢 ?下面谈谈我的做法和探索。一、制定明确具体的教学目标。教师只有深入钻研大纲、教材 ,结合学生实际 ,制定出明确具体的教学目标 (包括知识目标、能力目标、情感目标 ) ,弄清每一节课在每一单元 ,乃至全册、全套教材中的地位和作用 ,才能做到有的放矢 ,克服教学中的随意性、盲目性。每节课…     

社会课如何进行考核

小学社会课教学大纲中明确规定,社会课只进行考核而不考试。言下之意是绝不能一张试卷定乾坤。那么,应该怎样对学生进行考核,本着什么样的原则,掌握怎样的尺度呢?我在社会课教学中,是依据以下四点对学生进行评价的:一、看平时表现平时表现分为三大块。首先,要看学生上课时的注意力是否集中;其次,要看学生的发言情况是否积极踊跃,是否具备创新精神和实用价值,是不是独立思考后充分发挥了想象力和创造力进行的回答。     

在“活”上做文章 在“实”上下功夫

商河县辖 2 1个乡镇 ,962个行政村 ,总人口 57.69万人 ,其中农业人口 52 .0 9万人。商河县积极实施成教强农富民五项工程 (即燎原计划“百千万”工程、绿色证书工程、双后生培训工程、乡镇企业职工培训工程、乡镇基层干部培训工程 ) ,采取多种方式 ,利用多种形式 ,大力发展农村成人教育事业 ,培养和造就了大批农村技术人才。1 .围绕农业强化科技教育培训。根据不断发展、变化的农业产业特点 ,建立健全了三级科技培训网络 ,做到了科教先行。以成人中专为龙头 ,将 2 1个乡镇分为六板块、七大培训基地。以培训基地为依托 ,会同有关部门 ,聘请专…     

让社会课“亮”起来

五年级《社会》的知识目标是让学生了解一些基本的地理知识和历史知识,知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件,以及新中国成立和祖国建设的伟大成就等。如何在实现上述知识目标的同时,又能达到很好地培养学生热爱祖国、珍视祖国历史、文化传统的情感目标及获得信息资源的能力,让学生感悟社会课的乐趣和魅力,就成为本年级社会课教学最为关注的问题。一、歌声创设情境,实现激情升华音乐,最能激发人的灵性。如教学《社会》第三册“首都北京”一课,上课伊始,课件展示天安门的升旗仪式,激发学生热爱首都北…     

让社会课“亮”起来

五年级《社会》的知识目标是让学生了解一些基本的地理知识和历史知识，知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件，以及新中国成立和祖国建设的伟大成就等。如何在实现上述知识目标的同时，又能达到很好地培养学生热爱祖国、珍视祖国历史、文化传统的情感目标及获得信息资源的能力，让学生感悟社会课的乐趣和魅力，就成为本年级社会课教学最为关注的问题。     

让社会课教学“动起来”

教学实践活动,是学生作为认识主体,能动地探索和改造客体的活动。社会课教学的实践活动首先应该体现在课堂教学的“动”,即在教学活动中,通过创设有利于学生全面、主动发展的活动,让学生好奇地问,     

社会课教学“四要”

社会课的教学目的是:“使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力,进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。”搞好社会课教学,对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教     

趣上品德与社会课

兴趣是一个人爱好某种事物的一种带肯定情绪的意识倾向,是在实践中培养起来的.布鲁纳说过:学习最好的刺激乃是对学习材料的兴趣,品社课大多数课文都是优美的故事,且课文多带有丰富多彩的图画.如何在品社课中激发学生的兴趣,培养学生的道德品质呢?     

社会课教学如何实施素质教育

一、明确教材贯穿的主线,引导学生正确认识社会 　　社会课的知识体系是从认识社会的角度,从社会的纵向发展与横向联系两个方面,将社会的历史常识、地理常识、法律常识等有机地结合起来,建立了小学社会这门综合课的新知识体系。因此,引导学生认识社会,应是教学这门课程的主线。其中的历史知识是在时间上谈社会发展,而地理知识则是从空间上讲社会布局。所有教学内容都在于帮助学生建立对社会的正确认识,这是社会课教学的本质特点,也是落实素质教育的一个重要方面。 　　在这个教学思想的指导下,教学中应时刻不忘引导学生正确认识社…     

如何上好品德与社会课

在应试教育下,所框定的"教——背——考"教学模式,脱离了学生的生活实践,导致很多学生对品德与社会课的学习兴趣丧失,学习变成枯燥乏味的机械操作,缺少生命个体感悟体验的过程,严重影响了学习的效果。在教学实践中,笔者常常深思:怎样在现有条件