抓住命运的瞬间

如果我问大家一个问题:从你记事起到现在,究竟有多少机会是由于你不主动争取而错过的?那么答案恐怕是惊人的。根据美国一家调查机构统计,100人中竟有98人承认自己失去的许多机会是由于没有主动把握。歌德说:“机会就是命运的瞬间。”于是我说:“抓住命运的瞬间就是把握机会!”把握机会在某种意义上就是创造机会,它是一种积极向上的人生态度。有了这种人生态度,我们才能更好地实现人生价值。机会就好比是挂在枝头上的苹果。有的人站在树下,够了够,没够着,于是灰溜溜地走了;有的人却奋力一跃,摘得了苹果。后者在腾跃中抓住了命运的瞬间。把握…     

抓住绽放的瞬间

正今天的户外活动,孩子们玩起了圈和球的互动游戏。我也很快地融入了她们的活动中,正当我们玩得起劲时,我远远的瞧见了蹲在角落一边无所事事的甘雨轩小朋友,我快步走到他身边邀请他加入伙伴们的游戏中时,却听见轩轩自言自语道:"每天都玩圈和球,一点都不好玩!"忽然他抬起头,像发现新大陆一样,惊奇地对我说:"王老师,我们来玩点有趣的吧!我妈妈手机里就有刚下载的新游戏——植物大战僵尸,我们也来玩这     

抓住教育的瞬间

教师职业生活的核心是一种基于反思的定向性的自我理解,这种精神诉求常常反映在他们的教育日记中。教师的日记,不仅是个人生活的“流水帐”更是对“应该过一种什么样的教育生活”的自我检视。本期推荐的是新疆和田地区二中周保华老师、上海市嘉定区桃李园实验学校过芸老师的日记。透过这些文字,教师正在成为行走着的“思想者”。     

抓住瞬间的精彩

精彩者,优美、出色之谓也。课堂教学追求精彩完全在情理之中,教学叙事写作,当然也要善于抓住发生在教学过程中的那些瞬间的精彩。这是因为教学事件每时每刻都在接连地发生着,只是叙述这些普通的教学事件叙事写作的价值就不大,而且必然会拖沓冗长。所以,决定教学叙事的写作质量,关键就在于对教学事件中那些精彩瞬间的定格。     

抓住瞬间的精彩

精彩者,优美、出色之谓也.课堂教学追求精彩完全在情理之中,教学叙事写作.当然也要善于抓住发生在教学过程中的那些瞬间的精彩.这是因为教学事件每时每刻都在接连地发生着,只是叙述这些普通的教学事件,叙事写作的价值就不大,而且必然会拖沓冗长.所以,决定教学叙事的写作质量,关键就在于对教学事件中那些精彩瞬间的定格.     

校运会瞬间记忆

热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上空,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.     

校运会瞬间记忆

热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱。那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上空,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹。围绕在运动场边的树木,在秋风频繁的光顾下奏出悦耳的树叶交响曲,仿佛是为了配合场上的啦啦队,为运动员们加油鼓劲。     

记忆中的美好瞬间

祖屋后有一个大且宽敞的杂屋,那是外婆用来喂养小鸡的地方。年幼的我总喜欢瞒着父母独自溜进杂屋,给小鸡们喂食,再趁机捉住一只,偷偷带进书房去玩。每当我带小鸡进书房的时候,总能被眼尖的外婆发现,但她笑而不语,还伴我走进书房一同玩耍。     

抓住感动心灵的瞬间印象

巴尔扎克认为：“生活中充满了细小的偶然事件，只要经过艺术加工，就可以从中写出一个世界”。他的这一创作思想同样是指导中学生写作的一把金钥匙。生活中常常会有感动你心灵的形象一闪，这一闪往往如电光石火稍纵即逝，或只是一个简单的情节，或只是一个印象，一点情绪，一个意念，是名副其实的“一小片儿。”这“一小片儿”对你是极有用的，很可能就是一篇优秀习作的素材。因此，要热爱生活，保持“像哨兵一样的警觉”(茅盾语)。感悟生活，切实抓住感动过你心灵的瞬间印象，珍视之，品味之，这样作时才能信手拈来，写出精美的章。     

抓住美妙瞬间 等于抓住生活蕴蓄大船的纤绳

好多事实证明:只要有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通带——美妙瞬间的一言、一行、一颦、一笑、一物、一景……这一作文成功的契机,通过感悟、联想,生发开来,就能写出妙文佳作。可以这样说,抓住美妙瞬间,就等于抓住生活蕴蓄大船的纤绳。     

抓住细节，展现精彩瞬间

写我们自己经历的事。那是再拿手不过的了。可要真正做起来还真有点难度。为了使所写的文章更精彩，除按顺序安排好文章的布局外。更重要的是要抓住细节描写，把事件写感人，把文章写精彩，尤其是对人物的动作、语言、表情、心理活动等方面的描写要有所侧重。只要有意识地注意到这一点。定会写出优秀的习作来。     

抓住细节,留住精彩瞬间

[名师画板]抓写我们自己经历的事,那是再拿手不过的了。可要真正做起来还真有点难度,为了使所写的文章更精彩,除按顺序安排好文章的布局外,更重要的是要抓住[习作原色]细节描写,把事件写感人,把文章写精彩,尤其是对人物的动作、语言、表情、心理活动等方面的描写要有所侧重,只要有意识地注意到这一点,你一定会写出优秀的习作来。指导教师舒也[彩笔点睛]4②我写完作业和任碧莹一起到平台上去放鞭炮,吴镔洋看见了,也赶来凑热闹。③起初,吴镔洋一连划了23根火柴也没点着一响鞭炮。10分钟下来,一盒火柴全让他报销了。④没点着鞭炮,他怎能罢休呢?…     

抓住哲理闪光的瞬间就抓住了作文的黄金

小引哲理,是感悟的参透,理念的凝聚,思想的火花,睿智的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现于思维领域万千景观。中学生朋友鉴于知识所限,阅历尚浅,思想还不成熟,往往忽视或无视对哲理穿透的把握,致使五彩     

抓住孩子成长的“瞬间”

最近,听一位教师的公开课,一个师生互动的教学细节发生的故事,引起了我的深思. 这位教师实践深深体会到,教师要想使"精心预设"和"动态生成"相结合的课堂更加绚丽多姿.     

抓住美妙瞬间,就等于抓住了生活的神韵

[主编提醒]瞬间,是自我内心世界与大千世界的衔接处,是自我心灵的火柴头与大千世界的砂片的擦划点,是行云流水、草长莺飞的定格,是心游万仞、精骛八极的显像。从瞬间,可以抓住时间之缰,也可以按住空间之角;从瞬间,可以谛听历史的心跳,也可以抓拍未来的光环。美妙瞬间,是美妙绝伦的大千世界对每位自我的恩赐,是每位傲立苍穹的自我对整个星球运动的自觉呼应,谁也不陌生,谁也不缺少;贫富之别,瘠腴之差,完全取决于自我。为什么不一试高下?——实在不应该再迟疑了!——详见《王浴海作文指导文选》139页[小引]面对生活,有心人常常会有各种感受,但…     

抓住训练的切入点

抓住训练的切入点廊坊管道局中小学教研室张月英人教版义务教育语文（五年制第六册第２课）看图学文《绿色的办公室》中有两个词概括了图上内容，揭示了列宁崇高的精神境界。这两个词是“全神贯注”、“简陋”。我是这样抓住这两个词进行训练的：一、了解工作环境１．看图...     

抓住瞬间的火花 展现评价的风采

即时评价是指在教育活动过程中,评价者对评价对象的具体表现所作的即时的表扬或批评,是小学语文教学评价的重要组成部分,抓好语文课堂的即时评价,能充分发挥评价对学生发展的导向功能,有助于启迪学生的心灵,调动学生的积极性,促进学生全面发展。