“泛动画”背景下的动画专业实践教学创新研究

"泛动画"是指在传统动画的基础上,突破其艺术上的范畴,而将动画与新媒体相结合的概念。"泛动画"概念主要是指的动画的应用方面。本文从社会发展与人才需要的角度对动画专业在实践教学中的问题进行分析,并提出相应的解决方法,希望能对广大教育工作者有所帮助。     

高职动漫专业学习领域课程设计与教学资源动画库建设的结合

结合教学资源动画库的建设工作与高职动漫专业课程内容设计,既能培养学生的创新能力、合作意识以及独立解决问题的能力,又可以加快动画库建设的步伐;既能强化学生的实际操作能力,又突破了传统课堂中的虚拟情境教学模式。丰富学生的感性经验,培养学生实践能力,最终达到既有效地完成教学目标,又能逐步完成教学资源动画库建设的双重任务。     

论泛动画企业的文化建设

由于新媒体革命的推动,传统动画产业正朝以新媒体动画为龙头的泛动画产业演变,成为各国文化软实力的有机组成部分。在这样的背景下,泛动画企业的文化建设势在必行。这种文化建设以泛动画产品创意及其实现为核心,围绕所处的社会关系的协调进行。它应以富于社会意义的文化精神为灵魂,通过包含策划、整合与创新等重要环节的文化工程加以实施。     

基于CDIO模式的动画传媒课程教学改革

CDIO工程教育模式是近年来国际教育工程的先进成果,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。文中将CDIO模式引入动画传媒课程的教学过程中,改革传统教学重理论、轻实践的现状,期望推动该课程的教学质量和教学水平的提高,提升学生的工程实践能力和就业的竞争力。     

对高职院校动画专业教学改革的思考

当前动漫产业的发展对高职院校动画专业学生培养提出了新的要求,专业教学改革势在必行。高职院校应从提高学生艺术修养、开展项目制教学、培养团队精神、建设师资队伍几方面入手进行教学改革,提高人才培养质量。     

从应用动画的发展泛看高职动画专业的人才培养

随着人类文化和科学技术的不断发展,动画的形式和种类越来越多,除了专供娱乐的影院动画外,动画和其他行业结合诞生了各种各样的动画新形式,这些具有明显功能性的应用动画,为动画行业谋求了超越影院的、更广阔的生存空间。如果合理开发应用动画上的教学资源,相信能提高高职动漫人才培养的质量,扩展学生就业空间,发展专业特色,为困境中的高职动画专业谋求新机遇。     

基于CDIO的高职电子专业项目化教学探索与实践

文章基于CDIO理念,分析了传统高职电子专业教学中存在的问题,提出了CDIO工程教育理念下动态的人才培养方案管理体系,阐述了项目化教学的五步教学法及评价方法,以及五阶段式阶梯实践教学模式和实践教学改革措施与方法。     

论实训教学在高职动画专业教学中的重要性

随着信息时代的发展,动画产业在日新月异的技术更迭下壮大,成为21世纪知识经济的核心产业,并且扩散到各个产业领域。动画产业的发展促进了动画类别的创新扩大,市场对动画人才求才若渴。传统动画教育模式是注重理论教育形式,导致学生对基础课程知识一知半解,专业技能实践少之又少。理论知识不能付诸实践,背离市场动画人才的要求,这是学生就业情况不乐观的最主要原因。     

基于CDIO理论下的动漫专业课程体系改革探讨

将CDIO工程教育理念引入到中等职业学校动漫专业课程的教学过程,提出了适应于动漫专业的CDIO课程体系模型。论述了课程教学实践中,以项目为载体,技能训练为主体的教学理念,通过做中学和基于项目的教育和学习,提高学生的工程开发和团队协作能力。     

高职动画教学现状分析——以北京信息职业技术学院动画专业为例

为了适应我国动画市场的需求,北京信息职业技术学院动画专业教师从自身情况出发,对现阶段动画企业进行调研,对教学状况进行分析和研究,制定出适合动画专业长期发展的改进措施。     

“在项目化课堂中落实任务承包责任制”——计算机动画课程深层教学改革方案

伴随数字媒体教育的蓬勃发展,出现了很多深层的隐忧,高校培育的学生与企业需求之间的矛盾以及学生自身能力的缺失已经是教育工作者必须要重视的问题。针对《动画设计与制作》课程的深层次改革,将项目引进课堂,教师作为主导,学生作为主体,落实任务承包责任,提高了人才培养质量,缩短了课堂与就业接轨的差距。     

基于CDIO高职通信专业建设中的课程建设

将CDIO的教育理念应用于通信专业建设中的课程教学改革,重点从构建"能力递进、素质贯通"课程体系;改革专业课程设计,推进项目化教学;进而优化实践体系,提升职业技能三个方面进行探索与实践,以达到培养高素质技术技能型人才的目标。     

泛动画语境下苏州大运河遗产展示馆虚拟体验设计

随着数字技术的发展,泛动画在广告宣传、军事演示、节目包装、科技展示、模型玩具、医疗教育等方面均能够相互融合,在我们的生活中涉足范围十分广泛,这种发展趋势是数字技术与动画艺术的成功结合。2014年6月22日,中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录,成为中国第46个世界遗产项目。本文结合数字媒体时代泛动画的发展及大运河苏州段文化遗产的保护,对苏州大运河遗产展示馆进行虚拟动画的设计与制作,既研究了泛动画产业对我国动画产业建设的重要作用,又揭示和展示了大运河遗产所蕴含的杰出的普遍价值以及深层次的中国文化特色并将之传承后代,意义深刻。     

高职院校动画专业教学方法的创新

科学技术的飞速发展,使动画技术的更新换代加快。因此,动画专业教师要不断学习,在教学上创新, 才能使动画教育有所突破。     

基于CDIO理念的高职外贸英语专业项目化教材开发

实践证明,在CDIO理念“做中学”和“基于项目的教育和学习”的核心原则指引下,高职外贸英语专业教材建设可以突破闭门造车的困境.通过高职院校、行业协会及其会员企业的利益联动,将行业标准、企业标准和专业标准融为一体,以锻炼学生的职业能力为终极目标,开发出同时具备教学与培训功能的项目化教材,并在校会企互惠共赢的资源共享中,充分发挥教材在技能型人才培养中的作用.     

浅析动画专业色彩课程的教学改革

动画色彩同过去的纯色彩基础课不同,传统的色彩课相对比较单纯,而动画色彩课程由于动漫的创作有别于传统的艺术,这对于基础教学来说是个新的挑战。动画制作是一个动态的连续画面的创作,有时空、场景、人物及各种物体的变化,它打破了传统的静态造型观念。在这样的情况下,对于动画色彩课程的设置就需要作出相应的调整。     

谈高职动画专业的基础课教学

要实现高职影视动画专业基础课教学的目标，应该注重三个方面的问题，即调整学科课程，改进教学方法，加强实践教学环节，要在实践中帮助学生积累知识，开阔视野，培育深厚的理论素养。     

高职财务管理课程“项目化教学”的探讨

针对财务管理教学问题,应用项目化教学方法进行改革;研究表明,＂项目化教学＂在职业教育教学中值得推广。     

高职动漫专业建设思路探析

动漫学科本身的特点和社会市场需要,决定了高职动漫专业的教学从内容到方法的多样性、复杂性。只有抛弃旧的教育思想和教学模式,才能摸索出符合高职实际的动漫专业的教学模式。文章从课程体系、教学方法、校企合作等方面探讨了高职动漫专业建设教学改革与实践。