依托行业开放办学 激发大学生机活力——访华北电力大学校长刘吉臻教授

由封闭走向开放是现代大学发展的必然趋势。大学作为探寻高深知识学问的组织,是在不断开放的过程中实现知识的更新发展,以及自身对于人类社会贡献力的提升。大学如何才能实现开放?需要破解哪些问题?本刊专访华北电力大学校长刘吉臻教授。这所以能源电力为学科特色     

在依法治国背景下理解大学章程及制定——访华北电力大学校长刘吉臻

正党的十八届四中全会通过了全面推进依法治国的决定,这与党的十八届三中全会通过的全面深化改革的决定共同勾勒出中国未来发展的路径和蓝图。"依法治校"作为依法治国基本方略在大学治理中的具体体现,其中一项基础性的工作便是制定并确立大学章程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,"各类高校应依法制定章程,依照章程规定管理学校"。根据教育部要求,到2015年底,     

"四轮驱动"创新人才——访湖南大学校长钟志华

在前不久的两会上,湖南大学校长钟志华院士提出了培养创新人才的"四轮驱动"说,在全国范围内产生了较大的影响.湖南大学是怎样用"四轮"去"驱动"创新人才产生的呢?今天,我们就"四轮驱动"说以及湖南大学的相关情况采访了这位年轻的名牌大学校长.     

质量立校 特色办学——访北方工业大学校长王晓纯

王晓纯,1954年出生,辽宁人。中共党员,工学博士,教授,博士生导师,1969年12月参加工作,1978年毕业于沈阳化工学院机械专业,1981年12月毕业于东北大学工程力学专业,获硕士学位,1996年6月毕业于清华大学工程力学专业,获工学博士学位。曾在日本茨城大学、早稻田大学等校从事3年的访问学者、高级访问学者工作。1991年任北方工业大学副校长,2001年任校长。长期从事机电工程、复合材料力学、计算力学、弹塑性力学等工程力学方面的研究工作,最近几年从事节能、环保设备的开发和应用等方面的工作。任中国有色金属学会常务理事,北京力学会副理事长,工程力学学报编委。     

高等教育国际化的实践与归途——访哈尔滨师范大学校长王选章教授

李芳：目前高等教育国际化已成为历史潮流,中国的高等教育将如何面对？ 王选章：人类的认知来源于两个方面,一是源自遗传机制,二是来自后天习得。作为信息加工和信息传递的过程,后天习得的认知超越了自然属性,同人类社会发展,特别是同教育的发展进步密不可分。信息的传递性使教育从诞生之日起就孕育了国际化的萌芽。古代埃及、希腊及阿拉伯,中国春秋时期,     

电大30年：机遇、责任、定位与发展——访内蒙古广播电视大学校长韩竞

2009年是个激情四溢的年份,建国60周年推动了我们对事业的整体回顾、反思和憧憬。2009年也是广播电视大学系统成立30周年和开放教育实施十周年的值得纪念的年份。十七大提出了要发展远程教育和继续教育,建立学习型社会的目标。中央广播电视大学校长葛道凯在2008年“世界开放与远程教育论坛”中提到“学习型社会有4个特征：自主性、开放性、平等性、便捷性”,而这些特征也正是开放教育的优势所在,在这个特殊的年份,本刊就内蒙古电大的“昨天、今天和明天”专访了内蒙古广播电视大学校长韩竞先．生。     

走校企合作兴校之路——华北电力大学校企合作的探索与实践

校企合作是华北电力大学的优良传统,是学校主动参与国家创新体系建设,服务社会、区域及行业经济发展的主要渠道。学校作为国家创新体系建设中的一个重要组成部分,充分调动人才、智力、信息资源,通过紧密的校企合作,准确把握企业发展脉搏,捕捉企业发展的现实需求,为企业发展提供高质量服务,并且在校企合作的过程中逐步凝练和发展学科特色和办学特色,增强了学校的竞争能力。     

责任在心，做一个智慧的校长－张家港市第二中学顾飞校长的责任教育实践

2010年9月10日清晨,张家港市第二中学校门前,两排手捧鲜花的少女含笑而立。在她们前面,同样身姿挺拔的,是新上任的顾逸飞校长和二中的所有行政领导,他们的脸上,同样洋溢着春风般的微笑。     

创新驱动发展 特色服务北京——访北京工业大学校长郭广生

正郭广生:汉族,中共党员,工学博士,教授,博士生导师。历任北京化工大学副校长、北京市教育委员会副主任等职,现任北京工业大学校长。主持国家级和北京市教育教学改革项目多项,获高等教育国家级教学成果奖4项,其中作为第一完成人获一等奖1项、二等奖1项;主持和参加国家及省部级多项科研项目,其中国家自然科学基金重点及面上项目12项;获省部级科技进步二等奖2项;作为首席专家主持863计划新材料技术领域主题项目1项。     

实行责任教授制提高本科实践教学质量

全面实施责任教授制,强化实践教学主体地位,构建相对独立而系统的实践教学体系,加强实训模式和实习基地建设,加强实验室建设,改善实践教学条件,聘请校外实习指导教师,建立一支强有力的专兼结合的实践教学师队伍,建立校内外结合、学校与社会共同参与的实践教学评价机制,全面提高本科实践教学质量。     

中国职业教育杰出校长——鸡西大学 张金学

省优秀教学成果一等奖市科技进步一、二等奖省特别贡献人物奖省科技创新人物奖中国职业教育杰出校长     

用爱和责任来办教育——访长沙市一中校长赵雅茜

【引子】我与赵雅茜校长约定的见面时间是上午9：00,而我提前了将近一个小时到达长沙市一中。我在校门口徘徊,正好碰上几个来给孩子送衣物的外地家长。春夏之交的长沙,天气总是骤冷骤热的。     

新形势下大学生责任教育的实践与思考——以华南农业大学“责任教育工程”为例

加强大学生责任感教育,不仅是促进当代青年健康成才的客观需要,也是建设社会主义和谐社会的基础性战略要求.本文针对当代部分大学生责任感缺失的现状进行分析,结合华南农业大学"责任教育工程"的具体实践,探讨了新形势下大学生责任教育的思路与对策.     

行业特色型高校的责任与坚守——访西安电子科技大学校长郑晓静

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确提出,促进高校在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。行业特色型大学无疑成为我国高等教育多样化和特色化发展的排头兵。那么,当原有的行政隶属关系不复存在,行业特色型大学如何定位自己的办学方向?如何面对多科化和综合化的挑战,坚守自身的特色?     

创新实践教学 打造特色专业

高职教育必须具有自己的特色，即注重素质教育，强化能力培养，而加强实践教学的改革与创新是打造高职特色专业的必由之路。因此，从课程体系、教学内容、教学手段、评价体系、培养途径、素质教育等方面进行实践教学改革创新的探索与实践，会取得一定的效果。     

加强实践教学突出办学特色培养本科生的创新精神和实践能力

山东农业学大多年来视教育质量为学校生存发展的生命线,经长期探索与实践,逐步形成“三三式”实践教学体系,即以“三结合”、“三层次”和“三段培养”,培养学生的创新精神和实践能力。这一办学特色取得了一定成效。     

抓教学改革形成与企业接轨的人才培养特色——访永康市职业技术学校校长华康清

永康市职业技术学校是记者的第二站。永康是全国著名的“五金之都”，机电行业十分发达，而永康市职业技术学校依托地方经济，与企业紧密接轨，已走出了一条校企联合办学的成功之路。1999年，学校还只是一个仅有26个班级，1300名在校生的一般农村职业中学，可是经过五年的发展，现在已成为具有58个班级，3400     

在爱与责任的感召下前行——陈立群校长的教育求索和实践探知之路

学校教育，一头挑起民族的希望和未来，一头挑起千百个家庭的幸福与期待。教育工作，系关学生之发展，家庭之幸福，民族之兴衰。揣教育之重，置身其中，陈立群时常追问自己，教育是什么？教育为什么？我们的教育究竟缺什么？     

进一步巩固本科教学中心地位 努力创建世界一流农业大学——访中国农业大学校长陈章良

陈章良,1961年2月生于中国福建省。1982年毕业于华南热带作物学院,获学士学位。1983年至1987年在美国华盛顿大学生物及生物医学部学习并获得博士学位。2002年4月起担任中国农业大学校长、教授。现任第十届全国人大常委。陈章良教授曾任北京大学生物学系副教授、系主任,生命科学学院教授、院长,国家重点实验室主任,北京大学副校长。兼任全国青联副主席、国务院学位委员会委员、国家自然科学基金委委员、联合国教科文卫组织生物技术项目主席、中国生物工程学会副理事长、欧美同学会常务副会长、中国农学会副会长、北京党外高级知识分子联谊会第一届理事会副会长等。陈章良教授主要从事生物技术及分子生物学研究,尤其在植物蛋白质工程和基因工程领域有突出贡献。在国内外发表200多篇论文,申请和获得专利16项。陈章良教授曾获联合国教科文组织"贾乌德·侯赛因"青年科学家奖,获国家教委科学技术进步一等奖、二等奖。曾被评为中国十大杰出青年、共青团"五四奖章"、全国高等学校先进科技工作者、全国先进教育工作者和"五一"劳动奖章、被美国《时代周刊》选为全球100位青年带头人之一等。2006年10月,被世界粮食奖大会授予特殊荣誉奖。此外,还获科技部、农业部、水利部、国家林业局共同颁发的"全国农业科技先进工作者"称号,入选霍英东青年教师基金、人事部"百千万人才工程"等。2006年,荣获首届"中国教育管理科学卓越成就奖"。     

学校特色创建的思考与实践——以“责任教育”为例

《中国教育改革与发展纲要》提出,中小学“要办出各自的特色”。任何一所学校,在办学理念、办学水平、校园文化、教育方式、学习方法、教育成果等方面都具有不同于其他学校的地方,而这种区别应该是一所学校独特的传统文化精髓的提炼,是学校丰富内涵的体现,