哈萨克族神话故事《叶尔托斯特克》的“神”性解读

神话是信仰的源头,深蕴着民族文化的精神之根和意识之芽.哈萨克族神话作为哈萨克族璀璨夺目的民间文学宝库中一颗灿烂的明珠,以其丰满、多姿、神奇的特点历来受到各类读者的青睐.哈萨克族神话故事《叶尔托斯特克》便是哈萨克族神话故事中的典范,文中含有众多神话因子,如主人公的神秘诞生与成长、灵魂外寄、老妖婆、神奇坐骑、三级世界、蛇国历险等,“神”彩奕奕,特色鲜明.     

浅谈哈萨克语爱称称谓

哈萨克语中有大量的爱称称谓,这些称谓与哈萨克民族的生活习俗、民族文化有着密切的关系。了解哈萨克语爱称称谓对于了解哈萨克族的民族文化有着重要的意义。     

关于小学哈萨克族语文教学的探析

哈萨克族语文积淀了我国哈萨克族民族的优秀传统文化。在小学哈萨克族语文教材当中,有着非常多的佳作名篇,这些篇章有着独特的流派和风格以及非常高的造诣。教师讲解这些文化名篇,能够使学生的思想、精神生活得以美化与充实,从而陶冶学生的情操与培养学生的生活情趣。为此,阐述了小学哈萨克族语文教学的有效策略,旨在大大提高课堂教学效率与教学质量。     

汉哈马文化之比较

早在西汉时期，“西极马”“天马”就已输入内地。马虽然不是汉民族的“翅膀”，但在其政治和经济生活中却起着举足轻重的作用。“四大牲畜”是哈萨克民族的重要的经济支柱，马更是起着至关重要的作用。因此，古代汉良族同哈萨克民族一样，也都格外器重、青睐马，并随之产生了大量的词语。章就汉民族与哈萨克民族关于马的类化与称谓的异同进行比较，寻其异同点，同时展示绚丽多彩的马化，并加深对哈萨克畜牧化的了解。     

汉族与哈萨克族文学可比性研究举隅

汉族文学与哈萨克族文学都是中国文学中的重要成员,故它们有着诸多相似之处。本文首先从两个民族文学中各有代表性的口头及书面作品的共同特点进行文类分析,从而对汉族文学与哈萨克族文学从比较文学的平行研究和影响研究角度进行比较研究。     

新疆哈萨克题材电影文本的形象解读

新疆哈萨克族有着悠久深厚的民族文化传统,这是孕育新疆哈萨克文学艺术的丰厚土壤。文学艺术中的形象,历来是对民族文化的凝练性展示。文章通过对哈萨克电影文本中骏马与雄鹰、草原火母、永生羊、牧渔人等形象的解读,摹写出哈萨克族历经时间冲刷却愈加清晰鲜明的民族文化形象,展示了哈萨克族超越性的文化品质与人文内涵。     

感受中外神话故事的异同——四上快乐读书吧“很久很久以前”教学设计

<正>【教学目标】1.通过自主阅读、小组交流等方式了解神话故事的特点，感受神话故事的神奇。2.通过比较阅读，感受中国神话故事与外国神话故事的异同。3.感受中国神话故事中蕴含的民族精神，激发学生的民族认同感与自豪感。【教学过程】板块一猜谜导入，激发兴趣1.根据提示，猜测是哪位神话人物。     

神话故事教学对于培养小学生语文素质的意义和价值

一直以来,神话故事在小学语文教材中有着一定的比例。今天,在文化保护和传承的视域下,民族文化更加受到重视,应重新认识神话故事在小学语文教学中的意义和价值,对神话故事的教学进行重新审视和反思。本文着重从神话故事教学对于小学生语文素质培养的重要意义和价值进行剖析和阐述,希望能为小学语文教育工作者提供启示。     

从时代发展的角度看提高哈萨克民族教育质量的必要性

本论述了提高哈萨克民族教育质量的必要性以及哈萨克民族教育中目前存在的问题及其解决的方法，其中尤以提高哈萨克民族高等教育质量，普及职业技术教育，加强，提高汉语教学强度和质量为重点。     

新疆哈萨克族中的伊斯兰经堂教育

新疆开办近代教育之前，哈萨克民族教育以伊斯兰经堂教育为主。章以大量多语种献资料为依据，研究介绍了1870—1935年间(六十五年)哈萨克经堂教育的形成条件、学习内容、办学形式和发展特点及其对哈萨克民族社会化与思想意识的深刻影响。     

新疆游牧民族的跨国特征——以民族政治学的分析视角

文章从民族政治学的视角，探讨了新疆的哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等民族的跨国形成过程及现实表现和意义。认为中亚与我国在跨国民族的形成上不仅有千丝万缕的联系，而且在目前有着共同面临着的极其复杂的跨国民族问题。跨国民族关系处理得好坏，对国家间的正常交往，对我国西部大开发的顺利实施，对新疆社会的稳定都起着举足轻重的作用。     

哈萨克式摔跤在学校教育中的开发与传承

哈萨克式摔跤作为哈萨克族传统的体育项目,体现着游牧民族的一种力量和技巧的较量,是深受哈萨克族人民喜爱的一种民间体育活动。学校是文化传播的基地,也是体育文化传播的摇篮,根据民族地域特点,在学校教育教学中引入哈萨克族式摔跤,是一项十分有意义的举措。本文以课外活动为主开展技能训练,以传承文化为主开展竞赛活动等,来对哈萨克式摔跤在学校教学中的模式与课程设置进行探讨,以期在学校教育中逐步形成特色和优势,从而提高学生的健康水平,激发少数民族学生对本民族文化的认同感和自豪感,弘扬优秀的民族文化遗产。     

草原游牧文化的人文魅力 --读《哈萨克文化研究》

哈萨克族是我国人口超百万的民族之一,也是跨国民族之一。我国的哈萨克族人口80%以上聚居于伊犁哈萨克自治州境内。长期以来,作为全国唯一一所以培养哈萨克族师资为主的自治区直属高等院校——伊犁师范学院,以研究哈萨克族文化为办学特色之一,广泛吸引国内研究哈萨克族的各民族     

民族传统与外来影响相契合——试论新疆当代哈萨克文学中的自然生态和谐思想及其形成的渊源

倡导生态和谐,反对将自然它者化是新疆当代哈萨克文学的重要主题之一,一部部力作倡导人与自然和谐相处,鞭挞肆意索取,读来发人深省.哈萨克文化具有开放性的特点,民族传统与外来影响相契合,共同缔造了哈萨克文化鲜明的生态和谐意识,而这正是新疆当代哈萨克文学中浸润着浓浓生态和谐意识的原因所在.     

哈萨克当代短篇小说文化审美──评《走动的石人》

哈萨克当代短篇小说文化审美──评《走动的石人》王铁《走动的石人》是哈萨克族当代短篇小说的选集。它是哈萨克民族小说发展的重要成就。这本集子从美学价值、创作技巧，一直到对于本民族文化的多层次、多侧面的探胜与描绘，都有很高的审美意义。从文化的视野，对其进行...     

哈萨克族基础教育教学模式及特点分析

以伊犁州哈萨克民族基础教育发展为例,对哈萨克族基础教育现行的三种教学模式及其特点进行了细致的分析,普及模式和目标模式的并行实施,有利于快速实现新时期推进双语教育的工作目标,从而大力提高少数民族教育质量。     

开展特色教育 促进幼儿发展

阿克塞是一个以哈萨克族为主的少数民族自治县。为了促进当地幼儿发展，近年来，我园从幼儿生活实际出发，选择了具有时代特点、符合课程目标、适合幼儿学习，既能展示哈萨克民族精神，又能突出哈萨克民族特点的教学内容，并根据幼儿年龄特点，     

中国古代神话的“乐感”文化心态试探

中国古代神话故事充满了人定胜天的乐观精神，孕育出华夏民族的“乐感”化心态，蕴涵了坚忍不拔、奋斗不息的民族品格。在后世的衍化中。“乐感”化心态转移到处理社会冲突方面。这种置换，表现为反抗黑暗现实，争取幸福美满生活的心灵动力，或转换成逃离严酷社会压迫，归隐山水的心灵抚慰。当然，在某些方面，也畸变为盲目乐观的浑噩状态。     

哈萨克叙事文学的文化特征

哈萨克民族在长期的历史发展过程中,创造了丰富的文化。其中来自古代各族源民族的文化彼此融合,构成了哈萨克文化的基本骨架,同时,和外族源民族的文化相互撞击,彼此融合汇铸成一体,形成了独特的哈萨克文化。哈萨克叙事文学所蕴藏的丰富的文化内涵,充分体现出物质文化的地域性特征、礼俗文化的民间性特征和生存思维方式的稳定性特征,是了解、认识哈萨克文化的珍贵文献,也是哈萨克民族宝贵的精神财富。     

原始崇拜体系与哈萨克民族精神之起点

哈萨克族有着丰富的原始信仰,但总的看来,自然崇拜、灵魂崇拜和祖先崇拜构成了其原始崇拜体系的主体内容,并成为其民族精神的起点。