声乐教学的心理训练

心理训练是声乐教学中的一个重要环节，是教学成功与否的关键所在。学生良好歌唱心理状态的形成。很大程度上取决于教师的培养和引导。     

声乐教学应注意歌唱心理的培养

由于学生歌唱技能或其它方面的原因,造成心理素质差,导致学生考试或演唱的失败,所以,声乐教学应注重对学生歌唱心理的培养,主要从营造良好的学习环境,调动积极的心理情绪 ;针对不同学生的个性特征采用不同的教学方式;训练学生下意识的歌唱心理及加强学生的艺术修养 四个方面来培养学生良好的歌唱心理。     

浅谈声乐教学中歌唱心理的培养

歌唱心理影响和支配着技能技巧的掌握及艺术情感的发生和发展,歌唱心理培养在声乐教学中有着举足轻重的作用.本文分析了歌唱者心理素质的内涵,阐述了歌唱心理在声乐演唱和教学所起的作用,并对如果在声乐教学中培养学生的歌唱心理从主观和客观两方面提出了自己的见解.     

如何克服声乐表演中的心理障碍

声乐教师在声乐教学中,不仅需要训练学生的基本声乐技能,更要重视培养学生健康的歌唱心理.综合以上几点,在平时的训练中,指导和培养学生拥有健康的歌唱心理,克服声乐表演中的心理障碍是不容忽视的.     

关于声乐歌唱心理的研究

本文就声乐教学中歌唱心理研究的历史、理论依据进行了阐释,并探讨了在声乐教学中声乐歌唱心理培养的具体措施,以对今后声乐教育的发展提供一定的理论参考。以期提高教学效果。     

声乐演唱中歌唱生理与歌唱心理的结合

本文对声乐演唱中歌唱生理与歌唱心理的主要含义进行了简述,以此为依据,提出了在声乐演唱的过程中引导发声技能,将歌唱心理融入到歌唱生理中、让歌唱心理参与到生理发声中,树立良好的生理心理状态的有效方式,旨在通过将歌唱生理与歌唱心理结合,有效的提升演唱者的歌唱水平。     

谈声乐与声乐教学

声乐是情感的艺术,声音中技能训练与歌唱有机结合,才能完成声乐作品的演唱。     

浅论声乐表演中的发挥失常

声乐表演中发挥失常的表现很多,有的是心理紧张造成吸气浅,有的是太想喝好导致发挥失常,有的是紧张过度造成喉头上提与喉咙关闭。克服发挥失常的基本方法是:坚持到底,不轻易放弃;用感情歌唱;克服过度紧张的情绪。     

浅论高校大学生声乐教学中歌唱审美能力的培养

声乐是一种特有的演唱模式,这种模式直接影响着学生演唱的审美能力。本文首先论述了声乐教育审美价值,其次分析了审美能力提高歌唱的作用,再次是分析了学生歌唱审美能力的培养,最后,对审美想象在声乐艺术中的应用进行了探讨。     

谈高中声乐特长生的教学

在一些高中设立音乐特色班的学校,由于各种状况,声乐学生占有很大比例。声乐是一个看不见摸不着的抽象艺术,而音乐特长生又直接面对考学,因此,在培训学生方面就需要我们教师做好扎实的基础工作。     

声乐教学中歌唱心理素质的培养与训练

在声乐教学中,人们往往比较重视歌唱的技能,技巧训练和培养,而容易忽视歌唱心理对教学与演唱所起的作用与影响.文章着重探讨了歌唱心理培养在声乐教学中的重要作用,并提出了在教学中如何进行歌唱心理培养和训练,以期提高教学效果.     

浅论听觉对声音的影响——声乐教学中歌唱心理研究的新思考

在声乐理论研究中，普遍存在着对听觉不够重视的现象。一些论虽有涉及，但研究还不深入。本从歌唱心理学的角度，对听觉进行了新探索。     

浅谈心理特点对高中音乐特长生声乐学习的影响

一、什么是歌唱心理 心理学是研究关于心理现象的科学,心理现象是大脑的特有的机能,是大脑对客观现实的反映。人的任何活动都是在心理活动的调节下进行的,因此心理活动直接影响到人的实践能力。而歌唱心理就是指与歌唱活动有关的行为和精神活动及其相互作用的总和。伊·卡·那查连柯曾说：“歌唱是高级心理活动现象之一。”     

浅论声乐学生综合能力的培养

声乐作为常见的艺术形式活跃在社会文化舞台上,并以其经久不衰的魅力成为人们生活的宝贵精神食粮.声乐学习不但要注重基本功训练,提高演唱技能和技巧,更需要不断提高综合素质,尤其是鉴赏能力和文化知识水平.文章从学生的素质培养、理论修养和实践能力培养三方面进行阐述,旨在提高学生的综合能力和推动全面发展.     

歌唱心理在声乐教学中的运用

心理因素的研究内容包括许多方面,如气质、兴趣、情感、意志、需要、动机、目标和感觉等.歌唱心理因素属于心理因素当中的一个分支.它针对声乐演唱和教学中的心理因素进行相关的探索和研究,为声乐教学提供了理论基础和科学依据.     

声乐演唱与教学

在声乐演唱中，呼吸的调节至关重要，本探讨了呼吸、共鸣在发声中的调节，以及歌曲的处理与表现、心理因素在演唱和教学中的作用。     

谈声乐教育中情感和心理的培养

歌唱情感和歌唱心理对声乐实践的作用是不可忽视的,是发挥最佳演唱水平的可靠保证.本文对歌唱情感和心理在声乐表演中的重要性进行了论述,对在声乐教学中如何把握歌唱情感进行了分析.结合教学经验,本文作者对不同心理特征的学生在歌唱心理的把握上提出了一些方法.     

浅议想象在声乐学习中的作用

想象是头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程,是一种特殊的思维形式。声乐学习中,想象的作用极为重要。     

声乐教学中需探讨的几个问题

声乐教学不但应遵循歌唱艺术的规律,更要体现出学生的个性。教师应选择有效方法培养学生的声乐感受和听觉,歌唱教材的选用,一定要以学生的实际程度为依据,同时要注重学生歌唱心理的培养     

浅析在声乐教学中如何培养学生的歌唱心理素质

心理素质对歌唱效果有着重要的影响。在高职声乐教学中，教师应从声乐理论教学、实践辅助教学两方面强化学生心理素质训练；加强对学生表现欲、记忆力、自信心、想象力等方面的培养；使学生达到一个理想的歌唱心态，以使学生尽可能正确、规范、完善地去表现艺术。