普通高校大学生对体育教师认同倾向性的初步探讨

通过问卷调查，初步掌握了大学生喜欢什么样的体育教师，体育教师应具备怎样的素质，从而为了解学生，改进教师工作提供了重要参考依据。     

普通高校青年体育教师创新性教学的探讨

教育体制、传统的教育思想以及青年体育教师的素质和能力是影响其创新性教学的重要因素,高校青年体育教师应在体育教学中创新教学模式、意识、情感以及人格,并从完善知识结构、更新教育教学思想、强化职业情感、开展科学研究以及加强实践等方面加强创新性教学基本素质的培养。     

黑龙江省普通高校体育教师信息素质现状调查研究

黑龙江省拥有25所普通本科高校,对其体育教师信息素质进行研究的文章更是少之又少,所以本人以黑龙江省普通高校体育教师作为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法从多个角度对其信息素质现状、影响因素及如何培养进行调查、分析与研究。结果显示黑龙江省高校体育教师信息意识有待于加强,信息知识比较贫乏,信息能力也普遍较差,有待于进一步提高。     

对普通高校体育教师教学评估的实践与探索

体育教学质量的高低，取决于体育教师的教学态度，教学能力和教学效果等因素，是决定高校体育兴衰的关键。因此，教学质量评估是当前高校体育教学改革的重点与难点。本文对教学评估内容、评估标准，实施方法进行了一定探索，并希望为同行开展该项工作提供借签与参考。     

对普通高校体育教师培训个体需求的研究

我国高校体育教师培训的个体需求将由重学历性培训、轻非学历性培训,转变为终身需求知识性培训、学术性培训和教学性培训并重。应通过政策引导、全面推行体育教师职务聘任制、实施教师培训制度、建立培训运行保障机制等措施,促使体育教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校体育教师培训的个体需求。     

内蒙古普通高校体育教师队伍建设的发展

运用献资料、教育评估和模糊数学法，对1986-1999年内蒙古高校体育教师队伍建设工作的发展进行了探索性研究。研究表明其发展可分为3个阶段，并在年代维度上呈逐步上升的发展趋势。     

山东省普通高校体育教师素质的探讨与研究

随着社会的进步,高校体育教师素质的提高越来越受到关注,作为一名合格的高校体育教师应该具备哪些素质,如何提高此类素质,学校和社会又应该采取何种措施加强对高校体育教师素质的培养。针对这些问题展开进一步的探讨,以期为日后的研究奠定基础。     

普通高校体育教师继续教育的对策研究

针对目前普通高校体育教师继续教育存在着教学内容缺乏针对性和实用性、教学方法单一、体育教师参加培训带有功利色彩以及工学矛盾等诸多问题,提出合理、系统、有效的对策,以期为高校体育教师继续教育工作提供理论的参考依据,让普通高校体育继续教育沿着健康、有序的方向持续发展。     

普通高校体育教师绩效评价指标体系的构建

为了提高普通高校体育教师教学效能,促进体育教师专业发展,运用文献资料和问卷调查等方法对构建合理的绩效评价指标体系展开研究。普通高校体育教师绩效评价指标体系应主要围绕素质、教学、科研、指导任务和社会服务五个方面构建评价指标,根据专家的建议赋予它们合适的权重,为高校制定评价指标体系提供参考,各高校可根据自身发展战略,灵活调整具体指标的内容和权重。     

我国普通高校体育教师科研现状及对策

本文运用文献资料、访问调查等方法,对普通高校138名经常从事科研工作的体育教师,从学术研究成果的类别,及从事科研工作的目的等内容进行了调研;结果表明:138名普通高校体育教师中大多数从事体育科研的主要目的是职称晋升与上岗需要,导致了研究方向杂乱、科研成果水平偏低等现实问题.     

普通高校体育教师专业化现状及发展建议研究

普通高校体育教师专业化是一种发展趋势,但是目前普通高校体育教师专业化的发展现状仍不容乐观,依然存在很多问题。本文首先分析了体育教师专业化的内涵,然后总结了普通高校体育教师专业化的现状及存在的问题,并针对存在的问题,提出了普通高校教师专业化发展的具体建议。     

普通高校体育教师教学工作的评价现象分析

体育教师教学工作的评价是高校教师管理的1个重要手段，并直接影响着体育教师的教学积极性。通过对学科比较、教学与科研比较、评价结果使用以及评价方法完善等4个方面的探讨，分析了目前高校体育教学工作评价不公现象，并提出了相关调控思路，以供高校体育管理者参考。     

四川省普通高校体育教师信息应用能力研究

信息时代社会中,高等学校教师的信息能力掌握深浅将对教学质量有着直接的影响。在这前提下,本研究主要通过对四川省普通高等院校的体育教师的信息能力作为研究对象,对其信息获取、加工、利用3大方面进行调查研究,借此能发现一些问题,并提出一些改进建议,以提高四川普通高校体育教师信息能力,促进教师专业发展。     

普通高校体育教师课程权力及其实现策略

通过文献资料法,对教师课程权力和普通高校体育教师课程权力的来源进行理论分析;为了合理有效运用教师的课程权力,提出普通高校体育课程教学中应制定与新纲要相配套的课程实施细则、创新教师专业发展的课程体制和提升教师课程素养等实现教师课程权力的策略。     

普通高校体育教师角色认知现状调查研究

通过对厦门市普通高校体育教师角色认知现状的研究表明,厦门市高校体育教师对自身角色有比较正确的自我认知。对知识的传授者、引导者、学者、学习者、指导者、学生的榜样、研究者等几种角色认同度较高;对人际关系的艺术家、反思者、集体的领导者、心理治疗者几种角色认同度较低。建议加强高校体育教师在职进修和培训,促进其专业化发展,不断增强其角色意识,提高其自我认知水平。     

关于河南省普通高校体育教师师德教育的思考

本文运用文献资料法、访谈法,在实际调查的基础上,结合相关理论分析了河南省普通高校体育教师思想状态,说明了加强体育教师思想道德教育的重要性。希望能够通过本研究,在稳定高校体育教师内部结构的同时,增加教师敬业精神,提高教师工作效率。     

普通高校体育教师信息保障机制的构建

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法，探讨构建普通高校体育教师信息保障机制的相关理论。认为构建普通高校体育教师信息保障机制应从4个方面着手：定时调查信息用户信息需求状况；提高信息用户信息素养；为信息用户提供优质信息服务；注重信息保障系统的组织与管理。     

试论普通高校体育教师的继续教育

随着科学技术的发展，人类知识在不断更新，人类需要不断地学习以更新知识、调整现有的知识结构。因此，对高校体育教师实施继续教育具有重要意义。高校体育教师应通过继续教育拓宽知识面，进一步丰富体育知识、技术和技能，提高综合能力，更好地为体育教育服务。     

普通高校体育教师绩效考核指标体系的构建

运用绩效考核及现代项目管理中的相关理论和方法,对普通高校体育教师绩效考核指标体系构建进行了探索.将绩效考核分为教学、科研和群体竞赛(运动训练)3个维度,建立包含3个1级指标、9个2级指标、21个3级指标的普通高校体育教师绩效考核指标体系.     

普通高校体育教师流失的原因及对策

运用文献资料法与访问调查等研究方法,对我国普通高校体育教师流失的原因进行了调查与分析,结果表明:目前我国高校体育教师流失的原因主要表现在:工资、福利待遇低;学校政策制度不合理;工作环境条件差,职业地位低;有家庭、住房等后顾之忧,以及继续深造或学术交流的机会少等,并针对出现的问题提出了相应的建议。