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小学自然教材中有关制作植物标本的有《叶画》、《植物标本的制作》等,组织学生采集植物,制作成标本,并选取一些优秀的标本作为直观教具,可以加强直观教学的效果,调动学生学习的积极性。我在实践中运用过塑机过塑制作好的植物标本,效果很好,现以人教版第一册《叶画》为例介绍 相似文献
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导人新课 上课开始老师就说:同学们都很喜欢看老师表演“节目”,现在我就表演给大家看。(教师打开幻灯机)你们看银幕上有什么?(什么也没有)大家再仔细看看,(老师往幻灯机上放一片披针形叶。学生回答:是一片树叶。)这片叶子是什么形状?(长条形)对!老师这里还有一片叶子,(又出示一片披针形叶)看它是什么形状的?(也是长条形)现在老师把这两片叶子组合起来,看看它像什么?(学生高兴地叫起来——像大帆船!)说得对,它真像大帆船。这是老师用叶子做的面。叫做“叶画”,这节课我们来学习第六课:叶画(板书课题)。 相似文献
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抓住四个环节上好低年级自然制作课湖北省荆门市象山小学（４４８０００）周友富丁祥红低年级自然教材中的制作课很多，如《纸风车》、《叶画》、《不倒翁》、《土电话》等。通过实践，我们认为抓住以下四个环节，是上好低年级自然制作课的关键。１准备材料要注重可操作性... 相似文献
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《制作叶的标本》(第五课)是整个自然教材中首次出现的技能训练课课型.这一课通过训练学生自己动手采集和制作植物叶的压制标本.初步培养学生制作标本的兴趣和技能,掌握制作的程序.同时还通过制作活动,让学生认识更多的当地植物,以及这些植物的叶形.其中制作叶的压制标本 相似文献
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儿童有强烈的好奇心和求知欲,天真好动好问。家长配合学校《自然》课的教学,根据儿童的年龄、心理特征,进行课外辅导,就能激发孩子探索自然奥秘的浓厚兴趣,使孩子在轻松愉快的气氛中获取知识,培养能力。我的做法是:一、利用节假日到自然界采集有关材料观察实验是儿童揭示自然奥秘的主要实践活动之一。我根据《自然》课的内容,经常利用节假日与孩子一起到自然界去采集有关材料,让孩子通过动手、动脑达到探索自然、培养能力的目的。例如,学校在教《叶画》一课前,我领孩子上山采集各种植物叶子,引导孩子对叶子的形状、特点进行观察、 相似文献
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“兴趣”是最好的老师。培养学生良好的学习兴趣,对于保证学习顺利进行,是很重要的。而利用多种教学方法和手段,设计好自然课,对于培养学生学习自然的兴趣,激发学生求知欲,起着很大的作用。我认为低年级自然教学需要创设多种情境,以此来激发学生学习的积极性和主动性。一、创设图画情境图画形象直观,儿童最喜欢,也容易引起注意。如在上“叶画”时,我用一些植物叶子撕剪拼贴成萝卜、鱼、蝴蝶等有趣的叶画,加上金属亮边装饰,贴在白纸上,学生很感兴趣,学习积极性很高,产生了自己迫切要求制作的愿望。低年级自然教材中有许多色彩艳丽、活泼的图… 相似文献
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胡军 《中小学实验与装备》1994,(2)
“制作叶的标本”教案设计宜昌县艾家镇刘家小学胡军（４４３１２２）教学目的和要求训！练儿童自己动手采集和制作叶的压制标本，初步培养儿童制作植物标本的兴趣和技能，同时也促使他们借此多多认识当地的植物。教学重点制作一份完整的叶标本。教学难点“上白纸”的方位... 相似文献
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漆膜标本是腊叶标本的一种类型,但又不同于一般的腊叶标本。一般腊叶标本虽然制作简便,但不能保色,而且在使用过程中容易破损。而漆膜标本比较牢固,不易损坏,但是保色还不够理想。为此,笔者对这类模本的制作,进行了一些改进,使制成的标本色彩逼真。现将具体制作方法介绍如下: 一、取材:在晴天上午,将从野外采集到的叶片、花或整株植物,带回实验室进行清洁和整理。然后上标本夹稍加压制,使植物材料 相似文献
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