论语法单位的层级关系

主要谈两个问题：①评述地汉语语法单位划分的不同意见以及我们的处理，我们主张划分为语素、语素组、词组、句子、句组六级；②讨论语法单位的层级及其相互关系，我们提出两面三层六级的语法单位层级观。最后附带谈及语法单位的同一性问题，主张统一性必须同层级。     

再论语法单位的层级关系

本文在笔者《论语法单位的层级关系》一文的基础上,进一步分析了“四级说”存在矛盾的原因,进而提出解决矛盾的方法,并讨论了语素组的有关问题,指出在汉语语法研究中增强理论意识的必要性。     

词的语法分类的层级问题

汉语词的语法分类,应当按层级关系进行。可是,21世纪众多的语法论著和高校教材中,词的语法分类的层级关系却是错乱的。考察并研究这些错乱,为词的语法分类提出合理的构想,是汉语语法研究和教学的当务之急。     

论现代汉语语法层级的非离散性

现代汉语语法系统通常分为语素、词、短语和句子四个层级,这四个层级之间大致的范围是清楚的,但它们的界线却是非离散的,这可以通过语素、词的区分,词类系统中词与词的分界,词和短语的划分以及单句和复句的纠结可以发现。任何范畴只有典型与非典型之分,没有截然分明的界线,因此,应该用新的眼光重新审视传统语法的理论体系。     

普遍语法的层级观

一种语法理论的提出必须回答它对于“普遍语法”的观点。在三层语法的框架下,“普遍语法”是一个有层级性差异的对象：在语用层,差异最大化,普遍性最小;而在句法层和语篇层,差异性逐渐收敛而普遍性逐渐放大。这种观点对指导语法研究有积极意义。     

论语法单位

语法单位是有级别区分的。前人关于语法单位有“一级说”、“三级说”、“四级说”、“五级说”、“六级说”等。如果站在结构主义语法学的立场上看问题。那么,把语法单位确定为五级(不同于前人的“五级说”)是比较合理的,完善的。这五级是:语素、语素组、词、短语、句子。五级语法单位可分为三个平面:语素和语素组为第一个平面;词和短语为第二个平面;句子为第三个平面。每个平面到上一层平面都是质变关系;而一个平面内部的两个级别中,下一个级别到上一个级别则是量变关系。语法单位是由三个平面与两种关系组成的一个层级体系。     

语法单位的“统摄”

语法上的“统摄” ,是指一个语法单位同时与几个语法单位发生结构关系 ,即统摄几个平列的语法单位 ;本文论述了统摄的方式、条件和作用 ,与“省略”的异同 ,统摄使用的环境 ,以及统摄的分类     

汉语语法、语言单位研究综述

搞清“语法、语言单位”的内涵和外延及其相互之间的关系，是进行语言和语法研究的前提。这方面的研究虽有进展，但还有待于进一步研讨。为有助于对“语法、语言单位”问题进行深入探求。本文对语法、语言单位的种类、各单位之间的相互关系的研究作出述评，并提出新的语法单位观。     

现代汉语格的层级系统及其分类描写

从语法研究的三个平面来看，格属于语义平面。它存在于句模结构中，指名词性成分跟动词组成句模结构时所担当的语义角色，格关系不因表层句法结构的不同而发生改变。格是一个有层级的系统，格的类别主要由不同类别的动词规定。     

高层语法单位研究的必要性

现代汉语语法研究，已从三级语法单位扩展到五级语法单位，向下，到语素，向上，到句群。然而句群决不是语言的最大单位。往上延伸，还应当有语团、段、节、章、篇等，由十级语法单位构成一个完整的语法“系统工程”。短语以下是语言的备用单位，即初级单位；句、句群、语团是简单的使用单位，即中级单位；段以上是复杂的使用单位，即高级单位。由初级到高级的结构关系的发展是一个从实现关系的逐渐繁化，到组合关系的逐渐繁化的过程，由越级实现的繁化到越级组合的繁化反映了现代汉语各级语法单位由初级到高级结构形式逐渐繁化的趋势，高级语法单位的研究和学习对于语言运用更有意义。     

试论现代汉语重动句的语法等级

重动句的内部存在三个系列的六个语法等级,其成因主要有:一、重动句各成分之间结构关系的不同;二、重动成分在语法位置上的不同分布;三、重动句各语法单位之间性质的差异。     

SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究

SOLO是一种源于皮亚杰发展阶段论的评测工具,其初衷是为了诊断并改进教学。PISA则是生发于实践并得以大规模运用的评测工具,其评价目的是为了进行国际比较。通过对SOLO水平层次与PISA评估等级水平之间的比较分析发现,SOLO各层次水平特征与PISA多数评估等级的陈述有着内在一致性。     

论英语结构歧义现象

歧义是语言本身所固有的特征，它可分为语音歧义，词汇歧义和结构歧义。歧义在语言交际中使用不当可导致误解。本文着重分析了结构歧义的概念、原因和主要类型，并强调了在语言运用过程中歧义的消除。     

语法歧义的定义问题

如何界定语法歧义,这是语法学界并没有很好解决的问题.本文分析了语法学家们对语法歧义的各种解释所存在的问题,并尝试给语法歧义作出界定.     

论诗词的语法特点

由于文体的不同，诗词的语法和散文的语法不是完全一样的。律诗为字数及平仄规则所制约，要求在语法上比较自由；词既以律句为主，它的语法也和律诗差不多。这种语法上的自由，不但不妨碍读者的了解，而且有时候还在一定程度上增强艺术效果。下面我们就从四个方面谈一谈诗词的语法特点。一、不完全句散文中也有一些不完全的句子，但那是个别的情况。在诗词中，不完全句则是经常出现的。诗词是最精练的语言，要在短短的几十个字中，表现出尺幅千里的画面，所以许多句子的结构就非压缩不可。所谓不完全句，一般指没有谓语，或谓语不全的句子。…     

语法衔接手段与完型填空理解题

完型填空理解题是大学英语测试中较难得分的题型,主要考查考生综合运用语言的能力,完型填空是一篇完整的语篇,其语篇的连贯是依靠衔接手段来实现的,分析衔接手段之一的语法衔接手段中的时间关联成分(time relator)和地点关联成分(place relator)在该题中的运用,强调了掌握语法衔接手段的重要性。     

汉语幽默的语法要素分析

幽默是一种看似简单其实复杂的语言现象,汉语幽默的形成和理解离不开汉语语码.汉语幽默的形成部分源于语法趋简导致的歧义,也有相当一部分是由词类活用、词类误用、词语缩略及类推造词法形成的.汉语语法的简约使汉语语义的理解更强调语境制约,因语法原因引起的歧义现象常产生幽默效果.     

试论高名凯语法思想

论述高名凯语法思想的主要内容、来源及发展.     

论周法高的语法思想

论述周法高语法思想的主要内容及来源。