师情大爱诠释“教师精神”

和汶川地震时一样,芦山强震让我们见证了英雄教师们的崇高壮举,一批批教师又一次用执着和奉献谱写出了一首响彻大地的教师赞歌。     

教师的大爱

2008年5月12日。谁也不会忘记在中国汶川特大地震中教师舍身救学生的感人壮举!从这个意义上说,今年的教师节具有特殊的意义,我们在这时候学习新的师德规范也具有特殊的意义。     

大爱无言

符爱起，一位普普通通的教师訇然倒在讲台离我们远去。爱起，你没有倒正是，因为爱，你奋然起身阔步走在执教的路上，你依然坚强面从容地站立在神圣的讲台上！数千群众和学生冒着严寒来为你送行、淳朴的农民赶来向你叩首致富，这是中国人送人远行最崇高的礼仪，     

大学与大爱

对于大学这一高等教育机构本身的发展来说,大爱是灵魂、是领航标,引导着大学的改革和发展。大爱是一种与大学的大楼、大师互为交融的一种精神存在,大学的使命是大爱之根本,大学的文化是大爱之依托,大学的机制是大爱之保障,大学的关怀是大爱之践行。大学之大爱尊重人作为一种物质与精神存在的价值,不但强调人之理性,也强调人之超越性,为大学追求卓越提供了深层的思想基础和土壤。     

大爱精神与大学

大爱精神体现了“以人为本”的人本主义情怀,关注人生价值和社会利益,提倡大爱精神是大学使命之要求,符合大学的社会主义办学方针,是大学精神回归和重建的必然选择。     

大学的大爱

为确保陪同新生报到的家长不会露宿校园，今年，上海工程技术大学将为陪同贫困生前来报到的家长提供免费住宿。而复旦大学则已制定了“紧急预案”。校方表示，如发现确实有家长有困难而露宿校园，将启用已提早准备好的数十个备用床位应急。[第一段]     

大学的大爱，需要点滴积累

为确保陪同新生报到的家长不会露宿校园，今年，上海各大高校采取有效措施，帮助家长解决住宿。[第一段]     

大爱无声

他是一个月薪仅千元的小人物，但却出手“阔绰”，资助贫困学生金额累计超过19万元；他衣衫朴素，生活清贫，直到现在还欠着两万元外债，但说话却很大气，暂将贫困学生帮扶到底。十几年来，他帮助30多名贫困学生读初中、上高中，进大学。他就是曾都区厉山镇中心学校42岁的人民教师刘双涛。     

凡人大爱感动春城——追记昆明市官渡区一中教师刘文萍

10月23日17时左右,正在工作中的她突然晕倒,被送往医院治疗。医院专家对她进行紧急会诊和全力抢救,但她仍然无法恢复生命迹象。     

大爱无言——记山东省沂源县退休教师徐爱凤

在山东省沂源县,说起徐爱凤,许多人都不陌生,她在教育战线上耕耘五十多年,教过的学生数不清;而真正了解她的人却不多,因为她只是一位普普通通的老人。     

师爱在师德建设中的价值透视与建构

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。师爱之心对每一名教师职业道德的培养与提升不可或缺,对于大学教育和师德建设至关重要,师爱是大学教育的基础和师德建设的灵魂,师爱是教育力量的源泉和教育成功的关键。师爱的培养离不开高度的责任心和对学生的尊重。     

走向关爱与自由的教育之境

只有具有重大创新天赋的人,才有可能在合适的教育环境下成长为现实的重大创新人才。华裔诺贝尔科学奖获得者的受教育经历表明:创新人才的成长离不开中小学阶段充满卓越人文关怀的教育。我国现行公共教育体系尚未培养出重大创新人才,原因之一是公共教育职能在于保证公平和推进全民教育。标准化与过度竞争的培养方式,难以关爱到每一位学生。为此,我国创新人才的培养,需要在现有体系之外,增设一套以学生自由学习为基本特征的面向少数人的教育系统。新增体系旨在营造宽松和良性竞争的教育环境,开放个人天性,使人成为人。     

师德的最大秘诀是爱

本文探索了教师职业道德的实质内涵,指出师德的核心是一个"爱"字,即爱岗、爱生、爱知、爱美.这对教师职业道德建设具有积极意义.     

“爱”是做好班主任工作的“秘诀”

没有爱就没有教育。“爱”是教师教育学生的前提 ,也是我做好班主任工作的秘诀。一、爱党爱国爱家乡爱党爱国必须做到祖国的需要就是自己的选择。山区贫困落后 ,失学儿童极多 ,山区最需要的是教师。教师应该敢于立下为边远山区教育事业献出青春的决心。１９９６年我毕业时 ,远在香港的姐姐和居住在广东的父母都为我找到了薪水高的工作。但我深知 ,我的家乡———灵山县旧州镇更需要我 ,于是我不顾家人的反对 ,毅然回到了家乡一所新办的中学———新城中学任教。我相信 ,我会在这平凡的岗位上做出我应有的贡献的。我也知道 ,即使我像蜡烛一样…     

论师爱在教育活动中的作用

师爱是教育活动中永恒的前提与主题。师爱在教育活动中具有重要影响和积极作用。教师要最大限度地提高教育质量和教学效率,必须正确维护和体现师爱,充分发挥和体现师爱的教育价值。     

让师爱载舟达教育彼岸

教育工作是人类最崇高的职业,教师的任务艰巨而神圣,教师不仅要具备扎实的专业知识,还需要优秀严谨的内心品质,魅力十足的外在气质,以及情谊浓厚的师爱。只有充满爱的教育才能真正进入学生的内心世界。在知识的海洋,只有让师爱导航载舟,学生才能抵达教育彼岸。     

有无之境:语文教师文本解读的多重涵蕴与角色切换

文本解读是语文教师教育智慧、教学艺术及其个人素养的综合体现,是有着多元空间和层叠涵蕴的理解系统,是文本、作者、编者与作为读者的教师和学生之间的交错互动过程,体现了多重性与复杂性。文本解读是有情境性的,在不同时域、不同境况,需要语文教师以不同的角色和不同的意识参与,并能够在不同角色和意识之间自由切换,或是自由阅读者,或是课程理解者,或是教学设计者,或是互动解读者。语文教师有时要进入“有我”之境,让"个性自我"充分在场;有时要进入"无我"之境,让“个性自我”合理隐身;有时又要在“有我”与“无我”、“角色自我”与“学生自我”之间灵活切换。     

高校辅导员师爱缺失的原因与对策

师爱是教育的灵魂.通过建立保障激励机制,优化考评机制,重视队伍专业化建设等,激励和增强辅导员的师爱.     

The Teacher's Paradox

Journal of Science Education and Technology - New findings suggest that the way in which schools conduct their business is blocking our educational system from improving at a rate required to meet...     

The Teacher's Heritage

As a “public servant” the American school teacher of the twentieth century is the most servile, inconspicuous, conservative, and complacent human being on earth. This fact is due to a vicious chain of circumstances which have been in operation from the early days of American history. In my own experience, I have found three principal forces contributing to the general aura of inertia connected with the teaching profession: (1) undergraduate courses in education (2) public opinion (3) pressure groups.