浅议高校教师的创新能力素质

培养学生的创新素质和实践能力是素质教育的重要内容,而教师创新素质是学生创新能力的培养重要条件,创新意识、创新人格和创新能力是高校教师创新素质的核心内容。     

大学生创新能力的培养

科学发展观的核心是以人为本,高校就应该以学生为本,确切的说就是以努力把学生培养成为德才兼备、对社会有用的人才为根本。而培养人才的关键在于高校教师教书育人的本领,作为一名高校的实验教师,也同样担负着不可或缺的责任。下面结合笔者几年来在学生科技创新活动中的一点经验,就高校教师如何引导大学生培养其创新能力,浅谈看法。     

基于动机分析的地方高校教师科技创新能力研究

科技创新关系到国计民生,高校教师对科技创新的作用不可小觑。通过对不同级别高校的教师队伍、科研情况、制度等方面的调查发现:地方高校虽然在学校和教师数量上占有优势,但是科技创新能力与部级高校相差甚远。通过对影响高校教师科技创新能力的内外动机的研究,提出提高教师科技创新能力的措施,为地方高校教师的科技创新能力提升提供理论依据。     

探析制约教师创新力发挥的高校管理机制

随着我国创新型国家建设步伐的加快,大学创新能力在国家发展中将发挥越来越重要的作用.高校管理机制对高校教师的创新能力发挥具有重要影响.对高校教师创新行为的管理因素进行研究并寻求解决问题的对策,是解决当前高校教师创新力不足问题的重要途径.本文分析了当前高校管理机制对教师创新能力发挥的主要制约因素,并提出改革高校科研管理体制的建议和设想.     

浅析对学生数学创新能力的培养

教师注重培养学生的创新能力,有意识的创设教学环境,培植形象思维能力;创设情境,培养创新能力。而数学课堂教学正是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,培养学生的创新能力提供良好的心理环境;以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。     

大学教师科研创新能力提升策略研究

提升高校教师的科研创新能力既是高校师资队伍建设中的重中之重,同时也是建设创新型大学和国家创新发展的客观要求。因此提升高校教师科研创新能力势在必行,首要关键是增强教师科研创新意识,积极搭建科研合作平台为提升科研创新能力提供技术支持,构建多元化科研创新评价体系为提升科研创新能力提供有力依据,完善科研创新激励机制为提升科研创新能力提供助推力。     

加强学术交流促进高校科技创新

高校的科技力量相对十分集中,如何采取有效手段,提高高校教师的科技创新能力,同时培养学生正确积极的科学态度是十分迫切的问题。文章通过分析在高校施行学术报告会制度的必要性,阐述了学术交流对高校科技创新的作用,以及对高校学生科研能力的培养作用。     

《科学研究方法》课程分析与教学思考

理工类大学生科研创新能力的培养是建设创新型国家的必然要求,为此,我院创新开设《科学研究方法》一课,力图全面提高大学生的科研创新能力。本文从课程定位、教学目标、教学内容等方面对该课程进行课程分析与教学思考,以切实提高《科学研究方法》的教学水平和教学效果,也供广大高校教师参考和借鉴。     

高等职业院校学生科技创新能力的培养

培养大学生科技创新能力是时代发展的需要,是民族复兴的历史要求。当前,国际竞争日趋激烈,谁拥有大量高素质的创新型人才,谁就掌握了竞争的主动权。作为高职院校,应为学生创新能力的培养提供良好的环境和氛围,为学生创新能力的培养提供良好的基础,并在实践中总结经验,改革以往的传统教学方式,鼓励教师创新性教学。为大学生科技创新能力的培养不懈努力、不断探索,为这项伟大的工程做出积极的贡献。     

海口市高校教师激励因素结构方程的构建与应用

高校教师是高等教育的生命线,探索高校教师激励策略对于我国人才的培养起着至关重要的作用。本文采用海口市高校教师激励因素重要度的样本数据,进行探索性因子分析和建立结构方程模型,调查了海口市高校教师激励因素重要程度,探索高校教师激励因素以及激励策略。分析样本数据,提出以下建议:1)革新激励策略,营造良好的工作氛围; 2)不同的特征的教师应给予不同的激励策略; 3)整合激励策略,将管理的艺术应用到高校教师的激励策略中。     

浅谈如何在计算机专业课教学中培养学生的创新能力

要在计算机专业课教学中培养学生的创新能力,教师教育观念的转变是创新教育的前提,营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。     

如何培养生学的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地,在课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生创新能力提供良好心理环境。诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基础培养学生创新能力的发展。     

TB-CPL教学法在病理学实习教学改革中的实践与研究

病理学是临床医学与基础医学的桥梁学科。病理学的实验教学作为理论教学的补充和延伸,是保证教学质量的必要环节,在培养学生病理诊断思维、临床实践能力和创新能力等方面起到重要的作用。传统的病理学实验教学从属于理论教学,教学方法基本上以灌输、模拟、验证为主,在培养学生综合素质与创新能力方面有所欠缺。因此探索适应新时代教育要求的新型的医学教育模式是时代对医学高校教师赋予的艰巨任务。     

培养本科生科技创新能力的研究与探索

在加快创新型国家建设中,创新人才的培养至关重要。本文对本科生科技创新能力的培养进行深入的研究,提出本科生阶梯型创新团队和创新人才的选拔制度的建立,为科技创新能力培养提供了人才和制度保证,同时还提出了在科技创新活动中,培养创新能力,为科技创新能力培养提供了竞争平台;在各种科技创新竞赛中证明,该研究方法对本科生科技创新能力培养起到了良好的效果。     

论高中数学教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在高中数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,如何在计算机教学中培养学生的创新能力?转变教师的教育理念是创新教育的前提,营造良好的创新教育环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。     

运用现代技术教育 培养学生创新能力

现代技术教育不仅提高了教学效率和教学效果,更激活了学生创造性思维,为学生创新能力的培养创造了良好的条件。本文的论述现代教育技术对创新能力发展意义和对创新能力培养的途径。     

论大学生素质教育中创新能力的培养

本文围绕大学生素质教育中创新能力这个主题,从素质教育的内涵入手,阐述了创新能力在素质教育中的重要作用,并提出了加强大学生创新能力的途径,如增强科学文化知识的培养、加强实践、营造良好的校园文化。以期通过大学生创新能力的培养来加强大学生的综合素质,增强社会的适应能力,为社会培养更多的有用之才。     

浅谈计算机教学中的创新能力培养

计算机教育在各大高校早已普及,但很多高校教师仍然沿用的传统的教学模式,学生创新能力得不到提高。本文就在计算机教学中如何提高学生的创新能力提出了几点建议。     

浅谈大学生良好心理素质及创新能力的培养与实践

当代社会大学生的心理素质越来越受到人们的关注,只有良好的心理素质,才能充分发挥创新能力。面对新世纪的挑战,大学生良好心理素及创新型能力培养是十分必要的与紧迫的,在校内开展心理健康教育、加强创新心理素质培养,塑造大学生良好心理素质,全面提高创新能力,具有重要的理论意义和实践意义。