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浅谈体操教学中恐惧心理的克服 总被引:1,自引:0,他引:1
在体操教学中,学生常常会产生恐惧心理,严重影响体操的教学质量。本文采用文献法和系统分析法,阐述了恐惧心理的基本特征和产生原因,并从教学的主体和主导两个方面提出了恐惧心理的预防措施,紧紧围绕恐惧心理的特征提出了克服恐惧心理的方法,以供同行在教学中和学术讨论中参考。 相似文献
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恐惧心理是一种条件反射,在体育教学中,恐惧心理不仅会阻碍队员发挥潜力,影响教学质量的提高,而且还会造成一定的运动损伤,因此,笔者试图结合自己的教学实践,和亲身经历,探讨如何消除体育教学中队员的恐惧心理。 相似文献
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文章从多角度研究了散打实战教学中的恐惧心理问题,研究发现,性别特征、性格特征、身体外在特征等等都会影响学生在散打实战中的恐惧心理.总体来说,男性对散打的恐惧心理弱于女性;与性格外向的同学相比,性格内向的同学对散打实战具有更强的恐惧心理;身体外在特征占优势的同学具有更强的自信心,因而具备较弱的恐惧心理.该研究可以丰富已有的研究成果,提高人们对散打实战教学恐惧心理的认识,可以为散打教学的老师们制定教学方案提供一定的参考价值. 相似文献
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宋亚军 《沈阳体育学院学报》1985,(2)
在女生跳马技术教学中,常常会遇到一些学生不敢做动作,上板前犹豫不决,动作紧张拘束,节奏混乱等等。这些现象大都是由于恐惧心理造成的。那么这种恐惧心理产生的原因何在?如何克服学生的恐惧心理呢? 恐惧心理产生的原因学生对跳马产生恐惧心理,主要有以下几方面原因: 相似文献
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在跳马教学中,常常有一些同学因惧马而过不去马。主要表现助跑的紧张、垫步、碎步、身体后仰、接近踏板时减速、踏不准板、未起跳便扶马等方面。跳马时学生的恐惧心理对跳马教学是十分不利的,若不及时克服,必然导致于教学上的失败。所以,我根据跳马教学中,克服学生恐惧心理的体会认为,具有以下原因和方法。一、恐惧心理产生的原因 1、开始学习时,马升起过高,动作难度过大等超强刺激作用于大脑皮层,而使大脑皮层过于紧张,产生的恐惧心理。 相似文献
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高山滑雪技术课教学中学生恐惧心理的产生原因及措施 总被引:1,自引:0,他引:1
张铁锋 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):81-82
以学生产生恐惧的心理学机制为出发点,分析总结了高山滑雪过程中的多种恐惧心理现象的产生原因,认为学生恐惧心理的产生与其身体素质、意志品质、教师在教学中使用的言行不当以及滑雪板长度,选用雪场坡度关系密切;针对高山滑雪运动特点,提出了在教学过程中帮助学生克服恐惧心理的具体的方法和手段。 相似文献
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简析女生跨栏教学中恐惧心理的消除 总被引:1,自引:0,他引:1
因心理恐惧而影响了掌握技术的进度和教学质量常常是跨栏教学中教师遇到的较棘手的问题,本文针对这一普遍现象,总结教学实践经验,对女生跨栏教学中产生恐惧心理的原因以及如何消除恐惧心理作了理论上的分析阐述. 相似文献
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在体育教学中,一些有较大难度或危险性的运动项目,对少数学生会产生恐惧心理。如果忽视了这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使存有恐惧心理的学生难以掌握教学内容,而且会产生消极的作用,影响其他学生的练习热情。因此,浅谈一下体育教学中学生恐惧心理的表现原因以及其克服方法。 相似文献
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通过背越式跳高的学习实践和调查了解,对背越式跳高学习过程恐惧心理的产生原因进行分析研究,提出防止、克服学习过程中恐惧心理产生的教学方法,优化教学过程,以提高教学效率。 相似文献
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在体操教学,由于主客观方面的多种原因,学生经常会产生恐惧心理,对体操教学和训练产生了较大影响。通过问卷调查及文献分析,对恐惧心理的产生原因进行了深入分析,并提出了相应的消除对策。 相似文献
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帮助学生克服跨栏跑时“恐惧心理”的教学方法 总被引:4,自引:0,他引:4
孙全洪 《上海体育学院学报》1995,(2)
采用问卷与实验相结合的方法,针对学生跨栏跑时“恐惧心理”产生的原因及外在表现,论述了教学中克服学生“恐惧心理”的具体方法。 相似文献
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体院(校)散打专选学生在实战中恐惧心理的产生及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
马世坤 《体育成人教育学刊》2005,21(4):58-59
通过多年散打专选班教学和训练,发现散打专选班部分学生平时训练刻苦,技、战术掌握也较好,但在教学实战中不同程度地表现出一定的恐惧心理,甚至不敢上场,较为严重地影响散打教学和训练的质量。为了解决这一问题,课题组运用问卷调查、教学实验、文献综述等研究方法,探讨散打专选班学生在实战中产生恐惧心理的原因,从而采取一些措施帮助学生消除恐惧心理,并提出了一些消除或降低恐惧心理的方法,以便促进和提高散打教学效果。 相似文献
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对女生在跳马教学中恐惧心理的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
根据女生在跳马教学中产生恐惧心理的实际情况及动作技能形成的心理活动规律,从生理学、心理学的角度进行分析,我们认为:在跳马教学中解决女生的恐惧心理是提高跳马教学效果的关健问题。 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理的表现、原因及克服方法 总被引:4,自引:0,他引:4
<正> 在体育教学中,一些有较大难度或有一定危险性的运动项目,对少数身体素质及心理素质较差的学生来说,容易产生恐惧心理。然而,如果忽视这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使少数存在恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容,而且会产生消极的辐射作用,影响其他学生的练习热情,进而影响整个教学任务的完成和教学质量的提高。因此,本文试图结合自己的教学实践,就体育教学中学生恐惧心理的种种表现、产 相似文献
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陈向阳 《武汉体育学院学报》2003,37(3):149-150,182
通过调查访问法,对跳箱教学中学生恐惧心理产生的主客观因素进行了分析,并提出了调整恐惧心理的方法,即建立学生学习动作的信心,狠抓跳箱的基本功练习;运用辅助教具降低难度,消除恐惧心理;教法与要求切实可行,循序渐进等。 相似文献