人－文化的生物－－论英语教学中外教与本土教师的合理搭档

中国空前的改革开放力度，使中国的英语教学领域也因中国社会的飞速发展正在发生着巨大的变化。大批外籍教师在中国英语教学中的参与，给中国的英语教学带来了许多英语及其承载的多姿多彩的英语化。这种英语化的多元性在当今的英语教学中，与中国传统化，包括中国传统的英语教学化既发生冲突，又相互适应。外籍教师与中国本土教师分别为不同化的生物，为不同的化所塑造。在英语教学中，看到中外教师的各自优势，认识到中外教师在教学中搭配的必要性与合理性，是一个十分重要的问题。在这种搭配合作中，一些值得注意的问题不可小视。     

《普通高中英语课程标准》的构建特点和实施原则

随着《普通高中英语课程标准(实验)》的颁布与实施,我国高中英语的教学理念、教学目标、教学方法和评价考试制度将会发生巨大的变化。而目前正在启动的高中课改,使我国高中英语教师面临一场新的挑战。通过对高中英语课标的主要内容的解读,可以帮助高中教师加深对高中英语课标和英语课程改革的认识和理解,从而提高教学效益。     

对我国英语教学现状的思考和改革建议

本在对我国英语教学存在的费时低效现象进行分析和评述后，从外语教学模式，教育观念与教法，教学评估，CAI教学技术和师资培训等方面提出对我国英语教学改革认识和建议，探讨了提高我国英语教学水平的方法和模式。     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

目前我国高中英语写作教学理念、教学方法等方面存在的一些问题,影响了《普通高中英语课程标准(实验)》的实施和高考英语写作的改革效果。作者在对"过程写作"研究的基础上,提出高中英语写作中重视体裁教学,强调真实写作,倡导合作写作,发散集体思维,改革评价方式,鼓励不断完善,转变教师角色,开发学生潜能,兼顾结构内容,过程成果并重。     

论班加罗尔实验对我国高中英语课改的启示

如何在我国高中英语教学中有效运用任务型语言教学,是目前外语教学界的一个热门话题。本文在对任务型语言教学的先导者Prabhu 1979—1984年主持的班加罗尔实验进行回视的基础上,结合我国实际,提出该实验对我国高中英语课改的三点启示:即任务设计要接近生活;任务过程要简单化、易操作,适用于大班教学;注重非物质教学资源的开发利用。     

教师话语,课堂互动与学习者输出

教师话语不仅是影响英语教学的重要因素,对学习者的有效输出也起着一定作用。但长期以来却一直被大多数老师所忽视。文章探讨了在课堂教学中教师话语,课堂互动及学习者输出的关系,分析了影响教师话语质量和有效输出的相关因素,最后,结合教学实践,笔者对如何提高教师话语和学习者输出的质与量提了几点建议。     

英语教师话语与大学生交际能力的培养

英语教师的课堂言语行为直接影响着学生的语言感知力,并对学生的外语学习有着非常重要的示范作用。随着大学英语教学改革的开展,教师话语（teachertalk）对英语教学,特别是对学生外语交际能力的培养方面所具有的影响已成为一个亟需关注的课题。     

英语阅读中的直接与间接教学法研究

阅读教学是英语教学过程中至关重要的环节，有关直、间接阅读教学近年来越来越受到关注，但是从研究的现状来看，如何施展这两种教学手段需要重新认识和思考。本文试图从学生在阅读理解中策略运用的问题着手，对造成阅读困难的原因进行了分析，并根据他们的阅读水平以及发展的不同阶段，提出了分别采用直接的与间接的两种阅读教学手段，在实际课堂情景中融合这两种教学法。对学生而言，培养一定的阅读技巧是极其重要的，但阅读能力的培养并不是一件简单的事情，需要教师贯彻有效的教学手段。本文系统地介绍了这两种教学方法，并探讨了这两种方法在外语教学中的实践意义。     

Language learning strategy in helping Chinese EFL university students with CET4 Written Test as a goal

This article discusses the application of theories in the field of learning strategies to ELT classroom in Chinese universities.By reviewing the literature of learning strategies,this article examines the possible connection between theories and the Chinese ELT classroom in specific,in which it focuses on the requirements of CET 4 examination.By doing so,this article tries to offer some suggestions that could be used in the classroom.     

English Language Teaching in China: A Bridge to the Future

In this paper, the authors outline the development of ELT in the PRC in the last 10 years or so as seen in the wider context of educational reform in the country and the new direction towards quality education. Despite the influence of communicative language teaching and other language teaching approaches from outside the country, ELT in China has retained some of its essentially “Chinese characteristics”. As for the future of ELT in the PRC, the authors feel that, given the growing importance of English and the enormous energy and enthusiasm in the PRC for learning the language in both the formal and informal contexts, ELT will continue to flourish. After all, for many individuals and for the country itself, English is a bridge to the future.     

通过互动式课堂模式促进学习者学习自主性

越来越多的外语教育工作者意识到培养学习者自主(LA)的重要性.笔者从“以学生为中心“的互动式课堂模式为切入点,探讨师生间交互活动和学生间交互活动对促进我国外语学习者学习自主性的重大意义.     

Authenticity in English Language Teaching

<正> ABSTRACT: Based on an analysis of the deficiency of the traditional ELT in authenticity, this paper puts forward some sug-gestions about how to make our ELT classroom more authentic.     

英语教学中文化因素导入的重要性

文化因素对语言教学的效果举足轻重,因为它关系到语言的整体产出。因此在教学中应该予以重视并做到举一反三。在英语教学中适时适度地导入文化因素就是要让学生把握英语文化项和语言项结合的规律,克服汉语文化负迁移的影响,以促进语言的习得与产出。     

深化高师英语教学改革的思路

我国高师院校培养的师范毕业生十分缺乏个性和创新精神 ,以致在基础教育中难以对学生实施以创新教育为核心的素质教育。本文从分析我国高等师范院校英语教学的现状入手 ,借鉴英国ITE(新教师培养模式 )的一些成功经验 ,从培养规格、课程设置和教学内容、教学方法、教师职业技能评估等四个方面谈谈深化高师英语教育改革的思路     

论我国英语教育的定位

本文在确认我国英语教育应该重新定位的前提下,从外语教学的“西方中心”背景切入,分析了我国英语教育过热的越位现象,以反映定位的必要性。接着引述Dr．Nunan根据实证研究提出的四点意见,用以说明定位的内涵。最后从中国实际出发提出了定位须得清晰认识的四点理念:英语不会成为我们的通用语;全面地看待英语教育;英语教学目的应该多元化;英语教学途径不可单一。     

基于微博的英语教学策略研究——以新浪微博为例

该研究结合传播学和英语教学的理论,拟探讨基于微博环境的有效的英语教学策略。通过对10位活跃在新浪微博上的个人与组织用户的案例分析,尝试从教学、编辑和控制三个角度提出可行性建议。     

从语用学维度审视英语交际能力的培养

从语用学角度审视外语交际能力发现,交际能力除包括语言能力外还包括语用能力。这里从言语交际的理解和运用两个方面分析了语用能力所包含的具体能力。如语境把握能力、语境假设能力、语用推理能力及语言运用能力等,最后结合外语教学实际,分析了语用学对外语教学的理论指导作用,以期能促进我国外语教学效率,增强学生的交际能力。     

图式理论与大学英语听力教学

传统的大学英语听力课课堂教学中存在以考试为导向、缺乏相关的理论指导、忽视学生的认知能力等问题,运用图式理论,从听前、听中以及听后三个方面采取“自下而上”处理信息等措施,可以对这个问题的解决有所裨益。     

浅析大学英语教学中原版电影的选择标准

原版电影为英语教学提供了丰富的文化内涵,营造了逼真的语言习得环境,是外语教学的重要素材。利用原版电影进行语言教学的一个重要前提就是选择一部合适的电影。     

计算机技术与中学英语教学整合的思考

随着我国素质教育和新课程改革的不断推进，计算机辅助教学也得到了深入的发展。本文就是在这种背景下，在教学实践的基础上对计算机技术与中学英语教学的整合进行研究。本文从计算机辅助教学的优点、计算机技术在中学英语教学中的具体运用、在英语教学中运用计算机技术对教师的具体要求和在英语教学中运用计算机技术的几点注意事项四个方面，提出了新课程改革下计算机技术与中学英语教学整合的一些思考。