把“公共关系学”课作为高等学校全面推进素质教育的切入点

“公共关系学”课是综合性的社会科学,其每部分内容都是对学生进行素质教育的契机和素材。随着我国高等教育由精英教育转向大众教育,教育内容也必然由专业教育向素质教育过渡。要进行素质教育必须找到一个切入点,使素质教育有机而自然地融进课堂教学,并深入人心。而“公共关系学”课正是高等学校全面推进素质教育的切入点。     

素质教育的核心是培养创新能力

素质教育的核心是培养创新能力。当前,我国教育的最紧迫任务,就是要大力推行创新教育,为建立创新型国家而奋斗。     

论创新能力的文化动力——素质教育

创新教育是素质教育的重要组成部分.创新能力的培养离不开素质教育,但素质教育必须体现为培养人的创新意识、创新品格、创新精神、创新能力服务,并以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过一定文化氛困、文化环境和文化力的培养和建设,使之逐步地丰富和完善.     

运用实验开发学生的思维创新能力

实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能:不仅能为学生提供直观形象的学习材料,而且能够教会学生科学的思维方法,培养学生的实践能力和创新能力。     

跨界思维对高校大学生素质教育培养模式的启示及路径探索——以宁波大红鹰学院为例

数字化媒体时代,高等学校对大学生的素质教育的培养显得尤为的重要,应充分利用各种媒介的优势结合高校的培养方案入手,本文借鉴宁波大红鹰学院的两区建设之一—素质教育示范区的大学生素质教育培养模式来探索跨界思维下大学生素质教育的有效路径。利用新时代的跨界思维去培养高校学生的综合素质,打牢大学生素质发展的根基和基础,只有这样才能更加有效培养出适合互联网时代发展的高素质的大学生。     

“解析几何”课程中的教学技巧分析与科研创新能力的培养

依据解析几何课程特点和大学生思维的特点,提出解析几何课堂中以互动式教学模式实施开拓思维的方法,阐述课堂教学技巧,培养、锻炼学生的科研创新能力,使其思维能力和教学效果得到迅速提高。     

培养人文精神，开发创新能力——关于外国文学教学改革的思考之一

目前信息化时代对高素质人才的需要，向广大教师提出了强化人文精神，把育人放在首位的任务，要求我们要自觉地改变观念，适应新的教育形势，在教学内容方面大力进行改革，运用灵活多样的教学方法，不断摸索和思考，培养学生的人文精神，开发学生的创新能力。     

基于创新能力培养的统计实践课程教学改革研究

本文通过对我院统计实践课程教学过程的调查研究,发现了其在教学过程中存在的一些问题,然后结合我院学生的特点,提出了对这门课程进行教学改革的一些建议,旨在进一步提高教学水平和质量,加强学生创新能力的培养,使该门课程更贴近社会实际需求。     

关于高职院校艺术素质教育方法与策略的探析——以《摄影鉴赏》课程教学为例

现今高职院校对大学生艺术素质教育尤为重视,艺术素质教育是健全大学生人格、打通专业界限、促进学科融合的必要教育手段之一。《摄影鉴赏》课程作为艺术素质教育的有效途径,已经在高校中广为开展。结合职业院校学生的特性,对授课对象、授课内容、培养目标进行论证分析,本着培养学生高尚的审美情操、优秀的创新能力、综合的人文素质的目标,研究出艺术素质教育适宜的教学方式与教学方法。     

高职院校素质教育的“三位一体”

作为高职院校素质教育的重要组成部分,三位一体的教学模式不仅关系着高职院校素质教育的效果,对高职院校的整体发展也具有重要影响。但在实际实行中素质教育的定位尚不明确。我们应该建立特色的专业教育课程,建立创新的科研项目与多样的文化活动,建立广阔的实习实践平台,为高职院校的发展提供积极的条件。     

浅谈如何提高学生的写作能力

长期以来,学生怕写作文,一提作文就愁眉苦脸；教师怕改作文,改作文如"移山",费时费力,效果却不明显.所以作文教学一直存在着"费、少、差"的现象,具体说就是作文花费时间多,次数少,质量差.每完成一篇作文要花两节课时间,有时甚至一星期也不能完成.每学期作文六至八次还得快马加鞭,作文普遍存在写人叙事不生动,结构层次不清楚,文理不通顺等毛病.     

作文教学中培养创新思维能力的几点尝试

作文教学中,影响学生创造性作文的因素很多,思维定势是其主要因素之一。作文教学有必要进行创新思维能力的训练,即多向思维能力的训练;反向思维能力的训练;外向思维能力的训练。     

站在新的历史起点上,推动电大事业科学发展

党的十七大明确提出要建设人力资源强国和建设创新型国家,并把优先发展教育作为加快以改善民生为重点的社会建设的首要任务。报告中首次提出要＂发展远程教育和继续教育,建设全民学习、     

中国大学生就业为什么这样难？

随着大学毕业生人数的急剧增加,大学毕业生就业难已经成为全社会关注的热点问题。当前大学生就业难的问题确实已经是一个不争的事实,而且大学就业可能会越来越难。而中国目前大学生在人口总数量上实际上还是比较少的,为什么会有过剩的现象呢,笔者试从国情、毕业生本人和家长方面探讨就业难的深层原因。     

深化学校教育科研 培养学研型教师队伍

构建教育科研网络,建立学研型管理的制度体系,发挥专业人员和优秀教师的指导作用,是学校教育科研取得实效的关键。创建学研型学校,培养专业化教师队伍,是创建学研型学校的核心;深化课题研究,是培养学研型教师的有效途径。     

推行集中识字增强阅读能力

"随文识字"的效率极大地阻碍了小学生阅读能力的提高、自主性探究性学习的施行以及少年儿童早期的智力开发.推行"集中识字",是弥补随文识字不足的必要措施.推行"集中识字"的根本目的是及早增强阅读能力.7-10岁年龄段,是集中识字的最佳年龄段.实施集中识字能够极大地促进少年儿童的大脑发育和极大地发展少年儿童的大脑思维能力.推广集中识字,必须采用科学的识字教学方法,要立足于汉字学和现代脑科学的理论基础,要立足于充分发挥汉字象形性和表意性的独特优势.     

恢复高考:一个国家和时代的新起点

1977年10月,在邓小平的直接干预下,党中央作出恢复高考制度的重大决策,并妥善处理了其中的一些重大政策问题.这一重大决策,改变了一个时代的走向和中国的命运,它重新恢复了知识的价值和尊严,奠定了重建社会公平正义的基石,具有重要意义和深远影响.     

在初中文言文教学中培养学生元学习技能的实践

文言文是中华民族辉煌灿烂的历史文化的载体,而作为“现代的活的语言”白话文的发展,也需要继承古代书面语言文言文中富有生命力的语言精华。“自读—提问—练习—检查—迁移”五步教学法,能有效培养学生学习语文的良好习惯,提高学生的元学习技能,逐步实现“教是为了不教”的目的。     

在转机中崛起的新疆金融业

该文回顾了新疆金融业 5 0年来的光辉历程 ,展现了新疆金融业 5 0年来所取得的辉煌成就 ,总结了宝贵的历史经验 ,展望了无限光明的发展前景 ,提出了新疆金融业今后面临的主要任务。     

论语文阅读自学能力的培养策略

阅读能力的强弱与获取专业知识、提升职业素养以及培养自学能力等方面密切相关,教师应该将阅读自学能力作为高职学生的一种重要能力来培养。无论在教材编排上,还是在教学过程中,要更加注重学生主体作用的发挥和自学能力的形成,阅读教学则提供了一个极好的发挥契机和培养策略。