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党的十六大描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图,从时代的高度提出了“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”、“构建中国特色社会主义现代化教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会”的新要求。教师作为人类灵魂和人力资源开发的工程师,应该是选进生产力和先进文化发展的失去者和弘扬者,是学习型社会的探索者、先行者和示范者。因而,教师的教育是建设高素质教师队伍的基础,教师整体素质和专业水平的提升是提高国民教育质量的重要保障。为适应社会的发展,满足人们终身学习的要求,发挥建设学习型社会的作用,我们必须加强师德建设,努力构建一支学习型教师队伍。 相似文献
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文章论述了“学习型组织”的含义及特点,分析了当今高校师德建设中存在的问题,并根据“学习型组织”的理念对师德的培养和提高进行了探讨。 相似文献
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面对知识经济和市场机制的挑战,过去那种传统单一型的教师素质结构已难以适应教育教学改革的需要。另一方面,终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受,而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。教师们必须不断调整自己的知识结构,理解学校和周围世界出现的新现象,提高师德水平。因此,广泛用于西方管理领域的学习型组织理论对师德的提高有一定的指导作用,大胆借鉴国外学习型组织理论与实践,并与我国具体情况相结合,将对师德建设工作有所启发。 相似文献
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李裘 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):27-27
本文分析了高职院校教师加强师德建设的重要内涵和作用,指出了当前高职院校师德建设方面存在的薄弱环节,并针对有关问题提出加强师德建设的主要措施,与构建学习型高职教师队伍结合起来,从强化师德教育入手,开展一系列的师德建设活动,并通过加强制度建设,确保师德建设的规范化和经常化。 相似文献
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成建国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):37-37
目前我国教育战线正在全面推进素质教育,教师是实施素质教育的主力军,其思想政治道德素质对青少年有着最直接、最有效的影响.因此加强师德建设是搞好素质教育的基础.一、当前师德建设存在的问题分析近年来在师德建设的实践中,由于受到来自主观和客观方面的影响,师德建设不同程度 相似文献
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高庆 《广东广播电视大学学报》2004,13(4):19-22
党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。 相似文献
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张树林 《张家口职业技术学院学报》2000,13(2):17-19
教师所从事的是教育人、塑造人的事业,因此师德建设问题就显得尤为重要。它关系着教师能否顺利完成教育教学任务,造就社会主义一代新人,是教师队伍建设的一个重要内容。 相似文献
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江泽民总书记在提出“三个代表”之后,又提出“以德治国”的思想,“以德治国”思想的提出,具有重要的现实意义和深远的历史意义,学校在整个社会的道德建设中具有特别重要的地位,教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。 相似文献
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近年来,随州市在教师队伍建设上,在完善原有师德教育方法和运行机制的同时,积极探索师德教育的新途径、新方法,特别是在师德档案和师德评价机制建设方面作了一定的探索,实现了师德评价从虚评到实评的跨越,促进了全市教师师德水平的提高,推动了教育事业的健康发展。 相似文献
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本文在阐述教育系统建设学习型组织必要性的基础上,提出了建设学习型组织、加强教育系统人才队伍建设的若干建议。 相似文献
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王承信 《山东教育学院学报》2002,17(5):27-29
加强师德建设,要实事求是地客观地分析和把握教师队伍的师德建设现状,端正教育思想,营造师德建设的良好氛围,自我修养是师德建设的重要手段;采取切实有效的措施,落脚于师德建设的实效性。 相似文献
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欧阳明 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(1):46-49
建立全新的学习型组织的学校管理模式,对于职业中学的生存和发展具有重要意义,其内容包括:建立开放环境,激励自我超越;树立创新意识,改变心智模式;确定的发展目标要有总体的系统性,深远的预见性,强烈的竞争性和灵活的应变性等。 相似文献
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"学习型组织"与建设学习型高职教师队伍 总被引:1,自引:0,他引:1
高庆 《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):52-54
党的"十六大"提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。 相似文献
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