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高斌 《玉溪师范学院学报》1991,(1)
实验过程是把金属银放在加热炉○内加热而形成银蒸气,银原子就穿过S_1、S_2等狭缝后,形成一细束(称为原子射线),再经过一个不均匀的磁场区域,在磁场的垂直方向进行,最后打在相片P上。(银原子经过的区域是抽成真空的)通过分析银原子打在相片P上所形成的图象,就可推知空间的量子化及原子具有磁矩和磁矩的原子性。 为说明该实验的实验原理,一般的原子物理教材(如褚圣麟编的《原子物理学》,苟清泉编的《原子物理学》等)都只直接写出了作用在原子上的净偏转力公式: 相似文献
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高中化学中原电池实验是分组实验。这个实验的一个难点是配置硫酸溶液,同时在实验中通常用小灯泡发光来验证原电池产生的电流,但小灯泡亮一下就灭掉了,实验现象很不理想。有时干脆让学生直接把毫安表接到原电池的正、负极、通过指针的偏转来验证电流的存在。但这又违反了毫安表不能单独接过电路中的规定,给学生造成了一些混乱。曾经有许多文章对该实验进行了探讨,有从电极、溶液浓度着手的,有从加重铬酸钾固体着手的,虽能够使灯泡亮的时间长一点,但实际让学生做起来,还是很不理想。为此,我们重新设计了这个实验,效果十分明显,且制作极为方便… 相似文献
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2仪器特点及用途
（1）特点
本教具根据电解原理，利用生活和医疗中的常见物品及实验室中的常备物品进行制作，将中学化学中大部分电化学实验和部分物理实验集于一体，避免了仪器的重复购置，节省了实验经费。通过科学合理地设计，解决了：霍夫曼水电解器电极间距大而造成的电解速度慢； 相似文献
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1 仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器 ②玻璃珠 ③试管支架 ④容器⑤底具支试管 ⑥电极 ⑦电极支架 ⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠 ⑩乳胶管 接线柱图 12 仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3 … 相似文献
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1实验装置图(图1)2特点①装置上代表坡度的铝合金下有小槽,利用小配件可随意调整坡度大小。②坡度顶端装有活动插塞,插塞上放滚珠或顶珠,拉动棉线,两个插塞同时打开,两颗滚珠或顶珠就能同时下滑。③装置末端装有漏斗形装置,可使滚珠先后进入小槽,但不影响两颗滚珠滚动相同的距离。④操作简单,实验效果明显,直观性强。⑤材料易得,制作相对简单。用螺丝锁住,携带方便。3制作材料①截面为32mm×30mm,长为1000mm的“U”形铝合金窗帘道轨1条。②截面约25mm×12.5mm,长度约480mm的“双U”形槽铝合金2条;长度约350mm和130mm各1条。③截面约10mm×2… 相似文献
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应用较少的器材自制一个小巧实用的偏振光实验装置,便于在课堂上演示或实验,进而启发学生思维、加深对知识的理解 相似文献
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1教具装置图（见图1）
2教具特点和用途
（1）特点
①学生用手握住盛水圆盒上的手柄，利用盒上的激光筒和刻度盘，能很简便地进行有关光折射的多项探究性实验，操作活动中具有很强的趣味性和直观性。 相似文献
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新课标司南版《物理》（选修3—1,2005年2月第1版）教材中,在静电场一章的“迷你实验室”栏目里有个“电场中的乒乓球”实验：放置2块金属板,距离不要太远,在2块金属板中间用1根绝缘线悬挂1个乒乓球,2块金属板分别接在电源的正负、极上（图略）。你会看到,乒乓球将向其中一块金属板运动,当与该板碰撞后就会返回,并与另一块金属板碰撞,如此反复。 相似文献
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面粉加工厂里要“严禁烟火”，是因为可燃粉尘遇火时有可能要发生爆炸。初中化学涉及此知识内容。若在课堂教学中增加可燃粉尘爆炸实验或作课外兴趣实验，能起到在知识教学中对学生进行安全教育的作用。 相似文献
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自制火灾报警实验装置吉林省舒兰市一中黄玺琨现行初中物理第二册的２００页习题中的第３题，是一个火灾报警器的实验电路。电路里有一个元件是热敏电阻，这个元件不易买到，特别是乡村就更买不到，又无现成教具可向学生演示这个实验。为弥补这一图甲：１为启动器中的氖管... 相似文献
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现行初、高中物理课本都有焦耳定律,在初中课本里介绍了演示实验方法,我认为此实验方法有几点不足: 1.实验只能定性,不能定量。当R、t不变时,只能演示出通电时间越长电流产生的热量越多。无法看出电流生热和电流强度的平方是成正比的。 相似文献
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高中物理第二册第一章中有关电力线的演示,常采用教学装备仪器“Ｊ－ＪＤ１４型电力线投影器件”。利用该套仪器和投影仪配合,可演示点电荷、同种电荷、异种电荷、平行板、尖形导体等电力线的模拟实验。该电力线投影器件的基本结构见图１。蓖麻油中的头发丝在高压电场的... 相似文献
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1实验装置(如图1)图12制作材料可乐瓶一个,橡胶塞一根,薄膜一块,玻璃管一支,用有机玻璃制作的带有指针和刻度盘的简易支架一个。3制作方法把可乐瓶去底,然后取下瓶盖,将瓶盖磨去顶部,套上橡胶膜,盖到可乐瓶上,盖紧。将适当的橡胶塞打孔,插上玻璃管。然后将橡胶塞塞入可乐瓶的瓶口上。注意:玻璃管与胶塞之间不能有水流出。最后将可乐瓶组装在简易支架上。4使用方法向可乐瓶玻璃管内注水,可看到指针向上偏转;拔下玻璃管,水流入可乐瓶中,指针向下偏转。5实验装置的特点及用途此实验装置用于小学科学第六册《水的压力》课堂教学演示及课外学生探… 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《物理(选修3-2)》,在"涡流、电磁阻尼和电磁驱动"一节的"思考与讨论"栏目中,要求学生思考讨论:如图1所示,1个单匝线圈落入磁场中,分析它在图示位置时感应电流的方向和所受安培力的方向,安培力对线圈的运动有什么影响?为了验证理论分析的结果是否正确和增强学生对电磁阻 相似文献
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