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《语文课程标准》关于写作的基本理念是:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何在阶段目标中鼓励自由表达,培养学生的创新精神?我认为。除了为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚。让学生努力表达出自己的主观感受外。还要提倡“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”.在写作规范方面,提出实践性的综合要求。如根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思等等.还可以适当地讲解一些写作方面的技巧.下面就从写作常规的三个方面讲述如何让学生的作文亮丽起来。 相似文献
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作文是学生心灵与水平的一面镜子,写作能力是学生语文素养的综合体现。《语文课程标准》中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此,我们教师要指导学生注意积累生活素材,积累语言,并想办法激发学生作文的热情, 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。毫无疑问,写作能力是学生语文素养的综合体现。可是。一提到作文,学生就愁眉苦脸,唉声叹气,教师也倍感头疼。作文难,难就难在“无米可炊”,“无源头活水”;难就难在无话可说,无事可写,无情可抒。 相似文献
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新《语文课程标准》关于写作的基本理念是:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”《语文课程标准》中新理念的提出,为初中作文教学指明了方向, 相似文献
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周海林 《小作家选刊(小学)》2011,(1):80-80
《小学语文课程标准》中指出:“写作是运作语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导关注现实,热爱生活,表达真情实感。”常言道:“读书破万,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。叶圣陶先生指出:“胸中不先有意思情感,单有一个题目,而要动手写文章,我们有这样的动机吗?没有。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我的,进行创造表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”小学生写作文有其自身的特殊性,由于他们自身年龄的限制、对外界事物的认知程度和对老师的依赖程度,都造成小学生作文的差异。如何针对小学生的特点,采取行之有效的作文教学是每个语文老师值得思考的问题。笔者总结多年小学作文教学的经验,认为小学作文教学要从以下几个方面着手: 相似文献
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田新丽 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):221-221
《语文课程标准》指出:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界认识自我进行创造性表达的过程。”在这一过程中,教师应怎样引导学生进行想象、说话、自改、评价,提高写作水平呢?下面就来谈谈我的一些看法。 相似文献
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《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是语文索养的综合体现。由此可见.写作在语文教学中的重要地位。作文教学是语文教学中的一个重点.也是教学中的一个难点. 相似文献
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袁爱国 《中学语文(读写新空间)》2006,(10):25-26
《语文课程标准》实施建议部分指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何培养学生的写作能力.提高作文教学的有效性,成为许多一线语文教师关心的话题。我们不妨借鉴一下“两脚踏东西文化.一心评宇宙文章”的文学大师林语堂先生的一些论述.应会对课改背最下的作文教学有所裨益。 相似文献
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陈柳伊 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):15-16
"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"《语文课程标准》对七~九年级学生的作文水平的要求是:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》指出“写作能力是语文素养的综合体现。”语文教学的主要任务是致力于语文素养的形成与发展,作文教学是语文教学的重要组成部分,对促进学生语文素养的形成和发展起着极为重要的作用。[第一段] 相似文献