比喻是童话中的魔棒——跟中考考生学习借鉴“比喻”修辞方法

<正>【导引语】著名作家秦牧说:"精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化。"还有人把比喻喻为"艺术中的艺术"。这足以证明比喻的神奇魅力。如何让你的作文语言更绚丽多彩、赏心悦目呢?如何受到阅卷老师的青睐呢?不妨借助比喻来为你的文章增光添色。运用比喻主要有以下几种方法。     

浅议老舍作品中比喻的艺术效果

比喻是一种很常见的修辞格,在文学作品中运用频率极高。老舍被誉为现代语言大师、幽默大师,比喻功不可没。几乎在他的每一部作品中,都有极精彩的能给人深刻印象的比喻。它们是那样恰当自然,让人过目不忘;它们是那样形象精彩,让人流连忘返。使我们不能不为老舍的艺术功力深深叹服,同时更感到它精彩、深邃的艺术魅力。     

比喻花开串串香——从名著中学习生动的语言技巧

比喻,被称为语言艺术之花,精彩的比喻句能为全文增色,有助于说理和描写。所以历来文学史上的大师都是比喻的大师。曹禺先生就是很好的例子,他在创作中特别擅长运用“打比方”的修辞手法,将抽象的、难以表达的、不易为读者所把握的人的内心世界外化为具体可感的事物或行为。《雷雨》中即有一例:“她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头,她恨起你来也会像只恶狗狺狺地,不,多不声不响地恨恨地吃了你的。”这句话是蘩漪出场时,曹禺对其所作的描述。打这个比方虽不高雅,但却恰如其分地表现了蘩漪的“爱与恨”。蘩漪是雷雨中最独特、最耀…     

第十六章 形象设喻求创新──创新导引

比喻,又叫打比方。要把抽象、 生疏、难懂的事物表达得具体、通 俗、形象、易明,就常常借用比喻。贴切而形象的比喻是表达方法上的一种创造。 创作中遇到抽象、深奥、难以直接表述的内容时,不妨使用比喻。 如,要向青少年介绍“什么是寓言”,“寓言有什么作用”,就不能从概念到概念,枯燥地作内容的阐释。著名儿童文学作家严文井用了四组比喻,巧妙地解答了这个问题,非常精彩,堪称一绝。请看： 寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物,当它朝你走来的时候,分明是一个…     

老师们的那些事儿

读完这篇文章,真要为小作者机灵有趣的比喻拍手称赞,对每一位老师的描写都是这么生动形象,比喻诙谐幽默,让人忍俊不禁。非常赞同小作者在文末的总结,“老师是世界上最难演绎的角色”,老师的良苦用心总要等到我们长大后才能理解。     

精神的太阳照在生命的林子里

<正>马克思曾经对精神有个比喻:精神的太阳。细想,这一比喻中的太阳应当是真理,是理想,是信念,是使命,一言以蔽之,应是价值观。鲁洁教授对价值有个定义:理想中的事实。这一定义呼应着"精神的太阳"这一比喻。生动的比喻总是深刻的,深刻的喻义总是精彩的。我们需要"精神的太阳",教育需要价值这一太阳的照耀与透射。     

让“比喻”之树常青——三年来高考对“比喻”修辞的检测类型

一个好的比喻,内容上特别强调新颖的思维,技法上则注重手法自出机杼和别具一格。亚里斯多德就曾说:“比喻是天才的标志。”这也从另一个角度说明精彩比喻的难为和难得。回望大家作品,凡能在我们头脑里留下深刻印象的人物和语言,往往有精妙的比     

善用比喻文采飞扬

比喻,被称为语言艺术的花朵,它不但有助于描写和议论抒情,而且可以使文章语言灵动,文采飞扬。著名作家秦牧说：“精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化。”     

高考现代文阅读能力训练

阅读下面的文字,完成1—5题我国画家都赞同“胸有成竹”的比喻说法。西洋画家要是听见这个说法,料想也会赞同。整幅纸或布是个小天地,要在这上边画上几竿或几丛竹子,必得先在胸中有个准确的数,远近疏密,枝叶位置,考虑得越周妥越好。画竹子当然要像竹子,可是你为什么不画别的东西而画竹子呢?必然是你从这几竿或几丛竹子中见到了难以言传而可以笔达的精妙的东西。该怎么下笔才能够真正表现那自得的精妙的东西,考虑得着实妥贴,有根有据,也就可以称为“胸有成竹”。不知其然未必竟能然,因为知其然是心思活动的产物,竟能然是手腕运     

比喻让你的文采飞扬

比喻是应用非常广泛的一种修辞手法,通常也叫打比方,即用一个事物比方另一个事物。如:“这是一棵有着较长树龄的老柳树。棕褐色的树干上布满了裂痕,仿佛是刻印在老奶奶脸上的皱纹。老柳树枝干粗壮,而且伸向四面八方,夏日,稠密的树叶绿得发亮,远远望去,就像一顶绿色的巨伞,专为我们遮挡炎热和风雨。”你看,在文章中灵活运用贴切恰当的比喻,可以将笔下的事物描写得具体且形象生动。类似以上节选的巧用比喻的精彩片段,在小学语文课本里,范例有许多,足以让同学们学习揣摩。然而,我们发现,大多数同学在自己的习作中,基本上没有学会运用比喻这种方…     

教语文就应该爱写作

笔者为什么要说"教语文就应该爱写作"这句强硬的话语?我想尊敬的各位老师看完下面的叙述,你一定会赞同这一观点. 一、语文教师规划自己的人生,不应该缺少"写作" 2009年1月19日诺贝尔文学奖获得者大江健三郎在北京大学作了一场精彩的讲演--<真正的小说是写给我们的亲密的信>.其中,大江健三郎所说的四句话值得每一位语文教师深思.     

松树爷爷的餐厅

这是几则有关树的超短童话。你喜欢什么树?为它编个小故事,看谁编得最精彩。     

文学比喻新探

比喻．就是打比方，它是一种积极的修辞手段．也是文学作品中最常用的修辞格。从古至今．作家们不吝文思和才情，给人们留下一个又一个精彩的比喻。在上世纪90年代的叙事性文学作品小说和报告文学中．比喻作为重要的修辞手段也发挥了十分重要的作用。一个好的比喻，往往是作者反复斟酌、仔细推敲后才产生的，这样才能使描绘出来的世界变成理想的境界。才能更容易引起读者的共鸣。     

欧洲足球联赛大盘点

一个超爽的暑假,又怎么能离开足球的陪伴呢?因为暑期中没有太多精彩的比赛可以期待(美洲杯还可以看看),所以古米先带大家盘点一下刚结束的欧洲足球联赛。蓝田的观点,你是否赞同呢?     

现代文阅读训练

我国画家都赞同“胸有成竹”的比喻说法。西洋画家要是听见这个说法,料想也会赞同。整幅纸或布是个小天地,要在这上边画上几竿或几丛竹子,必得先在胸中有个准确的数,远近疏密,枝叶位置,考虑得越周妥越好。画竹子当然要像竹子,可是你为什么不画别的东西而画竹子呢?必然是你从这几竿或几丛竹子中见到了难以言传而可以笔达的精妙的东西。该怎么下笔才能够真正表现那自得的精妙的东西,考虑得着实妥贴,有根有据,也就可以称为“胸有成竹”。不知其然未必竟能然,因为知其然是心思活动的产物,竟能然是手腕运动的结果,不经过勤奋不懈的锻炼,后者往往会跟不上前者,以致引起笔不能达意的遗憾。所以画家     

黔驴技穷

贵州这个地方没有驴子,有人弄来了一头。咦,这庞然大物是个什么家伙?!让我小心翼翼地靠近它试试。妈呀,它想吃我吗?!嘿嘿,看来你并无别的技能,叫声我也听习惯了。不妨吓它一下,看看会有什么反应。去你的!哈哈,原来这家伙仅有这点能耐!黔驴技穷:比喻徒有外表,拿不出什么真本事来     

一个字的张力

只要你认真体会，去感觉，成语的含义往往能用一个字概括，如“恒河沙数”是比喻“多”的意思，“凤毛麟角”是比喻“少”的意思，“千钧一发”比喻“危”的意思，“高枕无忧”比喻“安”的意思……下面16个成语，你能分别用一个字把它的含义写出来吗?     

教师节的祝福

老师,今天是你的节日,我想为你唱一支歌。这歌应有明亮的节奏,这歌应有快活的音节;这歌应有高亢的旋律,这歌应有跳荡的音波;这歌还应有贴切的比喻,比喻你这崇高伟大的职业。     

妙用比喻 彰显文采

语言是文章的外衣,语言平淡无奇,文章就不会出彩。让语言靓丽的方法之一,就是妙用比喻。学生学习写作,应该学会运用比喻,既要使其贴切,又要新颖生动,这对提高作文水平大有益处。教师教学写作时应积极引导学生创新习作语言,用上精彩的比喻等修辞,使之靓丽多彩。     

比喻与联想的对话

比喻与联想这两个小调皮在茫茫的知识海洋里相遇。联想:比喻句,我是联想句,你不认识我了吗? 比喻:怎么不认识你呢?咱俩还是孪生兄弟呢! 联想:孪生兄弟?这从何说起? 比喻:在句子里,我们都有“好像”、“仿佛”、“犹如”这些词语。