青春河流中的小漩儿

从这以后,西笑果真不跟我一起上下学了,我去找她,她总伏在课桌上假装睡着了不理我。几天后,我收到了西笑发来的一封电子邮件：“思思,我是一个不受欢迎的坏孩子,也许我们真的不是一路人,所以,以后你不要来找我了……”我心里很不是滋味,反复思量,我给西笑回了一封邮件：“西笑,你是我见过的最善良、最有正义感、最会照顾人的女生,其他同学看到的只是你的成绩,而我看到的是你善良的品质。只要你的成绩提高上来,同学们就不会说你是个坏孩子了,所以我们组一个学习小组吧!”半个小时后,西笑给我回了个微笑的表情,我惴惴不安的心终于安定下来了。     

我也要讲故事?

我是一名新同学,在比赛当日才来校。哎呀,坏了!我刚到,主持人就好像要给我一个下马威,说:“新同学,请你准备一个故事,等会儿要上去讲。”“哦!”我答应了下来。下一个就轮到我了。我的心“怦怦”地越跳越快,好像有一只小兔子跑到心里了。主持人笑眯眯地走到讲台前,大声说:“下面请新来的徐天韵讲《一只勇敢的青蛙》。”这句话让我那只不听话的“小兔子”差点跳出嘴巴,我紧张极了。过了一会儿,我定了定神,大胆地作了自我介绍,开始讲起故事来。我一边讲,一边做出一些动作,一边还观察同学们的表情。有的同学听了我的故事哈哈大笑,有的却皱起眉…     

俄罗斯的“新处女”公墓

“新处女”是俄罗斯的一个公墓的名字。庄重的墓地,名字如此“轻佻”,似乎让人莫名其妙。然而当我真正去到“新处女”公墓之后,却情不自禁地对她刮目相看。     

“换”同桌

“老师,请你给我调一个新同桌吧,我不和刘艳同桌了!”张会再次来到办公室,言辞激烈地向我要求。“又怎么了？”我问道。     

“正确”的错误

我给儿子买了一个新被罩,白底上有蓝绿相间的花纹,看上去又活泼又清新还不花哨,在我看来很适合男孩子用。回到家我便沾沾自喜地跟儿子夸耀：“看妈妈给你买了一个新被罩,多好看!”15岁的儿子看着我换上新被罩,沉默了一下,认真地对我说：“妈妈,我不太喜欢这种图案,太冷太素了。我更喜欢暖色,因为我觉得暖色比较温馨,我置身其间,感觉更温暖。以后你能给我买暖色的衣物用品吗？”     

历经艰难，痴心不改——我对“新基础教育”的情与爱

一、初识“新基础教育”——踌躇满志我是2001年8月进入“新基础教育”实验研究的。记得有一天,学校领导跟我谈话,问我是否愿意参加“新基础教育”实验,我心里非常高兴,我知道这是一个难得的学习提高的机会。自己从教多年,一直用心地教书和学习,也动过不少脑筋,做过一定的探索,也逐渐形成了自己的风     

由孔雀毛开始

新接班,一个同事语重心长地和我说：“我看你怎么“收拾”小张这孩子．前面三年他可是“风云人物”呀!” 迎头一棒．这是一个怎么样的孩子呀？上课捣乱？作业不做？欺负同学？与老师作对？天啊!我该好好地想想“制服”这孩子的方法。     

亡羊补牢,你不是我们的最爱

那是我接一个新班不久,一个星期一的晚自习我到,教室检查学生作业。走到一个叫张磊的旁边时,他既没有拿出作业让我检查,也没有站起来说明情况。我问:“你的作业呢”“没做”他语气非常?!生硬的回答。我感到有点不对味,仍然和蔼地问:“你怎么没做?”“不会!”他的口气一点也没有     

我和学生的＂约定作文＂

一 “约定”的缘起 2010年秋,我接了一个新班。第一节课,学生们目不转睛地看着我．似乎在努力看透我;我也逐一打量着他们,努力认识每一个人。学生如此关注我,为什么不让他们写一写呢？于是,我郑重地对学生说：“你们认真观察我,我认真观察你们。一个星期后,你们写我,我写你们。咱们比一比,看谁的眼睛亮,谁写得像。”     

新索寓言 五、新工作

新索来到的城市名叫“商海”,是一个比草山下的小村大百倍的地方,这里充满挑战和机遇。“谢谢你把我带到这里。”新索兴奋地对小蚂蚁说,“对了,还不知道怎么称呼你呢。”     

换同桌

“老师，请你再给我调一个新同桌吧，我不和王梅同位了!”张缘再次来到办公室，言辞激烈地向我要求。“又怎么了？”我问道。“我看王梅就是不顺眼，和她同桌我心里不舒畅。”听了她这个不是理由的理由，我不免思绪万千：这个张缘，特殊的家庭环境造就了她性格怪异，行为偏激，经常地要求更换同桌。     

张牙舞日记

一个新日记本2月21日星期一雨“张牙舞同志,醒醒!”我睡得正香,极不情愿地睁开眼睛,看见妈妈站在我旁边,手里拿着一个崭新的日记本。“这是这个学期的新日记本,送给你的!”她说。我闭上眼睛,拉过被子把头蒙上。“别假装了,我知道你醒了!快起床,再不起床,会迟到。”妈妈说。我看了一眼灰蒙蒙的天花板:“天还没亮呢。”“天早亮了,因为外面下雨,你才觉得好像是天还没亮的样子。”从今天起,新的学期又开始了,我不得不背起书包上学堂。“我不写日记。”我一边穿衣服一边说。新学期的第一天,按照惯例,妈妈都会送我一个日记本,希望我记下生活中有…     

和丑布娃通信

上课铃响了,我的这群一年级的孩子们唧唧喳喳地涌进教室。校长匆匆地走过来,交给我一个印有“机密”二字的文件夹,我急忙打开溜了一眼,只见“被强奸过……被母亲殴打,送医院抢救……寄养家庭”等几行字,就赶快把它放到抽屉里,我对孩子们说:班里要来一个新同学,她叫蕾娜。     

那个往我帽子里塞糖果的男孩

<正>那个燥热的夏天,因为没有考入理想的高中,我一气之下剪短了自己的头发,从一个长发飘飘的少女变成了一个顶着寸头的“假小子”。新学校没有相熟的朋友,失去一袭长发的我变得“社恐”起来,对主动搭讪的新同学产生了强烈的恐惧。走在路上时,常有同学回头打量我,对我一番审视之后,困惑地问身旁的小伙伴:“这人是男是女啊?”原本觉得剪了寸头挺酷的我,因为经受了太多“不男不女”的质疑,逐渐变得敏感而自卑。梁小智就是这时候出现的,像小说里描述的那样,自带光环地出现在一个内心脆弱的少女面前。     

信任之花终将绽放

<正>我是一名幼儿园教师,也是一名班长,而且是一个班级教师平均教龄不到三年的班级的班长。对于年轻的园所来说,新教师、新班长十分普遍,对于我自己来说,作为新班长,要带领新教师,迎接新小班,觉得压力巨大。老话说“冬练三九,夏练三伏”,而我要“练”三“新”。我曾冷静地想过自己现在的工作中面临最大的困难是什么,教学能力、班级管理还是活动组织？通过几个月的实践,我逐渐意识到,作为新小班教师,     

让课堂因生成而美丽

讲完课,常有老师自怨自艾：“糟了,我忘了说这句话了。”“我还有几个教学设计没说呢。”“唉,我怎么把这个环节给忘了!”……这些话说明教师的“心”还是在“预设”的“我怎么教”、“我要教什么”的旧观念上,课堂教学局限在“预设”的窠臼里不可自拔。新课标强调课堂教学是一个不断生成的教学过程,它更多地关注课堂生成的新问题、新内容、新方法,     

永远的100分

新接手一个班级,那天,我正上着一节美术课。照例,我对上节课的作业进行总结。我依次念出分数,当念到“袁野,100分”时,教室里顿时一阵“哇噻”的叫喊声,语气中有羡慕,更多则是吃惊与怀疑。那个叫“袁野”的孩子先是愣了一下,接着兴奋地从最后一个座位上跳起来,笑着拿过作业,举过头顶,边摇边喊：“我得了100分!我得了100分！”     

那件事教育了我

<正>“你们快看！这是妈妈给我买的新裙子,粉色的！”刚下课,我就激动地喊道。要知道,女孩子都是爱美的,能穿一条粉色裙子来学校,那是非常开心的事。我一喊,女生们“呼呼啦啦”地都跑了过来。“哼！我爸爸给我买的这条带珍珠的新裙子更漂亮！”围观的一个女生不甘示弱,说罢便从裙摆上取下几颗送给围观的人。其他女生都不淡定了,     

我学会了Speak English

我那望女成凤的老妈苦口婆心地叫我去学英语,我一口回绝:“咱中国人有志气,就不崇洋媚外!”一个晴朗的早晨,犹如晴天霹雳,我听到班主任的这样一句话:“这是你们新来的英语老师,大家欢迎!”我一听     

从心开始——班主任心理辅导手记(外一篇)

１、从心开始我今年有幸成为高一（１０）班的班主任,这是我第一次担任班主任的职务,面对的是从各所学校考入本校的新生,一起工作的是新组合的任课教师。新职务、新环境、新同学、新教师,其中要经过怎样一个磨合期,这对于大家来说都是一个新挑战。所幸我在此之前担任了学校心理辅导站副站长,对心理学有所涉猎。我决心利用这一优势,帮助我和其他教师与学生们迅速而顺利地度过这一时期,从心开始,重新开始。我和学生们的现状,有一个突出的特点,就是“陌生”。可是如果剔除“陌生”带给我们的困惑和不安,那么,从心理学角度讲,“陌…