重在传承“另类校长”建议校长不要急于创新

在今年举行的中国卓越校长局长峰会上,有“另类校长”之称的郑杰在报告中说,建议校长们成为保守型的人,不要太急于创新。“在中国,陶行知之后就再也没有教育家。”他说,“前人太了不起了,我们现在的使命就是要传承前人的使命,而不是搞什么新教育”。     

家狗

局长生病在家休息,有文件需局长批示。秘书小林不敢前往,因为局长家有一条狼狗把门。主任出主意说:“去时拎点东西即可。”小林问:“东西给狗还是给局长?”主任说:“谁都不给,你找个礼品袋,装上文件拎上就行。”小林不解,心想,这到底是啥意思?他照主任说的那样去做,局长家的狗对小林摇了摇尾巴,没吱声就让他进屋了。     

另类的鲁迅

鲁迅带给我的阅读经验是任何一位作家都无法比拟的。我知道他有着一颗敏感却又坚实的心，一个注定要经受痛苦的灵魂，读得多了，也会感到这个老头儿的亲切：并且觉得他实在是一个很有意思的人。与很多中国人相比，他太不一样了，有人说他是个“异数”，有人说他是个“怪人”。他绝对是中国知识分子群体中的一个“另类”。     

在思行合一中成为你自己——读梁漱溟《我的人生哲学》

梁漱溟究竟是一个什么样的人？注定是“一干个人眼中有一干个粱漱溟”,但他自己说,假如有人向他的朋友问起他是怎样一个人,朋友回答“他是一个有思想,又且本着他的思想而行动的人”是恰如其分、最好不过的。     

水下王国历险记

在我居住的这座城市的东边,有一个非常大的湖泊,我经常在湖边玩耍。一天清晨,我又来到了湖边,一个人在那里悠闲地看着鱼儿在水里自由自在地游来游去,我想:“我要是能在水里生活该多好啊。”正在这时,湖面突然荡起了一阵波纹,接着从水里冒出来一个半身是人、半身是鱼的怪物,把我吓了一大跳。我胆战心惊地问他:“你是谁?从哪里来的?”他回答道:“我是鱼人呀,从我们水下王国来的。”我感到很惊讶,问他:“水下王国到底是什么样的呢?”他说:“那我带你去看看吧。”说     

宝宝妙语连珠的窍门

东东两岁半,一天晚上,妈妈给他讲故事《野猫眼中的城市》,讲完后,妈妈问他：“城市不是野猫说的那个样子,那么,城市到底是什么样的呢？”     

“另类”老姚

我的同桌大号姚槿,是个深藏不露的家伙。别看他平时呆若木鸡的模样,却是一个地地道道的“另类”一族。老姚的“另类”表现在他独树一帜的穿衣上。最近天气比较热,同学们大都穿一件运动衫,甚至有人穿起了短袖衫。唯独老姚一身厚实的衣服,看不出究竟穿了几件。我问他:“喂,你到底穿了几件衣服?”只见他头也不转,保持着惯有的严峻态度,说:“一件运动衫两件毛衣一件校服。”他一口气没有停顿地说完,我听得目瞪口呆,眼睛撑得比汤圆还大。太神了!突然觉得他像一只骆驼——高耐热动物。老姚平时在言语方面也很“另类”。他平时最讨厌上数学课,一做…     

“傻灵傻灵”

×××同学问:《傻二哥》中的“傻二哥”是一个什么样的人?你能不能给我们作一点简要的分析? 答:作品开头部分介绍了“傻二哥”得名的缘由:“他还有一个特点:爱帮人忙,一帮就帮到底,有股子热心的傻劲儿。从来没听说他有学名,冲他这股傻劲,人家忘了他的聪明,给他起了个雅号,叫傻二哥!说他‘傻灵傻灵’的。”傻二哥的最主要的特征就是“傻灵傻灵”。先解释一下“傻灵”在文章中的含义。“傻”字本来带有贬义,指“愚蠢,糊涂”或“死心眼,不知变通”。但是,在这篇课文中,贬词褒用,意思是“为人老实,不自私,不取巧”。而“灵”字,在这篇课文的意思是“聪明”。“傻灵”二字,是赞扬傻二哥又老实又聪明,是对傻二哥性格特征的准确概括。     

飘移学校

7个人把当时的“噩梦”又都说了一遍,虽然还有后怕,可是他们一起发现了一个事情：梦里没有彭克！为什么？彭克到底是什么人？他为什么要这样做呢？     

另类老师

这学期,我们班的语文老师换了。新老师姓李,中等个子,相貌很平常,但听他教过的学生讲,这个李老师有点另类。相处一段时间后,我们确确实实感觉到了他的另类。学《船长》这篇课文时,李老师要求我们用“曼”这个字组词。在沉默了十几秒钟后,一位同学举着字典说了“轻歌曼舞”这个词。李老师点了点头,示意他坐下后,又问:“还有什么词?”“刷刷刷”,教室里响起一阵翻字典、翻《课课通》的声音。响声结束了,没有一个人举手。李老师显然有点不高兴,他扁了扁嘴说:“大家仔细想想,这个字很好组词,我们经常碰到!”又沉默了十几秒钟,我们班的调皮大王吴…     

这些数词不表确数

两 请看一则趣事：韩国留学生朴君卫生间的水管裂了，他去找后勤科修理．科长说：“行，过两天就叫人去修？”三天过去了，没见人来修。他又找到科长，科长还是那样说：“行，过两天吧．”可又过了三天，还是没有动静。他纳闷了，问教汉语的老师“两天到底是多少天”．老师说：“这个问题比较复杂，过两天再给你答复吧”朴君顿时目瞪口呆。半个月后，水管终于修好了。月底．朴君没去交水费。科长上门催收，他狡黠地笑了笑，说：“科长，过两天吧。”朴君终于明白了“过两天”的真正含义。     

聊天

朱军在《艺术人生》里访谈当时还单身的王志文,问他都40了怎么还不结婚,王志文说没遇到合适的,朱军就问：“你到底想找个什么样的女孩？”王志文认真地说：“就想找个能随时随地聊天的。”     

不同的理想,造就不一样的生命

理想,决定你成为什么样的人。有一天,上帝造了三个人。他问第一个人:“到了人世间,你准备怎样度过自己的一生?”第一个人回答说:“我要充分利用生命去创造。”上帝又问第二个人:“到了人世间,你准备怎样度过自己的一生?”第二个人回答说:“我要充分利用生命去享受。”     

“建一所标准一所，建一所文化一所”——曲周县以标准化学校建设推动义务教育均衡发展

“不公平!为啥只给别的乡盖新学校？俺们乡连地都圈好了,到底啥时候给盖去？”临近学期末的一天,曲周县安寨镇镇长龙平云急匆匆地来到县教育体育局,气喘吁吁地要跟局长“理论”。见此情景,局长李献林哭笑不得,心想：刚走一个,又来一个。但他还是耐心地解释道：“不要急,明年开春就动工。咱们县的规划里,所有乡镇分批都要新建标准化学校,哪能少得了你们的？”吃了李局长给的“定心丸”,这位急脾气镇长笑呵呵地说要赶回去给大家报喜去了。     

JUNJIN 向你走近的真心

越是在《神话放送》里看到他的活跃,就越是心焦这位“前世可能是中国人”的JUNJIN到底何时重返“故土”。所幸再过不久,JUNJIN就要带着自己的“真心”再次向内地的粉丝走来！     

平时做好,考试就很轻松

特别对话:每一个人都能创造出一些奇迹岳池县齐福学校蔡义义:我是“青春热线”的发烧友,喜欢您以幽默、简短的方式解答我们提出的问题。我的许多烦恼,就从中找到了解决的办法。最近我读了《韩寒访谈录》,觉得他的许多观点也不是不对,为什么人们还要把他称为“另类少年”?他到底是不是我们中学生学习仿效的榜样?应该怎样向他学习呢?很想知道您是怎样看韩寒的。田星:关于韩寒的话题,仁者见仁,智者见智。我是这样看的:韩寒能够写出那么多作品,他的勇气和才华,是值得学习和拥有的;但是,我不喜欢过分偏激和“另类”。一个健     

初中生畏惧数学应用性问题心理浅析

笔者在调查学生的数学学情时．发现“应用题难学”是一个具有普遍性的观点。可是问学生究竟其难在哪里，很多人又支支吾吾说不上来，到底什么样的问题最困惑？     

木头·木匠·校长——校长的用人之道

一位老教育局长在一次年轻校长培训会上,给大家出了一道有趣的考题,要求每人从院内一堆木料中找回一块有用的木头来。众人不解,有人猜测:莫不是老局长教我们制作教具吧?随着老局长的指点,校长们来到木堆旁,不停地挑拣着。结果,只有2人找回平整的木板,3人找回较长的木段,其余的校长皆空手而归。局长问其故,答曰:“余下的全是废木。”老局长笑了笑,请大家再次走近木料堆,并叫来一位木匠师傅,对校长们说:“你们不是认为这是一堆没有用处的木头吗?下面请木匠师傅谈谈他的看法。”木匠说:“校长们,依你们的眼光来看,这也许是一堆废木头,可我却不…     

幽默与漫画

奇迹某老师在解释“奇迹”一词时,举了一例:“一人从八楼跳下,竟毫发未损。”他希望学生说出“奇迹”,可一同学回答:“幸运。”老师很失望,于是说:“此人爬上八楼,又跳下,还是未受伤。”另一同学回答:“偶然。”老师非常气愤,只好又说:“那人再次爬上八楼,又跳下来……”还未等老师说完,就有同学答道:“他习惯了。”     

木头·木匠·校长——校长的用人之道

一位老教育局长在一次年轻校长培训会上,给大家出了一道有趣的考题,要求每人从院内一堆木料中找回一块有用的木头来。众人不解,有人猜测:莫不是老局长教我们制作教具吧?随着老局长的指点,校长们来到木堆旁,不停地挑拣着。结果,只有2人找回平整的木板,3人找回较长的木段,其余的校长皆空手而归。局长问其故,答曰:“余下的全是废木。”老局长笑了笑,请大家再次走近木料堆,并叫来一位木匠师傅,对校长们说:“你们不是认为这是一堆没有用处的木头吗?下面请木匠师傅谈谈他的看法。”木匠说:“校长们,依你们的眼光来看,这也许是一堆废木头,可我却不…