对高中语文新教材的思考

新高中语文教材以全新的面貌、明确的目标、鲜明的特点,在教育正需要改革的时候应运而出。新教材提出以能力训练为主,注重文化熏陶,在初中的基础上进一步全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,开发智力,发展个性和特长,进行思想教育和审美教育,以培养出高素质的学生为明确的目标。     

高中语文新教材的教学思考

现在的中学生,除了文本的解读可能不如教师外,其他诸如信息拥有量、顺应新事物的变通力等往往超过教师.教师原先拥有的教参优势,随着图书市场的开放早已失去.要取得教学成功,让学生掏心里话,真正获得学生的尊敬和配合,就要尊重他们,允许不同意见的存在.比如,鼓励学生对课本内容提出不同看法,对教师的教学提意见甚至批评等.因此我常搞调查:对文言文的看法及教学的建议;对诗歌教法的看法等.课堂上,我甚至鼓励学生反驳我,因为我始终认为,有开明的教师才有坦诚的学生.     

新教材 新理念 新思维 新挑战——关于新教材的若干思考

新教材在带来新理念、新思维的同时，给中学课堂也带来了强烈的震撼，广大教师也面临着更大的机遇和挑战．如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时间的学习和实践，笔者认为应注意以下六点．     

关于高中语文选修课教学评价的若干思考

开设必修课和选修课,实施学分管理制度,是高中新课程改革的重要措施,也是我国基础教育改革的一大突破和新尝试。教学评价对高中新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,“评价”也是高中教师最为关心的问题。本文对高中语文选修课教学评价的主要内容和形式,及相关的一些问题进行了探讨,     

高中语文新教材教学浅析

高中语文新教材的改革和全面启用,为语文教学注入了活力,也为举步维艰的语文教改带来了新的机遇。高中语文教师应该深刻理解和把握新教材的要旨和特点,改变教学观念,运用新的教学方法,以培养创造新性人才。     

高中语文新教材的教学思考

现在的中学生,除了文本的解读可能不如教师外,其他诸如信息拥有量、顺应新事物的变通力等往往超过教师。教师原先拥有的教参优势,随着图书市场的开放早已失去。要取得教学成功,让学生掏心里话,真正获得学生的尊敬和配合,就要尊重他们,允许不同意见的存在。比如,鼓励学生对课本内容提出不同看法,对教师的教学提意见甚至批评等。因此我常搞调查:对文言文的看法及教学的建议;对诗歌教法的看法等。课堂上,我甚至鼓励学生反驳我,因为我始终认为,有开明的教师才有坦诚的学生。 学生如水,教师只能做开渠人,引他、导他,而不能做堤坝,     

高中语文新教材教学的思考

其一，教材编写的指导思想有了大变，而教学指导思想尚未大变。比如，新教材致力于全面提高２１世纪人才需要的语文素质培养，其中一个重要方面是培养学生自学语文的良好习惯，提高他们眼前的自学能力和未来终身学习的能力。因而，教材选那么多内容，设那么多点面，不是要教者还像过去那样，一点一点地掰碎了喂给学生，而是要你“善于指导学生的语文学习，激发学生学习的主动性。”也就是说，教师的主要职责是引导学生自学，挖掘学生的潜能，提高学生自主学习的能力。这就要求我们的教学思想必须由重视教转变为重视学，即重视学生的自主学习…     

高中语文新教材的教学思考

现在的中学生,除了文本的解读可能不如教师外,其他诸如信息拥有量、顺应新事物的变通力等往往超过教师.教师原先拥有的教参优势,随着图书市场的开放早已失去.要取得教学成功,让学生掏心里话,真正获得学生的尊敬和配合,就要尊重他们,允许不同意见的存在.比如,鼓励学生对课本内容提出不同看法,对教师的教学提意见甚至批评等.因此我常搞调查:对文言文的看法及教学的建议;对诗歌教法的看法等.课堂上,我甚至鼓励学生反驳我,因为我始终认为,有开明的教师才有坦诚的学生.……     

感受高中语文新教材

作为率先使用人教社新编高中语文教材的一位执教者，笔者认为，新《语文》因时而化，注重了学生语文素质的培养，为语文课堂引进了一汪“活水”。现就新版高中《语文》第一山使用的几点感受试述如下。     

高中语文新教材教学初探

高中语文新教材内容的改革,为语文教学注入了活力,也为举步维艰的语文教改带来了新的机遇。但语文教改能否获得成功,彻底打破旧有模式,关键     

自学辅导与高中语文新教材

广东实验中学为期五年的初中语文自学辅导实验 ,基本形成了由教材、教法、考试、评价综合一体的语文教学新体系。具体表现为 :教材由课内自读和课外选学组成 ,选文时代感强 ,形式多样 ;教法由以学生为主体的启—读—练—知—结的教学程序体现 ;考试以完全主观题和课外阅读自学能力的考查为主 ,答案允许丰富多彩 ;评价以激励为主的学法探究为目的。在此基础上 ,1 999年秋季我校高一两个班进入了自学辅导与高中语文新教材相结合的教学实验 ,现将实验中的体会和做法汇报如下 :一、在实验过程中更新观念更新观念的价值在于 ,产生并作用于教学实…     

对高中语文新教材的认识

经过几次新教材培训和两年的教学实践,我对新教材的教学方法、方式有了点滴的经验,所以我们教师要学习好新课程,创造性地使用新教材,合理开发利用课程资源。     

人教版高中语文新教材教学初探

一、高中语文新教材的特点 江西省从2008年9月起,开始使用高中语文新教材,我教了一轮半,感觉新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上做了不少改革:一是高中语文分为"必修"与"选修","必修"五册,每一册又分为"阅读鉴赏""表达交流""梳理探究""名著导读"四个板块,其中"表达交流"包括"写作"与"口语交际",建立了阅读、探究、写作、口语交际四线并行的教材编写体系;二是打破了以往比较复杂的记叙、说明、议论三个阶段的文体模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力培养目标和课文本身具体实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读.     

对优秀教学传统继承与创新的若干思考

国家新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，调整和改革了基础教育的课程体系、结构、内容，宗旨在于推进教育面向全体学生，确立学生在教育中的主体地位，尊重学生的人格，遵循学生身心发展的规律，转变学生的学习方式，重视培养学生创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，而教学改革最根本的环节是教学思想的变革。然而，要将教育改革的新思想落实到课堂教学中，却不是一件简单的事情。对身处新旧教育观念激烈碰撞和转型时期的一线教师来说，甚至可能是十分…     

对当前教育改革的若干思考

在知识经济、经济全球一体化时代，我国教育面临许多机遇和挑战，需要进一步改革。本试图找出当前教育中需要进一步改革的具体问题，并试图对照新形势下的新要求，找出解决这些问题的方法和对策。     

高中语文创新教学的思考与尝试

一些传统的语文教育理念、教育方式和教育评估办法非常不利于创新人才的培养。高中语文课要落实创新教育,应该在教学方法、教材和写作上更新理念,不断探索新的更有利于学生发展的教学思路和方法。     

语文教学创新背后的思考

新课程标准下的语新课改,以更人性化、人化、科学化的姿态不断深入,温暖着语课堂,为语课堂教学渲染了一片色彩活泼的春天,博得了师生们的关注和敬重。教师们一弃传统“指令性”教学法则,随之挥起赫然印着“应重视学生在学习过程中的独特体验”、“学生是学习的主人”这面新课改的大旗,并用课改的新理论来规范教学行为,指导教学实践,衡量教学效果。学生在体验中学习,在感悟中学习,在创新中享受学习,日益成为广大教师新的追求。教法的创新,学法的更新,教育教学行为焕然一新,     

高中语文教学实施创新教育的思考

培养中学生的创新素质,是当今素质教育的核心和重点。高中语文教学中实施创新教育需要深刻领会新课标精神,充分认识新课改的艰巨性;立足课堂教学,突出学生主体地位;打破常规,引导学生创新;激发兴趣,培养学生的创新意识;与时俱进,善于利用现代化教学手段。     

高职院校体育教学创新的若干思考

体育教学不仅担负着锻炼学生身体,增强学生体质、对学生进行思想品德教育的重任,而且在培养学生创新意识和创新能力方面也发挥着重要作用。探讨了在新的历史形势下,如何在高职院校体育教学中培养学生的创新意识和创新能力。