对“三沟通”培训的几点思考

目前,函授、卫星电视教育、自学考试相互沟通(以下简称“三沟通”)。已作为中学教师培训的一种主要形式为全国各地所普遍采用。尽管各级教育部门的领导认识明确,热情高,扎扎实实地做了大量艰苦细致的工作,发展是健康正常的,然而,笔者认为,要真正实现预期目标,发挥其师资培训主渠道的作用,尚有以下问题值得研究。     

对《三沟通》培训的几点思考

目前,函授、卫星电视教育、自学考试相互沟通(以下简称“三沟通”),已作为中学教师的培训的一种主要形式为全国各地所普遍采用,尽管各级教育部门的领导认识明确,热情高,扎扎实实地做了大量艰苦细致的工作,发展是健康正常的,然而,笔者认为,要真正实现预期目标,发挥其师资培训主渠道的作用,尚有以下问题值得研究.     

加强管理 提高“三沟通”培训质量

加强管理提高“三沟通”培训质量湖南郴州教育学院张冠湖郴州东邻江西赣州。南毗广东韶关，是湖南的“南大门”。１９８６年经国务院批准，为沿海向内地“改革开放过渡试验区”。全地区辖２市、９县，１．９４万平方公里，４２８万人口。现有中学３５７所．小学３７８２所...     

提高应用型实验教学质量的几点思考

要提高专业实验课的教学效果,培养出合格的专业人才,以适应社会和市场的需要。以水产品加工工艺学实验教学为例,要提高应用型实验的教学质量,需采取有效措施,进行改革。     

搞好“三沟通”培训教学的几点体会

在三“沟通培”训工作中,我承担了数学专业“数学分析”的教学工作.在几年的教学中,对搞好“三沟通”培训教学尤其是“数分”教学略有体会,现提出来与大家交流探讨.     

山区县提高“三沟通”培训质量之管见

国家教委师范司金长泽司长在山西太原“贯彻5号文件”会议上的讲话纲要中有一句话:要“提高认识,特别要提高对‘三沟通’培训质量足生命线的认识。质量保证是教师培训成败的关键。”笔者以为这句话讲得很好,也很重要。对中小学教师进行学历培训,既是贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》的要求,也是实施义务教育的必需。培训质量的高低,不光要看教师是否取得了学历证书,更重要的是要看他们是否具备了与证书相对应的知识水平。因此,采取有效措施,重视和加强平时的教学工作,使学员学懂、弄通、用活,是提高培训质量的唯一可靠的保证。     

对提高任职培训育人质量的几点思考

作为培养高素质新型军事人才的军队院校,必须贯彻落实习主席"紧贴部队抓教学、着眼实战育人才"的重要指示,努力培养能打仗打胜仗的优秀指战员。     

抓好师资培训 提高“三算”实验教学质量

抓好师资培训　提高“三算”实验教学质量程希有，许景学“三算”教学实验在肇东市已全面铺开，为了保证其质量，我们认真总结了几年来实验的经验教训，对师资培训这项关键性的工作进行了认真、合理的安排，即采取多种形式，对“三算”教师进行全程培训，努力提高全市普及...     

关于提高校长培训质量的几点思考

校长培训成效是干训工作者研究的一个重要课题,而提高培训效率是亟待解决的问题,本文从几个方面提出策略,在如何提高培训质量方面做些研究和探讨。     

关于提高教师培训质量的几点思考

教师培训有别于基础教育和学历教育,它更强调教育内容的实践性。在教学中,可通过 制定恰当的课堂教学目标,发挥学员的参与积极性和主体性等方法,提高教师培训的质量。     

实施“三沟通”提高培训实效

为了提高见习教师规范化培训效益,各见习教师规范化培训基地学校都重视沟通,比如,条线沟通,使教学与德育部门形成合力,提升见习教师的教学与育德能力;再如师徒沟通,随时为见习教师解惑等。但是指导教师之间、见习教师之间、基地学校与工作学校之间的沟通往往被忽略,而这些沟通正是缓解见习教师工作学习矛盾、基地学校和工作学校供需矛盾的有效途径。我校作为见习教师规范化培训基地,非常重视这三方面的沟通,使培训工作具有针对性、实效性。     

关于“应用理科”的几点思考

文章结合中国高等理科教育的改革与发展,探讨了具有中国特色的“应用理科”的由来与发展演化的历史进程.通过分析“应用理科”的不同类型、专业、专业点和学生人数的变化轨迹与趋势,说明了当前应用理科教育的现状和存在的问题.文章对应用理科的去向进行了预测,并就加强和改革应用理科教学的渠道与原则发表了自己的看法.作者认为,应用理科中相当大的一部分将逐渐演化为工农医管等实用技术学科,其中一部分将继续以“应用理科”名义保留在“理科”专业门类里,它们主要是“基础理科”中一些侧重于应用的学科和新兴的复合交叉学科.这些学科的“应用”与“基础”的界限并不清晰.师范理科也属此类.文章认为,应用理科应大体按照工农医等实际工作者的培养模式进行教学,但也必须照顾到“理科”特点.为此,提高应用理科教学质量的主要原则应是“夯实基础,加强实践”.     

对中学校长提高培训的几点思考

要搞好中学校长的提高培训,必须解决好师资建设、课程设置、教学方式等问题。现就这几个问题谈谈自己粗浅的看法。一师资建设在中学校长岗位培训之时,我们选聘了本地区在各专业上有一定权威的老师来上课。虽说培训过程中遇到了一定的困难,但总体来看,成绩是明显的,为本地区中学校长达标工作做了一定的贡献。到了提高培训阶段,在师资问题上遇到了难题：若请原来的老师讲授新课·,做为一个老师,一般跳不出他们自己已形成的固有的思想观念、教学方式、讲课风格。更重要的是由于授课对象的相同,使原来教师在授课中跳不出对校长这种职业…     

加大“三沟通”培训力度 促质量效益双提高

加大“三沟通”培训力度促质量效益双提高江西省教委副主任王文才“三沟通”师资培训具有“大面积、多层次、要求高、难度大”的特点。要充分发挥其优势，达到质量和效益双提高的目的，必须加大力度，加强领导，强化措施，从严治教。一、教育行政部门必须高度重视“三沟通...     

提高实验教学质量的几点探索

总结几年来实验教学经验,提出一些提高实验教学质量的方法     

提高实验教学质量的几点想法

实验教学是高等教育的重要组成部分,在培养学生创新思维及动手能力方面具有独特的条件。本文针对高校实验教学环节比较薄弱这一特点,提出自己几点看法。     

提高实验教学质量的几点建议

ａ．强化“两全”，实验教学才能落到实处。“两全”是指开全部实验、面向全体学生。在当前以素质教育为中心的教育改革中，实验教学的重要性更为突出。怎样保证应开设的实验全部开出，学生受益面尽可能增大是发挥教育投资效益至关重要的问题，统计表明现在大多数学校实验开出率均在８５％～９５％，但也有少数学校以课时被压减或以材料不足为由，开出率不足６０％。更为严重的是学生实验不能面向全体学生，有的学校资金不足、仪器装备数少，有的由于新编教材的增设和删减，旧仪器用不上，新仪器没资金购买，使得实验教学断层；或者要分组的…     

提高实验教学质量的几点建议

实验教学是高等教育的重要组成部分,本文从提高实验教师的素质、重视实验的预习环节、改进实验的教学方法、重视实验报告的撰写和改革实验的考核方式五个方面进行了阐述,为提高实验教学质量提出合理建议,并进行了尝试,取得了良好效果。     

对“三沟通”学历培训面临问题的思考

“三沟通”学历培训工作经国家教委决策.在省地(市)教委的组织和安排下.已于去年冬季风风火火地在全国各地铺开。这是高师培训工作解放思想、深化改革的重大举措。所谓“三沟通”即将“函授”、“卫电”、“自考”三种师资培训的形式统一起来.三者相互沟通、衔接,其集中了函授、自考和卫电教育的优点.具有更大的灵活性和可行性。应当肯定.这是一种富有新意的、高速度的办学