明清时期西北汉族族群的整合与西北大开发

明清时期，为了巩固在西北的统治和开拓新疆，明洪武初期和清乾隆中期自东南迁入西北的汉族移民达400万人左右。主源于西北炎黄的汉族从西北出发，以华北为中心舞台完成了民族形成的过程后．从秦汉开始不断迁入西北，在魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清都出现过高潮，并在与西北不同时期的少数民族族群的互动认同融合中，吸收了部分西北少数民族，从而形成了今天西北汉族的分布格局和人文特征。     

试述抗战时期国人的西北开发观

自近代以来，西北开发一直是历届政府所关注的话题。无论是晚清政府，北京政府还是国民政府，都曾有过相应的开发西北措施，1937年抗战全面爆发后，一度被冷落的西北开发再次掀起高潮，各界人士纷纷著书立说，对如何开发西北，建设西北提出了诸多的意见，尤其是在总结了前几次开发西北经验的基础上，提出了西北开发应注意的问题，这个今天西部大开发也是有一定借鉴意义的。     

抗战时期国立西北师范学院所推行的社会教育

在西北民众知识水平低下，严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下，西北师院利用本身的优势承担起唤起民众，努力推行社会教育的任务，成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训练等与民众生活密切相关的活动，受到了农民的理解和支持，也得到了国民政府教育部的多次嘉奖，成为西北乃至全国有影响的社会教育示范区。西北师院将教育民众看作是改造国家，推动社会进步的主要手段，是当时教育救国思潮的一种体现，同时，西北师院的实践表明高等院校有广阔的社会责任，除了培养高素质的人才外，“新民德”“开民智”也应当是不可推卸的责任。     

罗家论西北开发思想与实践述论

罗家伦的西北开发思想主要表现为：对西北开发重要性和基本原则的体认；注重西北经济发展，绘制经济建设蓝图；选拔培养边疆人才，重视西北教育事业；妥善处理民族关系，为西北人民谋福利等。罗家伦维护祖国统一，主张民族平等、民族团结，重视发展边疆民族地区的经济、化、教育、卫生事业等思想及其为边疆建设所做的有益工作值得肯定。     

明朝开发西北的政策述评

中国历代王朝对西北均有开发政策，明朝也不例外。明朝时常受到来自西北方向敌对势力的威胁。为了稳定西北政局，保护开发成果以及王朝主体的安全，明朝对西北实行了政治、经济、军事、民族宗教等开发政策。     

试论左宗棠开发西北的思想

左宗棠开发西北的思想具体表现为：民惟邦本，长治久安，因地制宜和自强求富，这四大思想指导着宗棠在西北的开发实践，也是他开发西北取得实效的前提。     

评抗战前的西北开发

20世纪30年代，国人曾有过对西北的开发。在南京政府和各界人士的倡导努力下，西北发生了一些变化，这些建设为建立抗日战争的后方基地有积极意义，并为复兴西北奠定了一定的基础。本文据颇有影响的民办《大公报》评析这一时期的西北开发。     

开发西北教育的急先锋——抗战时期国立西北师范学院的创办和业绩

抗战爆发后，国立北平师范大学迁至陕西城固，与北洋工学院、北平大学组成西北联合大学。1939年，在北平师范大学的基础上，国立西北师范学院成立。在抗战的岁月里，国立西北师院秉承北平师大诚笃朴实、艰苦奋斗的校风，在推行民众教育、服务地方建设、加强本校的高等教育等方面，都取得了显著的成效。到抗战胜利的时候，西北师院在师生数量和质量方面都处在各国立西北高等院校的前列，甚至和各国立师范院校相比，也不相上下。     

宗教社会学视角下的西北少数民族传统文化

文章认为，西北少数民族传统文化中，宗教因素占有很大比重；可以说，宗教是西北少数民族传统文化的重要组成部分。如何认识西北少数民族传统文化中的宗教因素。以及如何正确发挥其宗教的功能直接关系到西北少数民族地区构建和谐社会的成效。     

一次成效甚微的西北开发——民国时期西北建设研究

西北丰厚的资源及重要的地平位置早为人们所关注。民国时期国民党政府曾计划进行西北开发。但由于重视不够、资金短缺等因素的影响，使得此次西北开发雷声大雨点小，甚至整个初步开发计划都没有完全得到实施。西北开发收效甚微。研究此次西北开发，无疑可以给我们目前正在进行的西部大开发提供有益的经验教训。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。