中小学勤工俭学如何为全面建设小康社会服务

党的十六大为全党和全国人民确定的新时期头20年的宏伟奋斗目标是:全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面。无疑,我们所从事的事业,从整体上要服务和服从于这个宏伟目标。教育为全面建设小康社会服务,我们认为主要是如下两个方面:一是为全面建设小康社会培养高素质的劳动者和科技人才,二是为全面建设小康社会提供科学技术和科研成果。中小学勤工俭学是教育事业的组成部分,它为全面建设小康社会培养高素质的劳动者、科技人才和提供科学技术、科研成果服务,还为全面建设小康社会提供更多的物质财富。     

解读"全面建设小康社会"

全面建设小康社会反映了广大人民的共同愿望，是我国实现现代化战略目标必经的中间阶段，同时，我国已取得的现代化建设成就为“全面建设小康社会”奠定了基础；“全面建设小康社会”目标与“总体小康社会”相比，是更全面更高水平的小康社会；在新世纪之初提出“全面建设小康社会”目标具有特别重要的意义。     

全面建设小康社会是全国各族人民根本利益所在

十七大报告对全面建设小康社会目标提出了新的更高要求。全面建设小康社会旨在实现人民根本利益,也是实现人民根本利益的现实途径;坚定不移地实现全面建设小康社会的目标,才能确保人民根本利益的真正实现。     

成人教育在全面建设小康社会中的功能及原因探析

当人类社会跨入21世纪的时候,我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段.党的"十六大"确定全面建设小康社会为全党全国人民在21世纪头20年的奋斗目标.据专家论证,全面开发人力资源是中国经济增长的重要源泉,是提高人民生活水平的基本目标和重要手段,是中国"富民强国大战略"的重要基础,是全面建设小康社会的第一目标.因而,成人教育--作为一种人力资源直接、深度的开发在全面建设小康社会中的重要性就突显出来.     

论我国全面建设小康社会与基本实现现代化的指标体系

全面小康社会是一个内容更全面、水平更高的小康社会。我们的最终目的是建设一个包含物质、制度、精神和环境等多个层面的现代化。全面小康社会是现代化建设的必经阶段，根据我国经济社会的实际发展情况，我国全面建设小康社会与基本实现现代化的指标体系应包括经济发展与人民物质生活类、社会进步与社会结构类、人口素质类、可持续发展类、民主与法制类等5大类25个具体指标。     

全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展理论是马克思唯物史观的重要内容。人的全面发展有其现实内涵。人的全面发展是全面建设小康社会的本质要求；全面建设小康社会，发展社会经济化，改善人民的物质化生活，是我国社会主义初级阶段促进人的全面发展的现实条件。     

阿坝州全面建设小康社会之战略路径研究

阿坝州位于四川西北部,是以藏羌为主的多民族聚集地,在全省乃至全国具有重要的经济社会发展战略地位。在阿坝州实现全面建设小康社会,不仅是阿坝人民的迫切愿望,也是全国小康社会建设的必然要求。然而受特殊地理位置及自然条件的制约,特别是受地震和震后次生灾害等因素的叠加影响,阿坝州全面小康社会建设明显滞后于内地发达地区,这对于维护民族团结和实现我国全面建设小康社会目标都是极为不利的。为此,在准确分析州情的基础上,科学地做出建设小康社会的战略路径选择,是阿坝州全面建设小康社会的必由之路。     

技能社会的核心、载体与共同体逻辑

技能社会是我国在全面建成小康社会、全面迈进社会主义现代化建设的新时期提出的一种教育和社会革新理念。技能社会是以技能为本质与核心,以技能形成体系为重要载体,以技能共同体为建设逻辑的社会。在技能社会的建设中,应基于不同的技能形成体系,构建适应区域差异、产业差异、企业技术创新差异的多样化技能社会。在技能社会的建设中,以技能为核心的价值共同体是技能社会建设的目标指向,以共赢为根本的利益共同体是技能社会建设的实践要求,以主体共在均衡为关键的命运共同体是技能社会建设的结构承当。     

全面建设小康社会的三重文化内涵

我国在新世纪制定了全面建设小康社会的宏伟蓝图，小康社会作为人的活动结果，是全国人民物质创造和精神创造的凝聚，这一创造过程无疑属于文化范畴，具有大文化的特性和内涵。因此，全面建设小康社会的内涵具有多层次性，即全面的小康社会离不开物质小康、制度小康和精神小康。     

全面建设小康社会中的教育问题与自学考试的发展趋势

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,要建设惠及十几亿人的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。全面建立小康社会目标的确立,是根据我国现代化建设的客观进程和社会经济发展阶段性变化的实际情况做出的。全面建设小康社会目标的提出,充分反映了现阶段我国社会经济发展的客观要求,具有鲜明的中国特色,体现了时代精神。一、全面建设小康社会的基本标准全面建设小康社会强调的“全面”,包含着经济、政治、文化等多方面的指标,综合参照国际上常用的衡量现…     

对全面建设小康社会的几点思考

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。要全面建设小康社会,必须以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,发展先进生产力,发展先进文化,满足最广大人民的根本利益;必须坚持改革开放政策,以加入WTO为契机,全面推进改革开放,从而加快我国全面步入小康社会的进程;必须解决好农业、农村、农民问题,这是重中之重,三大产业结构是否合理也是影响进入小康社会的关键问题。     

对全面建设小康社会的几点思考

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标.要全面建设小康社会,必须以江泽民同志"三个代表"重要思想为指导,发展先进生产力,发展先进文化,满足最广大人民的根本利益;必须坚持改革开放政策,以加入WTO为契机,全面推进改革开放,从而加快我国全面步入小康社会的进程;必须解决好农业、农村、农民问题,这是重中之重,三大产业结构是否合理也是影响进入小康社会的关键问题.     

公共服务理念视野下健身气功与小康社会构建

健身气功具有健身、修心、传承文化和社会存在价值。健身气功和全面推进小康社会建设是相辅相成的。在我国全面推进小康社会建设的进程中,推行健身气功不仅保障和促进人民群众身心健康,而且是全面建设小康社会的必经之路。健身气功应从构建公共体育服务体系中求发展;应走多元化发展道路;应进一步挖掘、整理传统项目,形成独特的技术体系和理论体系。     

论人的全面发展与全面建设小康社会

人的全面发展是马克思关于未来社会发展目标的设想，我国全面建设小康社会的奋斗目标。明确提出了促进人的全面发展的历史任务，促进人的全面发展是全面建设小康社会的要求。在全面建设小康社会的过程中，人的全面发展得以逐步实现，同时，人越全面发展，社会的物质化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，全面的小康社会得以更快实现。这两个历史过程相互结合，相互促进，共同发展。     

增加贫困农民收入与全面建设农村小康社会

我国全面建设小康社会的重点和难点都在农村，而我国13亿人口绝大多数在农村，农村全面小康建设的任务十分艰巨，没有农民的小康，就没有全国人民的小康。同样，没有贫困农民的小康，也就没有全体农民的共同小康。因此，增加贫困农民的收入，是当前全面建设农村小康社会的关键。     

全面建设小康社会的深刻含义

党的十六大确立了全面建设小康社会的奋斗目标,制定了战略方针,规划了宏伟蓝图,是以经济建设为中心在新时期的具体体现,是"三个代表"中代表最广大人民根本利益的具体体现.如何正确理解全面建设小康社会的真正含义,对我国实现第三步战略目标和社会主义现代化建设事业具有重要意义.     

全面小康社会三个文明协调发展论

“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指导思想。必须按照先进生产力的发展要求，建设全面小康社会物质文明；代表先进文化前进方向，建设全面小康社会精神文明和政治文明；代表最广大人民的根本利益，推动全面小康社会三个文明协调发展。     

把发展作为第一要务

在新世纪新阶段全面建设的小康社会,是社会全面进步和人民全面发展的小康社会,是人们物质生活和政治生活全面发展及人与自然、社会协调发展的小康社会。实现这个宏伟目标,对我国高等教育的发展和提高提出了历史性要求,归根到底就是要求高等教育加快发展。 20世纪80年代以来,世界各国高等教育发展迅猛异常,高等教     

全面建设小康社会的辩证唯物主义思考

从马克思主义哲学辩证唯物主义的视野对全面建设小康社会加以分析 ,全面建设小康社会奋斗目标的提出是有其必要性和重要性的。全面建设小康社会的奋斗目标是一项系统工程 ,其根本目标就是要在经济发展的基础上实现社会的全面进步 ,就是使全国人民的物质生活、精神生活、政治权利和生存环境得到全面改善 ,就是要促进人的全面发展。从唯物辩证法的三大基本规律的视野看 ,全面建设小康社会的奋斗目标一定会实现。     

全面建设小康社会与"三个代表"重要思想

党的十六大提出本世纪前20年全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会．并明确了实现这一宏伟目标的具体步骤。“三个代表”重要思想既是党的十六大的灵魂．也是确保新世纪我国全面建设小康社会奋斗目标胜利实现的理论基础．“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。是中华民族伟大复兴的基石。