学生未交补课费以致跳楼致残案

■案例 王某系某中学初一学生，由于未交100元“补课费”，被校长点名留下，校长对王某进行了“批评教育”。在某日晚自习上，班主任老师在课堂上当着全班同学的面，催促王某交“补课费”，     

不上晚自习的夜真美好

老师在我们班进行所谓的关于晚自习的民意调查时,我睁着眼说瞎话：“晚自习挺好,可以拿来做练习。”父母问起的时候,我也总是说：“要是不上晚自习．比起那些还在上晚自习学校的同学来,我们就落后了,所以还是有晚自习比较好。“     

“艰辛”是我最大的感受

回顾多年的“老班”(学生对班主任的别称)工作,虽取得了许多“荣誉”,但最大的感受莫过于“艰辛”二字。“披星戴月”。班主任工作的显著特点就是工作时间长。拿自己供职的高中而言,学生90％左右在校寄宿,一年四季上早、晚自习。按照惯例,“早(早操、早自习)、晚(晚自习、晚睡)两头”是学生易“出事”的时段,班主任必须重点“抓”。早上,班主任通常要在5点至5点半左右与学生一块儿早起,然后督查早操质量、召开“晨会”总结班情、协助科任老师维持早自习纪律等;晚上,学生休息后,班主任要到学生寝室“查铺”,若发现“漏网者”,得马上四处寻找,决不能让问题“过夜”。等做完一天的工作回到家,总是在22点以后。难怪“老班”们自嘲是过着“披星戴月”的生活!     

班主任笑了

今天下午,其他班的同学都传说以后晚自习要加一节课。开始我还不相信,现在晚上都已经上到八点半了,再加一节课,要上到什么时候?但很多同学都这么说,也不由我不信。果然,下午第三节课,班主任宣布了这个消息。班主任话还没完,教室里已是嘘声一片。等同学们静下来,班主任又严肃地讲了一套“抓紧时间学习”的大道理。同学们虽然心里不情愿,可又有什么办法呢?晚自习第二节课下课铃一响,我像往常一样收拾好桌子,走出了教室。“还有一节课呢!”不知谁喊了一声。是啊,怎么把这事给忘了呢?“叮铃铃……”上课铃响了,班主任急匆匆走进教室,环视了一遍,…     

用柔性管理抵及儿童心灵

【案例】 一位大学刚毕业的年轻教师担任了班主任工作。他血气方刚，浑身上下有使不完的劲，每天都对学生进行说教，有时一节班会课时间不够，就延长到两节课，甚至半天。很快，学生受不了了。该班主任还制定了一条“班规”：不允许学生犯一丁点错误，哪怕是上晚自习时小声交换意见也要受到重罚，甚至不留情面地当面给予严厉批评。     

第一次上晚自习

从早上开始,我的心就“咚咚咚”地跳得很快.今天,我的人生将迎来一个全新的时刻——上晚自习. 下午上课时,班主任罗老师就强调了晚自习的纪律.要上晚自习了,同学们都激动不已.我呢,更是十分期待.作为班干部,我不仅要完成自己的学习任务,还要协助老师维护班级纪律,担子可不轻呢.     

教师面临的心理困境

工作压力。目前，许多中学教师课务普遍繁重，一般平均每周课时在14节以上，这还不算晚自习辅导、个别指导和作业批改时间。如果教师再担任班主任工作．还要用大量时间去处理班会、“三操”、卫生、安全等一系列繁杂事务，几乎每天都得起早贪黑，这对教师的家庭生活产生很大影响。     

不夜不拉灯

开学的第一天，下了晚自习，班主任突然告诉我：“梦华啊，咱们班现在增加了不少新生，需要调配一下寝室。今晚呢，你们六个女生就搬到203去住吧。”[第一段]     

我的放松计划

9月27日星期五晴下午第三节课,班主任宣布放学,周日返校上晚自习。虽然只有一天半的休息时间,但也足以让我为之雀跃不已,老师接下来的话更让我心花怒放,“这次就不布置家庭作业了……”“Yeah!理解万岁!”我     

为儿子守住秘密

放晚自习的时间过了很久,儿子还没回来,就这当儿,电话铃突然响了。电话是儿子的班主任打来的,让我立即去学校一趟。班主任脸色很难看,他严肃地告诉我:“你儿子在放晚自习后,竟拦着女同学……”我的头顿时大了,不知该说什么。老师说:“幸亏这事没张扬出去。你好好管教管教你的儿子吧!”刚出校门,我就忍无可忍地打了儿子两巴掌:“我们家没人做过这种丑事,等你爸出差回来再跟你算账!”儿子捂着发烫的脸,哀求着说:“妈,我知道了,我是一时糊涂,你千万别告诉爸爸,给我一次改过的机会     

谁是真的英雄

6月8日星期二阴间多云短时小雨夜已深了,我躺在床上,戴着耳机,把音量调到最大,愤愤地听着震耳欲聋的音乐。忽然这一切都似乎不复存在,黑夜消失了,音乐消失了,我的眼前又浮现出晚自习的那一幕……晚自习第二节课的铃声刚响过,班主任走进教室。她说要点名,点过名的同学随她去开一个短会。究竟是什么会？我们静静地等候着她宣布名单。当班主任念出第一位同学的名字时,我们就明白了,准是又要召开“大学生会议”了。所谓的“大学生会议”,是班主任专为她的得意门生加油鼓劲的会议。记得上一次班主任召干‘大学生会优’的时候,有一位…     

面对困境，提升自己的反弹力

<正>班主任幸福时刻：我喜欢现在的自己晚自习，我在讲台上记录今天的3件“小确幸”，学生们安静有序地做作业，看到他们认真投入的状态，自己也在慢慢觉察反思。以前我总是一遍又一遍地提醒“你怎么又迟到了”“为什么黑板还没擦”“为什么作业没交齐”“不要打瞌睡”“抬头，看黑板”“不要走神”“不要讲话”“不要抄作业”……我意识到不能再这样了，我要让自己拥有松弛感，找到情绪管理的秘诀，学会换位思考，发挥自我优势。虽然有时还是会emo、内卷、有些丧、想躺平，但我相信自己可以做到。哲学家尼采说：“任何不能杀死我的，都会使我更强大。”     

为孩子点一盏希望的灯

2004年下最后一场大雪的时候,没想到我由科任老师成了一名代理班主任。就在代理班主任期间,班上不断有同学丢失数目不一的钱和餐票。我,自然成了学生希望能快点“破案”的福尔摩斯。但我却自顾不暇,第一个晚自习就很不安宁,我一个“回马枪”竟逮住了五六位扯闲话者,叫到办公室一顿臭骂,个个服服帖帖。谁知刚出办公室门,就有一位小巧玲珑的女同学疯狂地大笑。她毫不掩饰的笑倒一下子提醒了我,她不正是班上公认的“三只手”吗?据说,班上同学丢失钱和餐票,她的嫌疑最大;还有同学说,她上小学时就有这样的坏习惯,以前的班主任还请过她的家长。她…     

让和谐教育的春风吹进学生心田

本文所说的“和谐教育”是相对于班主任对违纪犯错误的“问题学生”施以严厉批评、体罚等惩罚性教育而言的。惩罚性教育强调班主任的权威性和强制性，其主体是班主任，其结果是班主任费精力、伤脑筋；而学生在身体上受折磨，心灵上受到不同程度的伤害，难以起到应有的教育效果，还使学生对班主任产生逆反心理，甚至敌对情绪。“和谐教育”，     

责任

“啪”，一声响过，文具盒从一个叫李高龙学生的课桌上掉落地下。寂静的教室刹时翻腾起来：“哇，吓死人啊!”学生们议论纷纷。我慢步走到他身旁看着他，只见他两手慌乱地朝荷包里藏着什么东西，嘴里鼓鼓地了停止了嚼动，我抬起手在他的桌面上狠狠地敲了一下，并指责道：“你干什么？上晚自习课还在吃零食!”这时，他倏地站起来，惊恐得眼睛里溢出了两行泪水，半截青色的辣椒从他手中毫无声息地落在教室的地面上。看到这种情景，也就算了，继续上晚自习课。     

寓批评于知识教学之中

先举两个例子。其一：晚自习,班主任走进教室,发现地扫得很马虎,就问：“地扫了没有？”“扫了”。一个班干回答。“扫了？”班主任张望着地面,又问。“好像扫了”。一个调皮的声音。班主任灵机一动,转过身,拿起粉笔,刷刷写起来：地扫了没有？扫了。扫了？好像扫了...     

让我试一试

升入五年级,班主任换成了董老师,她要求我们不论早自习还是晚自习,不得喧哗嬉闹,要在教室里安安静静地学习;讲台上还要有一个同学来看着,等于是个“小老师”吧。老师还下了一道“口谕”:谁第一个到校,谁就可以做“小老师”,坐在那“龙椅”上行使职权。我性格内向,一向胆小怕事,唯唯诺诺惯了,天生就没有管人的本领。我从来没有早到过,就是因为怕上台管别人。有一天吃完晚饭不久,我一看钟,糟了!该上晚自习了,于是就慌慌张张地背着书包去上学。来到学校一看,发现教室里已经亮灯了,我想,大伙儿肯定都来了。可是当我推开教室门一看,发现里面一个人也没有。我非常吃惊,走到自己的坐位上坐下,这     

惩罚,别伤孩子的心

不知不觉中，已在三尺讲台度过了十三个春秋。十三年中十二年的班主任生涯，使我有了做好老师、做好班主任的切身感受：老师，别伤孩子的心。这也正是我在班主任这个岗位能做出成绩的基石。无论在哪里任教，在哪个班做班主任，我都能善待自己的学生，因为我有一个二十年来难以忘却的“痛”———我曾经被老师深深地伤害过。那是在1981年，我刚上初一，第一次远离父母在学校过住宿生活，面对陌生的学习和生活环境，没有父母可以依赖，我常常在晚上梦见回家，梦见父母的温暖，枕边留下思家的泪水。冬天来了，天气很冷，晚自习一结束，大家都往…     

给“良药”裹上层“糖衣”

某日黄昏。高三教室旁的篮球场上。晚自习铃已响过一阵了,十几个学生球兴正浓,你争我抢,玩得挺开心。某班主任走过来,甩下一串叮叮的“冰雹”:“混帐!耳朵长到肚里啦?这几个球不打还能死人?……”两个胆小的学生逃之夭夭,剩下几个照打不误。内中有人小声鼓捣:“老师发指示啦,快点打几个,等到人死了,想打也来不及了。”班主任语重声威似乎未见奏效。于是另一班主任嗓子冒烟,揣着“冬天里的一把火”烧过来,可话到嘴边那     

孩子，让我们一起感受承担的力量

“我就是一个小废物” 2004年2月，刚刚研究生毕业的我第一次当班主任。 接班第一天的晚自习，我就发现女生Z比较特别。当时她在看课外书，我只不过小声提醒她收起来，她就立刻泪流满面，无法克制。愕然的我急忙把她叫到走廊里，摸着她的头，