亚运七大感人瞬间

动人心魄的第16届广州亚运会已于2010年11月27日完美谢幕。耀眼的金牌和荣誉让人炫目,可也有那么一种感动,有那么一种力量让人泪流满面。     

亚运七大感人瞬间

动人心魄的第16届广州亚运会已于2010年11月27日完美谢幕。耀眼的金牌和荣誉令人炫目,也有一种感动,一种力量让人泪流满面。当有孕在身的金闰美赛场夺冠;当高峰俯身将受伤的竞争对手抱下赛场;当阿富汗篮球运动员高唱国歌……他们的坚强,他们的泪水,以及他们带给人们的感动,穿越时空,永远留在羊城,留在亚运的历史上。     

生命的瞬间

家,在许多人心中都是幸福、温暖的避风港湾;而学校,这个与我们每天相处很长时间的大集体,被许多同学称为“第二个家”。那里总是有许许多多和谐温暖的小插曲。     

作文素材积累：亚运七大感人瞬间

动人心魄的第16届广州亚运会已于2010年11月27日完美谢幕。耀眼的金牌和荣誉让人炫目,可也有那么一种感动,有那么一种力量让人泪流满面。当有孕在身的金闰美射落金牌,当高峰俯身将受伤的竞争对手抱下赛场,当阿富汗篮球运动员高唱国歌……他们的坚强,他们的泪水,以及他们带给人们的感动,超越时空,永远留在羊城、留在亚运的历史上。     

无法忘记那怪异的眼神

刚下课,游水生正往教室外走,身后传来一阵笑声。游水生莫名其妙,回头看着大家。同学们笑得更厉害了,游水生不知所措。林朵朵指着他的后背笑弯了腰。     

无法忘记的眼神

郑光奇是一个农民,今年60岁。第一次见这位老人,是去年6月初的一天。在镇政府的办公室里见到了郑光奇,他眼睛呆滞,脸上布满着难以掩饰的悲伤。仅仅是一天之间,郑光奇就与儿子天人两隔,就在前一天,郑光奇在村小学里当老师的儿子为抢救被山洪冲走的学生,献出了他年轻的生命。     

生命化的历史与历史教育

历史乃是活生生的生命存在的历史。不是历史需要我们,而是我们需要历史。历史也需要我们去延续,延续历史的根本意义还是在于当下和未来。我们应该改变物化的历史观,拉近历史与当下生命的联系。历史教育必须超越知识的教育,而成为提升个人主体性,提升生命中的历史意识与历史情怀的教育。正是生命化的历史与历史教育,使我们在大地上“诗意的栖居”成为可能。     

两个历史的瞬间

一百年前的1904年，爆发了日俄战争。这场战争一个最荒诞不经的特点是：战争是在中国的领土上进行的，但中国却是“中立国”。在日俄相互宣战三天后，慈禧太后颁发了一道堪称千古奇闻的谕旨：“日俄两国，失和用兵，朝廷轸念彼此系友邦，应按局外中立之例办理，着各省将军督抚，通饬所属武，并晓谕军民人等，一体钦遵，以笃邦交而维大局，勿得疏误!特此通谕知之!钦此。”     

于瞬间决定我生命的方向

回望我羞涩沉默的少年时代,几乎所有光荣的记忆都和语文课有关。我的偏科几乎从小学一年级就开始了,除了交上去的作文经常被老师表扬外,别的科目差不多一无所长。进入中学之前,我一直是个不被鼓励的学生,直到初二的时候,一位欣赏我的老师才让我做了语文科代表。     

留住生命成长的真实瞬间

时尚给我们的生活带来了很多的改变．也带来了更多的精彩。既然我们不能将学生与这个社会隔绝．那么我们就要尊重这种时尚的存在．并利用这种时尚为自己的教育注入新的元素。     

那段历史不该忘记

老人说,回忆过去,人的一生要经历大大小小许多的事情。时光过去很久了,尤其是六十多年以前的事情,能记起来的已经不多了,但是一些触及灵魂的事还是能回忆起来的。七八岁的时候,李健跟着父亲在济南的一个饭店里做小伙计。当时,我看     

在忘记与铭记的两岸

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记,我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸问穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。     

历史不会忘记：西学东渐400年

今年5月是意大利来华传教士利玛赛逝世400周年,以利玛赛东来为标志,今年是西学东渐400年祭。这是中华民族在严峻的挑战中磨炼和提升文化生命力的400年。     

英语美文欣赏:生命中每个美丽的瞬间

世界上最好的课堂在老人的脚下。当你坠入爱河时,就会表露无遗。让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉。善良比真理更重要。永远不要拒绝孩子送给你的礼物。     

阅读文学作品不能忘记历史——浅议阅读文学作品时应有的历史观

所有的学作品都有它自身存在的历史环境，都与它所处的时代息息相关。所以，在阅读学作品时，就一定要注意到作品的时代特征、地域特征。只有这样，才能正确的把握它，理解它。     

历史的经验不能忘记——读旧报有感

根据江泽民总书记“历史的教训不应该忘记”的指示,用令昔对比的方法,揭示了霸权主义者的本质,指出要用马克思主义的态度对待战争。     

留住生命中精彩的瞬间

假日,一个大家庭在聚餐。一卷胶卷,拍餐桌上的情景用掉了一半。这时,大哥提议:还有半卷,到后面小山上去拍,那里已是春意盎然了。众人扶老携幼,登上小山,找到一处佳景。大家庭合影,小家庭合影,老人们来一张,孩子们来一张,兄弟合一张,爷孙合一张,姑嫂合一张……拍了一张又一张,大家绞尽脑汁,     

让学生在历史教学中受到生命教育

作为充满人文色彩的历史学科,蕴涵着丰富的生命教育的内容。因此,作为历史教师,我们理应在历史教学中采取有效的策略,让优秀的历史人物穿越时空走进学生心灵,使学生在学习中受到生命教育的熏陶,发现与感悟生命的价值。     

历史不会忘记他们——独龙族教育轶事

在高黎贡山和担当力卡山之间,汹涌的江水飞流而下,这条由南向北的江就是独龙江。在独龙江两岸1998平方公里的土地上,繁衍生息着云南省民族人口最少、全国人口倒数第三的特有民族——独龙族。建国前,他们没有族名,被歧视为“俅人”、“俅贡”、“野人”,直到1952年,周恩来总理在接见一位该族上层人士时,根据本族同胞的意愿给这一民族取名为独龙族。     

瞬间的感动,永恒的信任

像往常一样,我坐在办公桌前,手执红笔,埋头批改着一篇篇学生精心撰写的作文,这次作文的主题是：《爸爸妈妈,我想对您说……》,一篇篇感人至深的文章深深地触动了我的心,我被学生那真诚的感恩之心感动了。当我批改到学生方小欣的文章时,我哽咽了,眼泪忍不住往外涌,手觉得有千斤重……我流着泪阅读完了她的作文。看完了她的作文,