浅谈我国网络文学的特征及其思考

由于数码技术及万维网(WWW)的广泛应用,网络文学正在迅速深入我们的生活,引起了我们的关注。网络文学作为一种新兴的文学现象,其有着与传统文学不同的特征,并由此引发了我们对这一新生事物的认识和思考。     

互文性在小学课堂教学中的应用研究

把互文性理论的思想植入到小学各学科的课堂教学中,教师有意识、有目的地引进互文本,让学生在互文本和原文的对比研究中,自主建构知识的意义,这种教学方式称为互文性教学。由于文本互文性、学科互文性的广泛存在,将互文本引进课堂,对学科知识及跨学科知识进行重组,引导学生在大量的文本中进行比较、印证和考究,可以培养学生的思辨精神,提高学生的学科素养,提高学生的创新能力,提高学生能够适应终身发展和社会发展需要的核心素养。     

小学名家文学作品互文性教学实践

运用互文性理论,可以对小学名家文学作品进行进一步的解读,以加深学生对这些文学作品的理解。在互文性的教学过程中,既要注重对同一作家和同一题材作品的互文,也要注重对不同作家同一题材作品的互文。既要注重选择互文性资源的角度,也要把握好互文性阅读资料的"量"和"度",把握好互文性的时机和环节,以提升学生对名家作品的阅读能力。     

大学英语写作教学的互文性及其反构研究

互文性在文学翻译中的研究比较盛行,用于大学英语写作教学的互文性研究尚少,互文性的丰富内涵给写作教学带来了一定的契机,通过将隐形文本放大凸显呈现以实现写作教学目的。同时,通过生成的写作文本、文本文化、学科交织范式可以实现对互文性理论的补充与反构。     

大学英语写作教学的互文性及其反构研究

互文性在文学翻译中的研究比较盛行,用于大学英语写作教学的互文性研究尚少,互文性的丰富内涵给写作教学带来了一定的契机,通过将隐形文本放大凸显呈现以实现写作教学目的。同时,通过生成的写作文本、文本文化、学科交织范式可以实现对互文性理论的补充与反构。     

小学美术课堂中的色彩教学实践研究

色彩教学是美术教学的重点内容之一,对于美术教学质量的提高具有重要的影响。以小学美术教学为例,分析和研究小学美术教学中色彩教学实施的方法,希望对以后的小学美术教学工作能有所帮助。     

亚运会中国女排报道话语的互文性研究

媒体话语的互文性研究成为新近国内外语言学界的一个热点话题。文章对一组关于2010年亚运会上的中国女排夺冠的新闻报道进行分析和研究。结果发现,新闻报道的标题和内容都具有互文性特征。这对于建构批评话语机制,监控语言背后的社会语用理据也颇具启发意义。     

小学美术教学现状研究

进入二十一世纪后,我国的教育事业迎来了新的发展契机,同样的,教育改革也成为时代发展的主题之一,在这样的环境下,新课程理念推出,素质教育成为教育发展中的基本要求,所以除传统的语文、数学、英语课程之外的非考试科目也开始成为教学领域中的重点科目,其中就包括美术教学。美术教学存在的时间并不短,但是始终不受重视,而在课程改革之后,美术教学开始成为教学中的重要组成,主要从美术教学取得的成绩及美术教学中存在的问题这两个角度分析了小学美术教学的基本现状。     

互文视野下的中学古诗词教学探索与实践

作为中学语文教学中的重要学习内容,与一般语文内容相比,古诗词教学过程中会显得有些枯燥、乏味,学生的学习效率低下。而"互文性"理论在一定程度上可以帮助学生更好地理解古诗词内容,提升学生对古诗词的理解能力。本文主要对互文视野下的中学古诗词教学的探索以及实践进行了分析。     

小学美术作文教学的研究与实践

一、小学美术作文研究的背景 《语文课程标准》强调培养学生良好的文风，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。因此，改革作文教学势在必行，只有让学生亲近自然，走近社会，丰富他们的生活，增长他们的见识，解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光去感受，体验，用自己的笔把感受与体验描绘出来。     

互文性与京剧翻译研究

京剧是中华民族非物质文化遗产之一,在国际上具有深刻的影响和重要的地位。加强京剧翻译工作,使其能够顺利地对外传播,对巩固京剧的国际地位、提高中华民族的文化软实力进而培养和增强文化自信具有十分重要的意义。该文运用互文性理论对京剧翻译进行研究,指出将京剧文本中的互文指涉充分体现在译文中,有利于增强翻译的效果,使京剧更好地被外国观众理解和接受。     

小学数学趣味化教学实践研究

数学是小学阶段的一门基础学科,重要性不言而喻,但是,小学生好动、爱玩的性格很难接受枯燥、无味的数学知识,加之自控能力较差,学习数学知识感到非常困难。在此背景下,开展小学数学趣味化课堂教学就显得非常重要,数学教师要通过趣味化教学调动他们课堂学习积极性、吸引课堂学习注意力,培养班级学生的学习兴趣,有效提升课堂教学效率和质量。     

小学数学生活化趣味教学实践研究

小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,很多小学生把数学看成一门单调难学并且枯燥乏味的学科。为了更好地引导小学生进行数学学习,教师在数学教学中应开展生活化和趣味性教学,不仅能激发小学生学习数学的兴趣,还能使学生将数学知识运用于生活中,增强数学知识理解能力、思考能力以及动手能力,有利于提高小学生的数学学习效率,为初高中数学以及今后的数学学习奠定良好的知识基础。     

小学美术教学现状与高师美术教学论教学改革

本文通过对湖南一师美术教育专业往届毕业生中的小学美术教师的教学现状调查，发现高师美术教学论的教学存在许多亟待解决的问题，由此提出构建高师美术教学论与教育实习多元化开放式教育模式等美术教学论的教学改革策略。     

小学美术作文教学的研究与实践

一、小学美术作文研究的背景《语文课程标准》强调培养学生良好的文风,"要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。因此,改革作文教学势在必行,只有让学生亲近自然,走近社会,丰富他们的生活,增长他们的见识,解放他们的心灵,让他们学会用自己的眼光去感受,体验,用自己的笔把感受与体验描绘出来。     

语篇互文性研究与大学英语教学

本文以互文性理论为出发点,借助于对大学英语阅读教学中的语篇互文现象的分析和讨论,强调了语篇互文性对大学英语教学的重要作用,并鼓励大学英语教学应注重学生＂互文能力＂的培养和发展。     

电影《背靠背 脸对脸》与小说原著的互文性研究

电影《背靠背脸对脸》与原著小说《秋风醉了》都讽喻了经久不变的"人治为本"和"治人为策"的中国传统政体文化。但比较作家刘醒龙的温柔敦厚,导演黄建新在电影中表现出更尖锐、更深刻的批判性。     

小学英语趣味教学的实践与反思

小学英语教学效果优劣与学生兴趣高低有直接联系,只有充分激发学生英语学习兴趣,才能调动学生学习积极性,使学生在英语课堂教学中积极参与,发挥自主性与主观能动性。这就对小学英语教师提出较高要求,即需要教师在营造出轻松、和谐的课堂氛围的基础上,以趣味性教学方法激发学生英语学习兴趣,让学生在一定情景中对教师课堂所授知识深入理解,大胆应用,并做出及时评价,最终实现在课堂上轻松而熟练地掌握教学知识的目标。作者结合自身趣味教学实践及在实践基础上进行的反思进行论述。