共查询到20条相似文献,搜索用时 339 毫秒
1.
函数知识反映了现实生活中的数学变化问题,为了增强学生的应用意识,函数教学中应结合具体内容采用“创境—建模—解释—应用—拓展”的过程来进行,即教学中应以比较现实的、有趣的或学生已有知识相联系的问题引起学生的讨论,在解决问题的过程中出现新的知识点或有待形成的技能,学生带着明确的解决问题的目的去了解新知识,形成新技能,反过来解决原先的问题. 相似文献
2.
3.
新世纪所倡导的学生探究能力是顺利、高质量地完成各项活动的条件,从事任何活动都必须具备相应的探究能力,而中学生的数学探究能力只能在教学或课外活动中形成。能力不仅是知识、技能的掌握,还具有心理过程的个性特征,这种心理特征是在掌握知识、技能的过程中发展和形成的。那么在中学数学教学中应如何培养学生的自主学习与探究的能力呢? 相似文献
4.
白晓红 《小作家选刊(小学)》2011,(3):183-184
新的课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三方面的目标的有机结合。它不仅强调知识与技能的理解掌握,而且让学生在解决日常生活问题的过程中,经历知识与技能的形成与应用过程; 相似文献
5.
吴汉平 《中国小学语文教学论坛》2009,(6)
教学理念 练习意在引导学生进行操作,在操作过程中形成技能、方法与语感,从而提升语文素养,这就需要营造一个训练“场”。因此在教学中,不但要关注学生知识技能的习得,更要关注学生学习或练习策略的优化,还要关注学生在练习过程中的情感、态度及与同伴的合作情况。教学过程中,教师要根据内容的不同, 相似文献
6.
新课程目标建立了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标体系,强调了对学生综合素质与能力的培养,特别是对学生学习能力的培养,以过程与方法为载体,让学生经历学习过程而获得知识、形成技能、发展能力、丰富情感,一、以前置知识为依托做好新知形成的铺垫学生具备的前置知识是后续学习新知的基础,依托前置知识,为新知识的学习做好铺垫.在教学方案设计过程中, 相似文献
7.
正我们的教学任务是让学生掌握一定的知识,并运用知识形成一定的能力,培养学生学会运用知识的能力,这样才能真正提高学生的水平。然而无论学生哪一种能力的提高都是与实践活动紧密相连的。研究证明:学生实际技能的形成过程是综合运用各种知识在实践活动中解决问题的过程,是活动方式选择的过程,是一项由知识向技能转化的过程。在这个过程中需要学生运用知识反复地练习和运用。语文作为一门交际性的语言,要不断反复地练习,在练习的过程中慢慢摸索其要领,形成一定的技巧,才能够熟练地掌握。在语文学科的活动课上,要让学 相似文献
8.
9.
马爱军 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):12-13
语文素养的形成过程,是一个循序渐进的过程。在课堂上帮学生开拓知识视野以为学生积累文化品位,在课堂上传授语文知识可为学生积淀语文思维,在课堂上通过语文知识为学生的语文技能定向,可以帮学生形成良好的语言技能,这些都是语文素养的应有之义。 相似文献
10.
语文探究性学习,是指学生在教师的指导下,从语文学习的需要或学习中的问题出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、形成情感体验。在语文探究性学习中,学生不是面对现成的陈述性知识或程式化的练习题,而是面对具有一定挑战性的问题或任务,通过自主的、多样化的探究活动来回答问题或完成任务,并在此过程中获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。 相似文献
11.
知识、技能与交际能力贯穿于整个英语学习的过程之中,而这一过程处处体现着丰富的文化内涵,尤其是初中英语教学,更是与文化密不可分。它不是单纯的语言知识和语言技能训练的过程,而是在知识学习和技能形成的过程中培养跨文化交际能力的过程。英语教师要培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,才能使学生真正学会英语。 相似文献
12.
语文学习是学生在一定的学习环境中,在语言教师或其他人的指导下有计划地主动获取语文知识,掌握语文技能,发展语文能力,形成良好品德的过程。 相似文献
14.
教学过程是一个完整的系统。教学过程的信息传递是信息按教师—学生—表达的顺序运动,最终目的是使信息在学生头脑中贮存成系统的,有严格科学性的,能随时表达的信息流。知识需要形成知识流才能灵活运用,也才能逐步转化成技能和能力。零散的、点滴的、支离破碎的表面知识,算不得知识流,必须使之系统化。同样,技能也须形成技能流,才能逐步将知识技能变为技巧,才能使能力得到提 相似文献
15.
杨小云 《中国科教创新导刊》2012,(2):213-213
技能比赛训练中的"高原现象"是学生技能提高过程中很难绕过去的一个坎。"高原现象"的形成源于学生知识技能的"瓶颈"和心理倦怠等原因。文章重点介绍了在知识、技能和心理方面突破"高原现象"的策略。 相似文献
16.
现代教育理论在注重学生知识的获取与技能形成的同时,更加注重让学生参与学习的全过程,让学生在学习过程中主动参与、积极思考、主动思维,更加注重学生“综合技能的形成和”学生自主学习“能力的发展。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”布鲁纳提出:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”可见兴趣在人们学习知识、探索世界、形成技能中起着至关重要的作用。 相似文献
17.
细节中养成,让学生敬畏知识知识是人类进步的基石。学生成长过程是积累知识,也是掌握技能.形成情感态度价值观的过程。知识的积累绝非只是依靠课堂。班主任需要在细节中以敬畏成长之心引导学生敬畏知识.让他们收获“知识改变命运”的力量。 相似文献
18.
19.
练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学会知识、形成技能的关键.在课堂教学中,教师应根据教材内容、教学过程、学生实际水平,合理安排或设计一些数量适当、难易适度、形式多样的课堂练习,从而激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,大面积地提高课堂质量. 相似文献
20.
按照教育学的原理说来,智育的过程,包括教师指导学生掌握知识的过程;指导学生在掌握知识的基础上形成技能的过程;还包括帮助学生以掌握知识、技能为中介发展智力的过程。我们平日一般简括地说就是传授知识、发展智力、培训能力。 相似文献