高二月月练——电场

一、本月知识学习指要１．库仑定律Ｆ＝ｋｑ１ｑ２／ｒ２只适用于真空中两个点电荷间电场力大小的计算,库仑力的方向由“同种电荷相斥,异种电荷相吸”判断．２．电场强度的定义式为Ｅ＝Ｆ／ｑ,电势差的定义式为Ｕ＝Ｗ／ｑ;电场强度与电势差是分别描述电场力性质与能性质的两个物理量,它们只由电场本身决定．３．电场线是用来形象地描述电场的,不是客观存在的;电场线的切线方向表示场强的方向,电场线的疏密程度表示场强的大小;电场线不是电荷运动的轨迹;应该熟悉几种特殊电场的电场线分布特点．４．电容器是储存电量与电能的电子器…     

高中物理总复习重点问题指要(Ⅱ)

六、电场和磁场(一)电场的描述和性质1.两种电场:电荷产生电场;随时间变化的磁场产生电场.两种电场的共同特性是对电荷有作用力,F=qE,都可以用电场强度和电场线来描述电场的特点.电荷产生的电场与变化磁场产生的电场是性质不同的两种电场,反映在电场线上是:电荷的电场其电场线起始于正电荷、终止于负电荷或从无穷远到无穷远;变化磁场的电场其电场线是闭合的,闭合的电场线包围着变化的磁场.2.中学主要研究电荷的电场.点电荷的电场可用库仑定律计算是E=kQ/r~2,点电荷系的电场可用库仑定律和电场叠加原理计算、分析.电荷的电场有一特点:电荷在电场中移动时,电场力做功与电荷移动路径无关、只与始末位置有关.所以,这种电场还可以用电势、等势面描述.电场力做功W_(ab)=q(U_a-U_b).     

多角度分析等量同异种电荷的电场

等量同种电荷和等量异种电荷的电场是高中物理中的常见模型,对这两个模型的分析和研究对学生理解电场的性质,认识与电场相关的物理量很有帮助.笔者将从电场线、电场强度与电势的特点,以及图像等多角度对等量同异种电荷的电场加以分析,以帮助学生深刻理解电场强度、电势的概念,掌握分析此类问题的方法.     

"电场"单元检测题

一选择题 1.关于元电荷(又称基元电荷)的理解,下列说法正确的是 A.元电荷就是电子 B.元电荷就是质子 C.凡是所带电荷量是电子整数倍的带电体 D.表示跟电子所带电荷数值相等的电量 2.下列说法一定正确的是 A.沿电场线方向场强逐渐减少 B.沿电场线方向移动电荷,电场力做正功 C.沿电场线方向电势逐渐降低 D.沿电场线方向移动电荷,电势能逐渐减小 3.把一个电荷Q分为电量分别为q和(Q-q)两部分,使两者相隔一定距离,而有最大的斥力时,q与Q的关系是     

两等量同号点电荷电场线插图的一点完善

电场线是为使电场力、能的性质形象化而引入的一系列假想曲线。绘制分布典型、合理的电场线,对正确理解掌握电场的性质作用是显著的。 笔者在使用普通高中课程标准实验教科书,人民教育出版社2007年1月第2版（选修3—1）《物理》进行教学时,发现该书第13页插图（图1.3—7两等量同种电荷的电场线）如图1,电场线的画法不够完整。     

选题三 电场与磁场

电场、磁场是电磁学的基础，也是高考的重点。电荷守恒定律、库仑定律、电场线性质、带电体在静电场中的平衡、磁场对电荷的作用、安培力、洛伦兹力的性质等是考查热点，这部分内容一般采用选择题进行考查。要特别注意带电粒子在电场中、磁场中和复合场中的运动，这类题目常常以计算题形式出现。复习时还要注意分析综合问题和解决实际问题能力的培养。     

等势面的妙用

在电场中电势相等的点构成的面叫等势面．显然,在同一等势面上移动电荷时,电场力不做功,由此,等势面也一定和电场线垂直,即跟场强的方向垂直．因为沿着电场线的方向电势越来越低,所以电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面．若能灵活应用等势面的这些特点,很多复杂的问题就能迎刃而解．     

巧解“电容器极板上电荷分布”问题

求解电容器极板上电荷的分布问题，是电学中的一个难点，解答这类问题需要综合电荷守恒定律、静电平衡条件及处于静电平衡导体的性质、电场线的性质等知识。练习、解答这类问题有助于提高形象、抽象思维能力和综合分析能力，从而逐渐形成创新意识，发展创新能力。     

利用重要不等式求电场强度的最值

等量异种电荷的连线上中点的电场强度最小,可以通过电场线的疏密判断,也可以用数学方法证明．如图1所示．两点电荷电荷量大小均为Q,一正一负,间距为L．现表示其连线上任意一点A的场强,设A点与＋Q的距离为Z,与-Q的距离为L—X,两点电荷在A点的场强分别为     

窥探电场的窗口——辨两线识电场

电场是存在于电荷周围的一种特殊物质,既看不见,又摸不着,同学们在学习电场的概念时遇到很大困难.电场线与等势线(面)是直观反映电场的两种图象,通过对电场线与等势线(面)这两个概念的学习,可深入理解电场力和电势能两方面的性质,化抽象为形象,两者好比是观察电场的两个"窗口".     

关于感应电量的讨论

一个原来不带电的绝缘导体 B放在施感电荷 A附近 ,由于静电感应 ,B的近端将带上与施感电荷电性相反的电荷 ,而远端则带上与施感电荷电性相同的电荷 ,如图 1( a) ( b) .本文着重讨论感应电荷的电量与施感电荷电量的数量关系 .图 11　感应电量 q′≯施感电荷电量 q设施感电荷 A带正电 ,电量为 q,在静电平衡时 ,感应电量为 q′.在图 2中 ,给出了电场线的分布图 .终止于 B的左端 (近端 )的电场线其发源地有三种可能 :1A上的正电荷 ,2 B右端的正感应电荷 ,3无限远 .下面先用反证法排除 2和 3 .图 2假定终止于 B右端的某电场线 (如图 2中的 2 …     

辨析两种不同的电场

物理教师在讲述静电场时，画出的电场线是不闭合的，有些教师还进一步说明电场线的不闭合性；但在讲述电磁场时，却在图中画出了闭合的电场线．下面对本问题进行分析讨论：     

关于等量点电荷电场的讨论

电场线是为了形象描述了电场而引入的,电场线的疏密表示了电场强度的大小,电场线上某点的切线方向表示该点电场强度的方向;电场线是闭合的曲线,起源于正电荷止于负电荷,或起源于正电荷止于无限远,或者起源于无限远止于负电荷;电场线和等势面处处垂直,并且电场线密的地方其等势面分布也比较密。这样我们就可以根据电场线的分布定性讨论电场中电场强度的变化和电势的变化。等量点电荷包括等量同种(正、负)电荷和等量异种电荷,它们的电场线分布如图所示,我们根据等量电荷电场     

电势和电势能大小的判断方法

一、电势高低的判断方法1.电场线法在同一条电场线是,电势沿电场线的方向逐渐降低, 这是最简单的判断方法.所以,在正(负)电荷产生的电场中,离正(负)场源电荷越近的位置电势越高(低). 2.根据电势定义式(?)=Ep/q判断将相关各量(包括正负号)代入公式计算即可比较其大小. 3.根据电势差公式UAB=(?)A-(?)B判断     

难以绘出电场线的两种特殊静电场

当电荷呈特殊分布时,会激发出特殊的电场,难以准确绘出其电场线。要形象描述这类特殊静电场,只能用等势面替代电场线。     

对一条特殊电场线的讨论

指出了一些资料及习题中,给出的两个不等量异种点电荷的电场线图像中存在一条易于误解、不易讲清楚的特殊电场线。从静电场的基本性质出发,理论上分析了这条电场线的特性,并用作图软件着重画出了奇点附近的电场线,讨论了两个不等量点电荷的电场线画法,并给出了一些建议。     

电场线性质的三点补充

静电荷电场线的三个常见性质已为读者所熟知：电场线从正电荷发出,终止于负电荷;电场线的疏密表示电场的强弱;电场线的切线方向表示场强的方向．下面,对静电荷电场线的性质做三点补充：     

不识电场真面目，只缘未画电场线

用电场线描绘电场,能使抽象的电场变得形象、具体,对分析电荷在电场中受力、做功、电势能变化等情况很有效．     

定性分析静电场中电场强度、电势、电势能的变化

电场强度、电势、电势能等是描述静电场的力或能的性质的物理量,以选择题为载体分析各量的变化情况也一直是高考的热点问题,本文将通过近几年的高考真题阐述上述各量的定性分析方法.一、电场强度(E)1.电场线的疏密表示电场强度的相对大小电场线是描述电场的形象方法,用电场线上每点的切线方     

"电场"复习中应把握的几个要点

电场部分的内容本身比较抽象,且具有一定的难度,所以在学习电场时,很多同学感觉满脑子都是问题:场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等以及它们之间的联系,同时电荷有正负之分也使问题复杂化。上述问题看似纵横交错,头绪繁多,其实在复习时能把握以下几点,掌握电场的特点和规律也并不困难。1把握一条线索电场中有一条线索贯穿整章始终,这就是电场线。电场线是形象、粗略描述电场的一种方式,从它的分布情况可定性地分析场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等,因此把握电场线及其特点是学好静电场的关键。电场线是…