物理链式题的编拟

本文通过物理链式题编拟的探讨,阐明一题多变在教与学上的作用,提出了几个编拟的原则.     

不能忽视的隐含条件

<正>数学试题的编拟是数学教师的基本功之一,往往比数学试题的解决更为困难.试题的编拟首先应遵循科学性原则.所谓科学性原则,根据罗增儒教授的观点,主要是指编拟的数学试题应该满足逻辑性要求,即试题的条件必须是相容的、独立的、充分的.所谓试题条件的相容性,是指题设条件不能与所处数学系统的公理、定理、已知正确的结论等相矛盾,且题设中的多个条件之间也不能互相矛盾.这是一道题目满足科学性的逻辑基础,反映了数学的严谨性[1].     

编拟数学题要注意条件的充分性

编拟数学题是每一个数学教师经常遇到的问题,编拟数学题应该遵循一条起码的原则:题目的已知条件是其结论成立的充分条件。在教学实践中,有的教师或许由于任务重、时间紧,或许由于临时命题、信手摘抄,或许由于一时疏忽、考虑欠周,致使编拟的练习题、思考题、乃至考试题中,出现一些违背上述基本原则的失误。在一些指导中学数学教学的期刊、资料,甚至教科书中,有时也难免出现此类失误。下面摘录几     

课标课程背景下数学试题的编拟与演化

数学试题的编拟与演化是一个重大的研究课题．恢复高考制度以来,随着改革开放的进程,数学试题的编拟与演化,特别是高考数学试题的编拟研究已取得重大成果和进步．但随着课标课程高考的到来,在课标课程背景下,如何进行数学试题的编拟与演化肯定会成为一个新的研究热点．本文依托“课程标准”与“考试大纲”的学习领会,探讨课标课程背景下数学试题的编拟与演化的原则,就题论题抛砖引玉．     

综合课编拟习题及应遵循的原则

综合习题的编拟是综合课教学的一项重要内容 ,以下就如何编拟综合题及编拟原则谈一点作者的粗浅看法 ,希望起到抛砖引玉的作用。1　信息性原则在高考的“综合能力测试”试题中 ,基本上都以信息题的形式出现。信息题又称素材题 ,是以能力为立意 ,考查学生理论联系实际的重要题型。通常是通过向学生提供一定的信息 ,设置新的问题情景 ,表面上看似乎超出了教学大纲 ,实际上解释的原理出于课本。因此 ,编拟和选择习题的时候 ,应多选择此类题型。学生通过一定的信息题训练 ,不但了解了高考的题型 ,而且能提高学生的心理素质 ,做到不怯题 ,见到自…     

试谈数学竞赛题的一些命题策略

怎样编拟数学题,特别是怎样编拟数学竞赛的试题?这是一个值得研究的问题.作者近几年摸索编拟了一些题目,其中一部分已被全国高、初中联赛选用,本文想就自己编拟试题的一些思路和体会谈谈数学竞赛试题的一些命题策略.     

如何编拟高中数学试题

编拟试题教师各有方法,就目前的情况看,笔者建议多从能力发展的角度去编拟,一个分析,一个目的,通过分析使学生能得到发展.笔者认为可以从涉及的知识点,易于出错的地方,解答本题的关键,解答此类问题的诀窍等方面入手.编拟试题的目的是促进与改善教师的教与学生的学,既是对已学内容的分     

编选数学题中要警惕负迁移

在教学中,教师为了帮助学生巩固所学知识,学生能力,必然要编拟或选用一些习题．编选中,命题的知识性,思考性和解题的技巧往往倍受重视,而“防止知识负迁移”这一教育学的重要原则,却常被忽视,以至习题起着相反的作用．     

训练发散思维的一些做法

在一次初中数学竞赛集训中,我们编拟了以下一组习題. 1.填空:a·( )=b·( )=( )·1/c· 2.就方程1/x 1/(x 2)=1/10编拟一组应用 3.两等腰三角形相似吗?若不相似应具备什么样的条件才能相似?     

编拟数学测试题出现的瑕疵举隅

作为一名合格的数学教师,不仅要能上好课,而且还要能在上完每一章节后编拟出一份有针对性的测试题,特别是在新的课程理念下编拟出一份高质量的数学测试题.研究近几年来的各地高考数学试题或模拟题发现,命题者大多能够根据新一轮课程     

综合测试题编拟与选取的原则与方法

对于江苏等地将进行的“3 小综合”的高考试点 ,作为理、化、生教师 ,最感到困惑的是综合题如何训练 ,如何编拟 ,通过一段时间的探索 ,我认为在综合题的编拟与选取过程中 ,应该注意一些方法与原则。1　综合题的编拟应该遵循四个原则要提高复习效率 ,同时强化学生的综合题适应能力 ,综合题的编写必不可少 ,在高三复习课中强化训练一定量的综合题是提高综合能力的有效途径 ,但综合题的编写是一大障碍。一方面是知识容量的问题 ,另一方面是综合度的把握问题 ,因此编写出的题目深浅和融合度均存在缺陷 ,要么题目过分的专业化 ,综合度不高 ,再者…     

编制数学试题的五个科学性原则

数学试题的编制是教师创造性教学活动的基本功,编制数学试题需要较深厚的数学功底、良好的思维品质和熟练的编拟技巧.如何科学有效地进行试题的编制?必须遵循试题条件的充分性、相容性、独立性;试题答案的确定性;试题题意的可知性五个科学性原则.     

问题解决教学应在问题编拟上下功夫

论述了在大学数学问题解决教学中应在问题编拟上下功夫和如何下功夫,以达到有效地培养学生解决问题能力的目的.其中,重点讲述的是:如何使得所编拟的问题具有导欲性.     

借助练习导行

思想品德课教材中的练习,一部分是从帮助学生复习巩固政治法律常识、道德概念、伦理观点和原则着眼编拟的,另一部分则是从引导学生掌握道德的行为方式,辨识行为美丑、善恶、对错,操练行为技能,指导行为践履的角度设计和编拟的。课文中的练习不仅是思想品德课教材的有机组成部分,同时也为教师在教学过程中实施对学生的“导行”提供了生动具体的材料和丰富多彩的形式。     

如何编拟高中数学试题

编拟试题教师各有方法,就目前的情况看,笔者建议多从能力发展的角度去编拟,一个分析,一个目的,通过分析使学生能得到发展．笔者认为可以从涉及的知识点,易于出错的地方,解答本题的关键,解答此类问题的诀窍等方面人手．编拟试题的目的是促进与改善教师的教与学生的学,既是对已学内容的分析,也是对后面教学的指导,通过编拟试题,     

以三角函数为原型编拟周期函数题

三角函数是周期函数,因此,以三角函数为原型,可以编拟周期函数题．我们对此做些有益的探讨．一、应用同名三角函数诱导公式编拟周期函数题     

略谈选择题的编拟

选择题是一种评分客观性强、适用范围比较广的题型,在许多学科的考试中都能使用,不但能用来测量学生对学过的知识的记忆情况,还能用来测量学生的理解、应用、分析等层次的学习能力.因此,这种题型颇受国内外考试命题者的重视.但我们发现,不少教师对这种题型的编拟要求还不太清楚,因而在一些试卷中经常出现一些编拟欠佳的试题,影响了测试的效果.本文拟就选择题的编拟要求作些介绍和探讨,以期引起大家对命题技术研究的重视.选择题通常是由题干和备选答案两部分构成的.题干的作用是设置一个问题情景,     

编拟数学新题方法例说

编拟数学新题方法例说陕西省永寿县中学安振平编拟数学新题是日常教学的需要，也是各级考试命题的需要．数学新题作为锻炼思维的工具，更是培养创造型人才的需要．如何编拟数学新题，笔者归纳了六种方法，现介绍如下，供参考．一、等价编拟法将一道数学成题或名题经过若干...     

编拟数学题之我见

编拟数学题是一项严谨而周密的工作,尽管编者做出了很大的努力,但总会有一些问题由于考虑不周,存在一些瑕疵,甚至出现严重的科学性错误. 编拟数学题必须注重和谐性.和谐即事物部分与部分、部分与整体之间的协调性,和谐是事物的整体优化,是发挥整体功能之前提与保证.     

编拟选择题的“一字诀”

数学选择题是一种常用的题型，通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确)．通过解选择题，有利于培养学生灵活运用“双基”以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力．因此，编拟选择题时，必须注意选择题的内部结构特点，确定编拟的意图，精心设计，从而编拟出优秀的选择题．编拟选择题有几个“一字诀”．