"区位"专题复习

区位问题是高中人文地理的核心内容，是中学地理的主干知识，主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。从近几年的高考试题来看，不管是文综卷还是地理单科卷，几乎年年都要涉及区位问题。因此，将区位问题作为专题复习很有必要。     

"工业的生产活动及区位选择"教学设计(复习课)

工业的投入与产出；工业的主要区位因素；科技革命对工业发展的影响；社会、环境需要对工业区位选择的影响。     

掌握区位分析基本方法提升人文地理复习效率

人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一,在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识,并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入,详解区位问题的基础知识和基本能力要求。     

“工业的区位选择”教材分析

一、教材地位与作用分析
　　本节内容是《高中地理必修二》（人教版）第四章“工业地域的形成与发展”第一节“工业区位的选择”第58~61页的内容,第四章的工业与第三章的农业、第五章的交通运输业分别从不同的产业领域研究人地关系;本节内容是高中地理人文地理学中的重点学习内容,是学习工业区位的重要开端和基础,因此,第四章起到承前启后的作用。     

区位分析与评份的基本思路与方法

区们既有空间位置,也有空间联系,还有被规划布局的含义。区位思想是人文地理的“魂”,区位分析与评价是人文地理最重要的内容,其核心是因地制宜。它们都是高考地理重点老查的内容。要掌握这部分知识,首先要掌握区位分析与评价的内容,其次要掌握区位分析与评价的具体方法。     

城市区位选择的思路与知识拓展

城市区位原理是高中地理的重点,同时也是近年来高考地理试题命制的侧重点,因此,理解和掌握城市区位原理,明确城市区位选择的思路和命题趋势,有助于学生掌握良好的思维方法和进行针对性的专题复习。     

“工业的区位选择”教学设计(人教版)

一、课标解读本节的课标要求为"分析工业区位因素"。所谓"分析",一是联系本地实际,学会分析某一工业企业的区位因素,并归纳工业的区位因素;二是学会分析工业区位因素对工业区位选择的影响。二、教学目标     

“工业的区位因素”教学设计(人教版)

一、课标分析课标要求":分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件和发展特点"。课标解读:本条"标准"同分析农业区位的"标准"相似,但由于农业生产具有很强的地域性和季节性,所以农业区位因素有很强的"自然规律性",这使得农业区位的选择相对来说比较简单。而与之相比,工业区位的选择受人为和自然因素的共同影响",非天然性"比较突出,工业区位的选择显得比较复杂。但     

对地理“区位”问题的把握

一、"区位"问题的考查类型综观近年"地理区位"类试题,考查类型大致可以分为以下几类:①判断影响区位布局的主导因素;②分析影响某一区位的有利条件或不利条件;③评价区位选择是否合理;④分析评价某类区位的最佳选择;⑤分析某类区位     

区位的分析方法和答题策略

一、“区位”的重要性 “区位”是高中地理学习的一个核心概念,是中学地理的主干知识。地理事物的“区位”有两层含义：一方面指该地理事物的位置;另一方面指该地理事物与周嗣要素的联系。“区位”贯穿了高中地理教材的始终,尤其是人文地理和区域地理部分。我们主要会进行这样一些角度的区位分析,如图1：     

《工业的区位选择》教学设计及反思

高中地理《工业的区位选择》的教学可以结合当地工业的布局和发展实际,指导学生进行调查研究,采用合作探究等方式来有效地学习工业的区位选择和发展变化。     

浅谈高考地理的复习策略

文科综合考试对地理学科的教学提出了更高的要求，地理试题的命题更注重学生应用学科知识解决问题的综合分析能力的培养，本文从地理概念、规律的掌握，地理事物之间的联系，地理图题、计算题的复习技巧方面简要探讨了高考地理复习的方法和策略。     

“中国区域地理”专题复习

一、考点分析考点1．中国地理空间定位【命题角度】考题多以区域图形式呈现,一般会提供以下一条或几条定位信息：经纬网;海陆位置;特殊地理事物,如河流、湖泊、山脉、岛屿、城市等;轮廓界线,如海陆轮廓、省区界线等。要求考生能对以上信息进行综合分析与验证,做出正确判断。在高考中区域定位始终是热点问题,也是解题的基础环节。     

运用整体性原理分析河流的基本特征

地理学有两大显著特征:即地域性和综合性。学习区域地理的主要任务是掌握“地域性”特征,因为任何地理事物的形成和发展总是落实在一定的区域空间内;但要灵活掌握地理环境各要素的特征以及他们之间的相互关系,就要运用整体性的原理,因为地理环境的各个组成要素之间是相互联系、     

如何提高课堂教学的有效性——以《工业的区位因素与区位选择》为例

怎样提高课堂的实效性,是每个教师一直研究的问题,下面以《工业的区位因素与区位选择》为例,来谈谈如何提高课堂教学的实效性。     

小小规划师——《工业的区位因素与区位选择》教学设计

《工业的区位因素与区位选择》是高中地理新课程教材必修模块二中的教学内容。本课要求学生结合实例理解影响工业区位选择的常见因素（如原材料、市场、动力、劳动力、交通运输、土地、水源等）,了解工业发展与区位的关系。这也是近年来高考综合题中的考试热点。教学内容本身比较简单,重要的是要求学生能够灵活运用本节知识点,解释或解决某些相关问题。     

新兴工业区的类型与区位分析

新兴工业区是在传统工业区走向衰落的同时产生的,高中学习范围内主要有两种类型：一种是在传统工业的基础上赋予新的形式,如意大利新兴工业区;二是高新技术产区。不同类型的新兴工业区具有不同的特点,影响其布局的因素也不同。     

立足单科 加强渗透 提高综合能力——地理复习的体会与措施

随着高考的改革，文科综合试卷无论在内容还是形式上都会有新的变化。为此，在高三地理复习中，教师应该立足单科、全面复习、夯实基础，拟出专题、加强渗透、联系热点，并采取有效的措施确保复习有的放矢。进而提高学生的综合能力。     

区位因素的分析与评价

一、高考动态分析 人文地理以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，传达人地协调发展、尊重自然规律、讲求环境伦理道德的观念。人文地理内容从大的方面看，主要分为三大部分，一是区位分析，二是地域类型，三是可持续发展。可见，区位分析是人文地理的重要内容之一，     

中国对外直接投资的产业选择与区位选择分析

在对外直接投资的产业选择及区位选择上,国外学者提出了不同的理论。但在实践中,对外直接投资产业选择和区位选择是紧密结合在一起的,不可割裂开来单独分析。中国在对外直接投资中进行产业选择时,要充分考虑东道国的宏观影响因素和行业影响因素;在亚洲、非洲、欧洲和美洲等不同市场,中国应结合其不同区位特点和中国行业实际,在对外直接投资时做出合理的产业选择。同时,我国不同的产业部门在对外直接投资的区位选择上也应有所区别和侧重。