实验内省法回顾

冯特建立了科学心理学,他主张使用科学内省法或实验内省法来分析人类心理活动。冯特的继承者铁钦纳对内省法的使用比冯特更加严格而且复杂,使得内省法达到了顶峰。在行为主义兴起后,内省法一度衰落。不过,当今新兴的意识科学对内省法又再度重视。文章回顾了冯特、铁钦纳的实验内省法的历史渊源、发生发展和衰落历程,并对其潜在的价值进行了讨论。     

内省法的发展及其在心理咨询与治疗中的作用

纵观心理学发展的历史,内省法在各个时期都得到了不同程度的运用。探讨心理学中内省法的发展及其在各个时期心理咨询与治疗中的作用,帮助我们进一步整合内省法及其不同变式,使其在心理学的发展和应用中发挥更大的作用。     

浅析内省策略在英语专业阅读课程教学中的运用

内省法是通过口述方式获取思维过程信息的研究方法,可以研究学生在阅读理解过程中的思维活动。本文分析了当前英语专业阅读教学中存在的问题,探讨了内省法在英语专业阅读课程中的运用,以提高英语专业阅读课程教学的质量。     

内省法在外语课堂教学中的应用研究

内省法是心理学和认知科学研究中收集研究数据常用的方法之一,在外语教学方面有着广泛的应用。本文主要以外语阅读教学和写作教学为例,探讨了内省法在外语课堂教学中的应用,同时指出在外语教学研究的许多其他领域,内省法也有着重要的应用价值,该方法特殊的作用和功能应引起越来越多外语教学研究者和教育者的关注和重视。     

培养学生“内省能力“提高英语教学质量

英语教学的发展创新都是以心理学的某种理论作为根据的,一直以来英语教学和研究大多是在行为主义的指导下进行的,但是行为主义忽视了学习者的心理研究。近年来行为主义的某些理论被科学证明存在不合理性,因此被行为主义摈弃的认知主义又开始被研究者所认同。本文试图在国内外对“内省法”研究的基础上,阐述“内省法”在中学英语教学中的必要性,以及如何对学生进行内省能力的培养。     

论心理实验的三大方法

本文通过归纳分析，提出了研究人心理现象的三大实验方法，即实验内省法，实验行为分析法和实验生理描记法，文章全面论述三大心理实验方法的产生，发展及其局限性，同时阐述了三大心理实验方法对心理学的发展所产生的影响作用，使研究者从中吸取有益的经验教训，从而推动心理学研究方法的改进。     

语料库与语言学研究

本简要回顾了语料库语言学在西方的发展历史及理论根源，在此基础上，重点探讨当前汉语语料库建设与汉语研究之间的互动关系。认为：一方面，汉语语料库加工要求充分利用汉语研究已有成果，并加紧解决汉语研究中的“两难”问题。另一方面，汉语研究在传统的内省法、规则法基础上，应充分整合语料库与概率方法的优势。     

关于内省问题争论的再认识

在心理学界,关于内省(introspection)的争论几乎同心理学上内省的产生一样古老。如果从18世纪德国的康德和J·N·提顿斯对内省看法的明确分歧算起,至今也有二百多年的历史了。在这二百多年中,关于内省问题的争论大体围绕如下几个方面进行:(一)关于能不能在心理学研究中使用内省方法的问题;(二)关于冯特实验内省的评价问题;(三)关于内省法的界定问题;(四)关于内省的局限以及能否用内省法研究认知过程的问题;(五)关于内省法是不是心理学的基本方法或主要方法的问题。笔者认为,就这些基本问题作进一步的再认识,实事求是地看待内省,还内省方法以本来面目,无疑对从事心理学的教学、科研和实际工作都具有重要的意义。     

谈英语教学研究的几种方法

英语教学的研究是一个动态的过程，探讨得出的原则往往只适用于英语教学某一特定的环境或方面。而正确地选择和运用科学的研究方法则有利于我们把握变换了环境和条件的英语教学的客观规律，改进英语教学。本旨在介绍英语教学研究中常采用的实验法、观察法、历史法、勘查法、内省法等几种基本研究方法。     

关于思维和问题解决的几种研究评析

心理学中很早就开始了关于思维和问题解决的研究。归结起来主要有：实验内省法、生理解释理论、尝试和错误解释说、顿悟解释说和信息加工解释说。这些研究均曾做出了应有的贡献，但其仍然存在着一些不足。探讨这些不足有助于以后更为健康地开展此类研究。     

校长管理组织冲突的策略

冲突广泛存在于学校管理组织。这些冲突可以大致归纳为５种类型，即竞争型、迥避型、和解型、分摊型和合作型。作为合格的学校管理者，校长应对学校内的组织冲突实施有效管理，把握内省法、行政调整法、接受时间法、互感法、促成合作法、冷处理法、防患于未然法等一系列策略，并灵活运用。     

试论《老子》德育方法

《老子》中蕴含着独特的德育方法,如潜移默化法、逆向思维法、虚静内省法、图难于易法等,认真探究这些德育方法,对我们有重要的启迪。     

浅谈钢琴教学中的听觉训练

首先论述了钢琴听觉训练的方法根源—内省法,其次分别从音乐内涵、听觉训练的重要性、听觉训练的基本方法进行了阐述。选择合适而科学的训练方式,加强钢琴教学中的听觉训练,提升学生音乐听觉能力,提高钢琴专业学生的学习水平,成为目前钢琴教学中的首要任务。     

关于思维和问题解决的几种研究评析

心理学中很早就开始了关于思维和问题解决的研究。归结起来主要有:实验内省法、生理解释理论、尝试和错误解释说、顿悟解释说和信息加工解释说。这些研究均曾做出了应有的贡献,但其仍然存在着一些不足。探讨这些不足有助于以后更为健康地开展此类研究。     

论体悟的心理学研究方法

体悟是一种与内省法性类似却又有着不同文化底蕴的研究方法。每个人的精神境界不同,通过体悟所获得的内容也许会有差异。这种差异并不能说明这种方法的不科学,只能说明我们每个人的精神修养程度还没有达到一种一致性的高度。     

语料库语言学的发展及其与生成语法的关系

通过梳理语料库语言学的发展阶段,及其发展过程中遭遇来自生成语法的挑战,进而讨论语料库语言学的复苏。并分析了语料库语言学与生成语法的关系,认为语料库语言学与生成语法并非完全对立、截然不同,它正在逐步形成兼有美国结构主义语言学语料归纳法的优点,又有乔姆斯基学派内省法长处的综合研究的方法。     

意动心理学与内容心理学之比较

布伦塔诺和冯特关于意动与内容之争开创了随后的构造主义和机能主义对立之先河，对20世纪的心理学影响巨大。冯特认为心理学的研究对象是感觉、情感等心理或意识经验的内容，而布伦塔诺则认为心理学的研究对象是心理及其活动，即意动；冯特把自然科学的实验法融进传统的内省法，而布伦塔诺认为意动是心理活动过程，要以反省来加以观察；冯特从心理元素是个简单的心理过程的基础上提出情感三度说，布伦塔诺根据意动指向对象的不同方式，将心理现象分为表象、判断、爱憎三类。     

教学管理视阈下“哲学咨询法”对“灌输法”的继承与超越

根据人的心理规律为师生服务是教学管理的核心问题,而融合哲学、心理学、教育学的"哲学咨询法"为教学管理服务师生开辟了新视野。"哲学咨询法"在澄清传统"灌输法"局限性的基础上,吸收其合理内核;其交互主体法、反同一法、矛盾内省法等具体方法使"哲学咨询法"得以具象化,一定意义上超越了传统的"灌输法"。     

内省法在独立学院翻译课程中的应用

独立学院是高等教育的新生力量,在其教学环节中,有很多新因素值得教师思考和探索。作者在英语专业学生的翻译教学活动中引入了一种心理学研究的基本方法——内省法,旨在通过这种方法更好地了解学生在翻译活动中的心理及采取的学习策略,从而有针对性地指导学生在翻译课程中的自主学习,进而提高独立学院的翻译教学质量。     

校长管理组织冲突的策略

冲突广泛存在于学校管理组织。这些冲突可以大致归纳为5种类型,即竞争型、迥避型、和解型、分摊型和合作型。作为合格的学校管理者,校长应对学校内的组织冲突实施有效管理,把握内省法、行政调整法、接受时间法、互感法、促成合作法、冷处理法、防患于未然法等一系列策略,并灵活运用。