他山之石

德国奔驰汽车公司的“学习岛” 德国奔驰汽车股份有限公司,为了使职业培训更好地与生产过程相结合,在生产车间的一角建立了学习岛,学生在培训师傅的指导下,共同完成汽车的某一个完整的零部件。为了完成这一工作任务,学生们在培训师傅的指导下采取小组工作的方法,共同制定工作计划,完成工作任务。通过质量检测,质量合格的产品将被组装到汽车上。这种培训模式与传统的纯消耗性的培训方式相比具有如下优势:一是可以使学生置身于企业的生产过程之中,体验企业的生产氛围;二是可以使学生在完成生产任务的同时获得相应     

实践教学中加强技术理论学习的做法

由于实践教学活动是在现场进行的,学生从单纯、严肃的教室一下到了既新鲜又复杂的工作环境,学习从课堂转到了现场,学习方式改变了,学生较难很快适应.现场师傅具有丰富的实践经验,但理论水平较低,而且师傅的技术水平、指导能力、思想修养水平都有较大的差异.学生在跟师傅学习的同时,要参加生产劳动(保证所在实习单位完成生产任务),很容易受环境影响,放松技术理论学习.因此,在实践教学中如何加强技术理论学习,显得尤为重要.根据我校在采油厂实习的经验,我们谈一些具体做法.……     

推进"粤菜师傅"工程高质量发展

近年来,广东省教育厅深入贯彻落实省委、省政府实施"粤菜师傅"工程的战略部署,出台《关于进一步做好教育系统推进实施"粤菜师傅"工程有关工作的通知》,建立任务清单,多措并举,融合优势资源,校企深度合作,提高培养培训能力,扩大技术技能人才供给,推进"粤菜师傅"工程高质量发展、走向全国.     

新课程条件下小组合作学习的有效组织

合作学习是指学生在老师的指导下为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中发挥团队精神,互相帮助共同努力.     

加强朗读训练促进"推普"工作

朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一;加强朗读指导,既符合课标要求,又有利于完成教学任务;朗读是我们搞活语文教学工作,开发学生智力,培养学生能力,促进"推普"工作的一个重要渠道.     

"小组合作学习"在中学英语教学中的尝试

"小组合作学习"是学生在老师的指导下,以学习材料为线索,以活动为形式,通过完成某一学习任务,合作开展小组内或小组间的英语实践活动.这种形式能使学生通过互动、合作完成某一任务来体验语言感情,感悟语言知识规律,表达自我观点,讨论有关话题,从而把语言知识转化为语言技能,激发学生的创造性思维,发展自主学习能力.     

论班主任工作的原则

班主任工作原则是班主任在班级教育工作中必须遵循的基本要求,它对于确定班主任工作内容、选择班主任工作方法、组织和实施班主任工作、全面完成班主任工作任务有着重要的指导作用.一般而言,有效的班级管理工作都是在正确的原则指导下行动的结果;反之,在错误原则指导下的班级管理工作,常常是好心办错事,事与愿违.因此,为了不断提高班级管理水平,指导班级管理工作有效运行,完成班主任"带好班级,教好学生"的工作任务,促进学校培养目标的实现,我们必须遵循相应的班主任工作原则.     

职教汽车专业学生实习工作的探讨

汽车专业实习工作有其专业背景特殊性,需要对其学生的能力与实习岗位有深入的了解与匹配,并做好岗前教育和实习当中的指导与跟踪.同时各方要通力合作,密切配合,为学生实习营造良好氛围,以保证学生实习工作能有效顺利进行,完成专业学习任务.     

加纳努力解决师资短缺问题

近年来,随着加纳初等教育的发展,师资短缺问题十分突出。为了解决这一问题,加纳教育部门自1982年开始采取积极措施,选择学习成绩较好的学生,在有经验的老教师指导下,进行培训,让这些“小先生”一边完成自己的学习任务,一方面承     

学校"心育"工作新动向

21世纪,竞争日益激烈,在这种情况下,让学生具备良好的心理素质,是我们每一个教育工作者应尽的职责.为了更好地完成这一任务,我校开辟了"心育"工作多种途径,呈现出新时期的新特点.     

"任务驱动"式的合作学习在"石油工程课程设计"教学中的应用

"任务驱动"式的小组合作学习过程中,学生以教师精心设计的任务为导向,以小组合作为主的学习组织形式,在教师与学生、学生与学生之间进行互动学习,在教师的指导下分析、讨论任务中隐含的新知识、新技能,通过任务的完成掌握教学内容,该方法运用在"石油工程课程设计"的教学中,取得了良好的教学效果。     

浙江省绍兴县职业教育中心实习就业"一体化"

做法 建章立制,确保学生实习质量加强实习管理制度的建立与完善.学校成立以校长为组长的学生实习工作领导小组,建立健全学校企业等相关部门参与的管理机构.在实习管理中,做到有计划、有措施、有总结.制定实施绍兴县职业教育中心<学生顶岗实习管理办法>、<教学工厂实习管理办法>、<学生实习班班主任工作职责>、<实习巡视指导教师工作职责>、<学生实习安全须知>等规定,与学生家长、学生本人签定安全协议书,编制<实习巡视指导手册>、<教学工厂实习手册>,要求实习前学生有申请、实习中师傅有指导、实习后企业有鉴定.     

强化实习管理 提高实习质量

教学实习是中专学校教学的重要组成部分,是学生在实习指导教师的指导下进行的有目的、有组织、有计划的学习生产知识、技能、技巧的实践活动。为了确保实习教学的质量,必须加强实习教学过程的管理。只有这样,才能使学生按着教学计划的要求,稳步完成实习任务。而要强化实习管理,则应做好以下几点: 1.做好实习教学进度计划的管理首先,实习指导教师     

适应行业发展需要加快紧缺人才培养--汽车运用与维修领域紧缺人才培养培训方案介绍

按照教育部关于开展技能型紧缺人才培养培训工作的要求,在教育部、交通部、汽车工业协会、汽车维修行业协会指导下,2003年3月-6月,交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修学科委员会(以下称"学科委员会")组织完成了对汽车运用与维修领域人才需求情况的调研报告,并在此基础上,制定了"汽车运用与维修领域技能型紧缺人才培养培训方案".     

"任务驱动法"在计算机教学中的应用

一、“任务驱动法”的内涵所谓“任务驱动法”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的指导下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。     

"课堂观察研究法"在高中历史备课组建设中的作用

在高中历史备课组的日常工作中,我们发现教师平时较多关注教学任务的完成情况而往往比较忽视学生的主体地位.为了改进备课组的工作,我们从教学五环节人手,以课堂为核心,运用"课堂观察研究法"来发现问题,提高效率.     

探索中前进 前进中探索

全员培训对于教师进修学校来说是一项新的工作.如何在省、地、县教委和宣州教院的指导下.按照教学大纲要求,实施教学计划.完成教学任务.进行教育管理,是摆在我们面前的新任务、新问题.有待探索.我们的具体做法是:     

浅析"任务驱动"教学法在职业院校计算机教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.该方法通过教师确定任务,指导学生分析分解任务、完成任务,总结评价任务等一系列过程,使学生掌握专业知识技能,并进一步提高各项关键能力.目前,职业院校计算机课程教学中普遍采用这一教学法.实践证明,它不仅使职业院校学生学会相关专业技能,更能够培养学生的创新精神和实践能力,也有利于发挥学生的个性特点.     

高考备考写作训练的现状与误区

一、高考备考写作训练的现状 当前,学生写作训练的实际情况是: 1.应付式.学生把作文当作一种差事,缺乏主体意识,认为写作文只是为了完成老师所布置的一项任务而已.学生为了应付而写作.在这样的心理指导下,不可能写出高质量的文章.     

畅谈英语小组合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.它是由教师分配学习任务并对教学进程进行控制的学习方式.在英语课堂教学活动中,为使师生之间、学生之间能更有效地进行语言交际,教师把全班学生分成若干个小组,让学生在教师的指导下,在完成任务的过程中,合作开展小组内或小组问的英语实践活动,这样便形成了英语小组合作学习.