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《大海的歌》备课思路薛法根提高学生的语文素质，关键在于课堂教学。在阅读教学中，我确立三个意识：学为主体的意识、目标达成的意识、语言训练的意识。现结合《大海的歌》（六年制第五册），谈谈自己的备课设计。《大海的歌》描述了“我”在码头上、海港里、大海中看到... 相似文献
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《大海的歌》一课的教学目标是在学习了《瀑布》、《美丽的小兴安岭》两篇讲读课文,在懂得了什么是用词准确,怎样才能做到用词准确及用词准确有什么作用的基础上,进一步引导学生体会本课的作者怎样用准确的词语来描写事物和表达感情的,并使学生进一步掌握联系上下文理解词语的方法,使之形成阅读能力。教学重点难点是体会文中大海两次“唱歌”的含义和表达的感情：理解作者以“大海的歌”为题的用意。 一、整体入手 理清思路《大海的歌》以作者游览的行踪为序,对“码头上”、“海港里”和“大海中”三处典型地点的景物进行了仔细的… 相似文献
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精心导入,唤起兴趣 1、妙语导入。比如教《大海的歌》一文,这样导入:“同学们爱用甜美的歌喉唱出悦耳的歌,可大海会唱歌吗?大海唱的又是什么歌呢?大家读了课文就知道了。”学生的思想一下就集中到了学习内容上,从感情上对课文内容产生了兴趣。 2、故事导入。如教《太阳》一课时,以《后羿射日》的神话故事导入;教《做风车的故事》,以介绍牛顿小 相似文献
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学生已在第六册《大海的歌》、《富饶的西沙群岛》中初步接触过有关大海的知识,第七册第六课又安排了《海底世界》一文,详细 相似文献
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在语文阅读教学改革中,激发培养儿童的自学兴趣,对于改变“教师讲,学生听”的传统的教学方法是非常重要的。我的做法是:一、解题生趣。题目是文章的灵魂,一般准确、鲜明、深刻。通过解题可以使学生产生学习课文的兴趣。例《大海的歌》解题中,我首先问学生:“你们见过大海吗?”接着又问:“你们见过大海唱过歌吗?”“大海的歌到底是什么呢?”这样使学生迫不及待地要去读课文,搞清大海的歌到底是怎么回事。再如《高大的背影》我让学生先想想:“背影”是什么?然后再说说“高大”是什么意思。课题《高大的背影》是说这个人的背影或身 相似文献
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潘瑶菁 《中国小学语文教学论坛》2022,(Z1):110-112
<正>【专题解释】以本单元中四首外国诗歌《迷娘(之一)》《树和天空》《致大海》《自己之歌(节选)》为例,比较各自选用的意象,联系相应的地域情境,提炼不同的文本意境。在掌握诗歌比较分析的基础上,增进对文化多样性的理解。【预习任务】1.选取《迷娘(之一)》《树和天空》《致大海》《自己之歌(节选)》中的意象绘制到地图上的相应国家,通过搜集资料探究《迷娘(之一)》描绘的国家为何是(1),《致大海》所处的国家为何是(3)。 相似文献
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[教学说明] 《大海的歌》主要讲了作者在随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了社会主义建设取得的成就。这一课的教学重点是引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作者感情的变化。教学难点为理解“欢乐的歌”、“一曲新歌”的含义。 相似文献
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曹蕊 《希望月报(上半月)》2005,(14)
唱着《小螺号》的歌,我这个山里孩子,很小的时候就乘着想象的翅膀飞向大海:金色的沙滩、五彩的贝壳,海鸥在蔚蓝的大海和明净的天空之间自由飞翔……稍大,看了《美人鱼》的故事,大海在我心中更是蒙上了一层神秘的色彩,海,成了我心中一个美丽的梦。 相似文献
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《大海的歌》是“九义”教材第五册的一篇讲读课文。文章以清新的文字,写了大海美丽的景色和海港繁荣的景象,歌颂了祖国社会主义建设欣欣向荣的新貌。教学时要重点引导学生了解作者在码头上、海港 相似文献
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关隰JIANGXIJIAOYU专题案例:(《大海的歌》人教版小学语文第5册)[信息技术运用:学生以教师制作的“大海的歌学网站”为自学平台进行网络探究。网站根据资料内容不同,分成“我国的海港”、“海外贸易”、“石油钻探”、“海洋石油”四个部分,每个部分都有相关的图片、明文字以及相关网站链接。]师:下面我们要对阅读提示的第三个要求“大海唱欢乐的歌和一曲新歌指的是什么”进行网络探究。请学们带着这个问题再读课文,先把网上的信息浏览遍,选择自己最感兴趣的内容仔细阅读,然后在小组说说“欢乐的歌”和“一曲新歌”指的是什么,我们再… 相似文献
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《大海的歌》一文的写作有其特殊的背景。战乱之后的祖国,贫穷落后。各行各业,百废待兴。但勤劳的中国人民在中国共产党的领导下,在张张白纸上绘出了一幅又一幅祖国建设的宏伟蓝图,特别是工业建设（海港建设、石油工业）突飞猛进,大大鼓舞了中国人民。由此,作者触景生情,用深情的笔调,借《大海的歌》讴歌了祖国,表达了强烈的爱国之情。课文按位置转移行文,其重点是写海港景象的第二段和写大海景象的第四段以及海水的变化过程。作者把“瞭望”、“极目瞭望”到的海中之景（码头的繁忙景象、祖国的石油钻探船、海水的色彩）既清晰又… 相似文献
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这就是海子的《面朝大海,春暖花开》。它早已被选人中学课本并成为海子诗歌的代名词．甚至可以说,它已成为年轻一代的“青春之歌”! 相似文献
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年级:一年级教材:人音版试用教材第二册课题:第七课《大海的歌》课型:综合课课时:第一课时设计思路: 以学习演唱歌曲《海》为主,从感受情绪入手,围绕着唱歌曲 相似文献
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教学小语第四组教材,应该在阅读教学中对学生进行理解能力、表达能力、观察能力和思维能力的综合训练。一、掌握教材特点,理清各课在培养读写能力之间的内在联系,抓住共同点,让学生在读中学写。本组有《大海的歌》《富饶的西沙群岛》《翠鸟》三篇讲读课文,一篇阅读课文《雨》。它们和基础训练中的习作题构成相对独立的一组,侧重训练学生的观察能力。 相似文献
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海子的决绝选择是以尊重、祝福他人乃至大众生活为前提的,这与极少数悲观厌世者疯狂报复社会殃及无辜的行为有着天壤之别。因此他的《面朝大海,春暖花开》的感情基调更多的不是悲凉,而是悲壮。必须说明的是,海子的自杀带有强烈的个人化色彩,后人不应去模仿、效颦,但他的诗歌启示我们思考活着的意义。《面朝大海,春暖花开》是属于这个年轻诗人的＂天鹅之歌＂,是充满温暖而悲壮的生命绝唱。 相似文献
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［教学说明］《大海的歌》主要讲了作者在随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情 ,歌颂了社会主义建设取得的成就。这一课的教学重点是引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点 ,体会作者感情的变化。教学难点为理解“欢乐的歌”、“一曲新歌”的含义。三年级的学生年龄小 ,对直观事物比较感兴趣 ,因此 ,为了调动学生学习积极性 ,我们从培养学生想象能力和发散思维入手 ,精心设计了本课教学的思路。首先 ,借助电教手段 ,调动学生视听感官 ,展开丰富的想象 ,体会大海两次“唱歌”的含义。其次 ,采用多种方式调动… 相似文献