魏晋隋唐时期的封建土地所有制形式(续完)

唐代地主政权虽一再下令禁止买卖永业田,但法令却规定“身死则承户者授之”。既称为永业,又可以继承,当然是私有土地。“庶人身死,家贫无以供葬者,听卖永业田,即流移者亦如之”;此外,还可以“贴赁及质”。特定情况下永业田之可以出卖及贴赁,也是私有权存在的表现。唐代也规定永业田“树以榆、(?)、桑及所宜之木,皆有数”,但可以肯定,种不毕,收夺永业田的制度是完全废除了。永业田的任何程度的国有性均不再存在,私有权获得了纯粹的性质。     

唐初中原地区均田制实行情况初探

唐代均田制实行情况问题,自五十年代起,已探讨了数十年。近年学者在深入研究敦煌、吐鲁番文书的基础上认识到:“田令关于民户土地收授的规定,不是要按期收授所有民户的土地。户籍登记的民户土地普遍不足法定限额,故不论永业田还是口分田基本上是户内继承,很少还公的可能。地方官府每年实际收回的土地,主要是户绝田、逃死户田和少数无力耕种、不能承担赋税的民户的还公田。这些自动还公的土地,不仅有口分田,也有永业田。地方官府将这些土地改授请地民户时,又确定了本地的请授田标准,即当地应授田人平     

调整生产关系与中国四大封建治世

<正> “生产关系依赖于生产力的发展,同时又反过来影响生产力,加速或延缓它的发展。”调整生产关系与社会治乱休戚相关。此论能否经得起历史的检验呢?我们不妨联系文景、贞观、洪武、康雍乾等素称我国四大封建治世的史实加以探讨。它们都调整了生产关系,其主要内容是: 第一,承认农民对少量土地的占有权。汉初招抚流民,复其故爵田宅;开放山泽、禁苑,供民垦荒耕种。唐初规定丁男分田一顷,“其中八十亩为口分田,死后还官”,即享占有权,“二十亩为永业田”,更拥买卖权。明初规定农民垦荒地归自己使用并免徭     

唐代封建经济的发展及其矛盾

(一)唐代继承北朝系统的均田制及其瓦解 (1)从唐代初期的均田制来说明当时的社会经济自从隋末农民暴动,黄河流域由於久经战争,出现了大片的无主荒田,唐政府为了建立封建的剥削关系,将这些荒山分给农民,规定每个成年的丁男,授田百亩,以其中八十亩为口分,二十亩为永业,口分田到了年老或身死须退还政府,永业田身死不还,这种分配土地的方式,叫做均田制;受田的每年应向政府缴纳定额的粟米布帛,和参加定期的劳役,不愿服役的,也可拿绢代佣,这种征取农民剩馀生产的赋役方式,叫做租佣调制。陆贽均节赋税恤百姓疏第一条“国朝著令,赋役之法有三,一曰租,二曰调,三曰庸,丁男一人,授田百亩,但岁纳租粟二石而已,言以公田假人,而收其租入, 故谓之租,………每丁各随乡土所出,岁输若绢若绫若絁共二丈,绵二两,其无蚕桑之处,则输布二丈五尺,麻三觔,以其据丁户调而取之,故谓之调;………每丁一     

材料解析题、问答题例题讲评

〔例 1〕阅读下列材料 :材料一　 (太和 )九年……冬十月丁未诏曰 :“朕承乾在位 ,十有五年 ,每览先王之典 ,经纶百氏 ,储蓄既积 ,黎元永安。及季叶 ,斯道凌替。富强者并兼山泽 ,贫弱者绝望一廛 (一家之居 ) ,致令地有遗利 ,民无余材。或争亩畔以亡身 ,或因饥馑以弃业 ,而欲天下太平 ,百姓丰足 ,安可得哉 ?今遣使者循行郡州 ,与牧守均给天下之田 ,还受以生死为断 ,课农桑 ,兴富民之本。《魏书·高祖纪上》材料二　 (太和 )九年 (太和 ,北魏孝文帝和年号 ,太和九年 ,公元 485年 ) ,下诏均给天下民田 :诸男夫十五以上 ,受露田四十亩 ,妇人二十…     

唐代职分田制度研究

唐代的职分田,亦称职田,是唐代国有土地的组成部分。它存在的时期比唐代均田制度实行的时期要长一百余年。它是唐代官员经常而重要的收入。它的重要性超过官员永业田,在唐代的社会经济中,是个不可忽视的现象。 一、职分田的渊源     

“策勋十二转”析

历代官制,有职事官、散官、勋官、爵号等区别。授于有功者勋官,叫策勋,即将其官号记之于策。这种制度滥觞于南北朝,所授之官,名位虽高,但无实职,故最初只叫散官;自唐始别称为勋官。据《新唐书》卷十六《百官一》载,勋级共分十二转,每一转都各有其勋官官名及品级。一转为武骑尉(视从七品),二转为云骑尉(视正七品),三转为飞骑尉(视从六品),四转为骁骑尉(视正六品),五转为骑都尉(视从五品),六转为上     

“尊师田”

铜山县利国乡厉村湾社员厉建恩一家,四年来,为本村民办教师历夫田义务耕种了二亩粮田。大伙把这二亩田称为“尊师田”。厉夫田老师一家三口人。父母都已年过七旬,而且体弱多病,他本人患有慢性气管     

重庆市荣昌县永荣中学

重庆市荣昌县永荣中学创办于1959年,其前身为永荣矿务局一中,属原国家煤炭部首批重点中学。1999年,永荣矿务局一中被移交给荣昌县管理,学校更名为荣昌县永荣中学。2005年,该学校被确定为重庆市的联招学校。2009年,该学校成为重庆市第100所市级重点中学。该学校现占地面积110余亩(另规划控地80余亩),教学楼     

问题解答

问:唐代两税法的内容和产生背景简单说来是怎样的?(西南军区梁光裕)答:唐代承北魏、北周、北齐、隋各朝之后,施行均田制,原则上对每个成丁男子给予种植谷物的口分田八十亩,     

多种一块田

一块两亩见方的泥浆田,躲在离村很远的深山幽谷里。谁都不愿意要它,最后被折成几分田,一位勤劳的人接纳了它。当时所有人都怨他自找苦吃,他却说：“虽然要吃点苦,但用几分田换两亩田,等于多得了一块田,总是一件好事。”     

李步膺烈士传略

李步膺,又名李龙华,安化县长乐公社乐园大队人,生于一九○一年农历八月八日。牺牲于一九二八年二月八日,时年二十六岁。 李步膺家境贫穷,生父李纪云有六个儿子,步膺居四,无田无土,生活极端困难。清光绪三年安化大荒,父亲为了全家人活命,将步膺抚给李灵中为子。 李灵中家境较好,四口人有田六亩,能自给自足,是个中农。李灵中见步膺年幼聪颖,十分器重,努力送他读书。他九岁入本地私塾,十四岁入小淹茶叶中学,十六岁考     

评宋初君臣“取天下”之志及“一天下”之策——兼及历史人物评价问题

公元九六○年建立的北宋政权,经太祖、太宗两朝的持续努力,顺应历史发展趋势,体现人民群众的要求,结束了长期以来的割据局面,基本上重建并保持了统一的封建国家。这是中国史上的一件大事。唐末五代以来,中原地区政权频频更迭,战乱不已,致使田园荒芜,白骨横野,流离载道,丁口锐减。广大南方地区,政权林文,或“以区区之地当天下,或以数州为镇,或以一国自王,内有供养禄廪之须,外有贡输问遗之奉,非得晏然而已也。”南北各地社会生产遭到严重破坏。这种残破局面,迫使各地政权为维持其自立计,不得不“强水土之政,以力本利农”,采取一些恢复生产与发展经济的措施。后周的统治者郭威、柴荣,先后把营田官庄“分赐见佃户充永业”,同时暂免和均定赋税,又“许人请射承佃”“逃户庄田”,经一定年限之后便为永业。这些招集流亡、奖励生产的措施,不仅促使后周境内大量土地得到开垦,也使以前逃亡在外的农民“襁负而归中土者,……凡数十万口。”从而使得北方的农业逐渐获得恢复和发展。南唐“跨据江、淮三十馀州”,“擅鱼盐之利,即山铸钱,物力富盛”,统治者注意奖励生产,招诱逃亡,“民三年艺桑及三千本者,赐帛五十匹;每丁垦田及八十亩者,赐钱二万,皆五年勿收租税”。“民有响风来归者,授之土田,仍给复。”农业生产恢复发展较快,出现了“野无闲田,桑无隙地”,“连年丰乐,兵食盈溢”的局面,其人户达六十五     

稻田养鱼的四种模式

稻田养鱼的四种模式王光辉１．田沟式：田沟式分主沟和支沟。主沟宽１．２ｍ，深０．７ｍ，支沟宽０．５ｍ，深０．４ｍ。沟的形状按稻田面积大小而定；一般一亩以内可设“一”字沟；两亩以内开“十”字沟；三亩以上开“井”字沟．２．田函式：开设在田块的中间或两端呈长...     

6道高考历史模拟题

1.古代思想家孟子认为:使百姓有“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、最之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣”。对孟子的上述言论理解正确的是①这是对孔子的思想体系核心部分的继承和发展②他的这一主张有利于当时社会     

文科综合能力测试题

古代的思想家孟子认为：使百姓有“五亩之宅。树之以桑。五十可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜。无失其时。七十可以食肉矣。百亩之田。勿夺其时。八口之家可以无饥矣。”据此回答1-2题：     

西晋课田法新议

对西晋课田的有关问题,在史学界已争论有日。目前较为公认的看法有两种,一是税制说,一是田制说。诚然,两说都有各自的道理。但是,仔细剖析史籍的有关记载,联系魏晋时期封建生产关系呈现的特殊性,便会发现两说都有一些可疑之处。首先,《晋书·食货志》所载“丁男课田五十亩,丁女二十亩,次丁男半之”之语压根未涉及税额,于是又有人说它是劳役地租。可见,即使在晋代,这样的“税制”执行起来也会给统治者增添许多麻烦,因为它太费解了。幸而唐人辑《初学记》,给今人留下《晋故事》一则,十分清楚地写道:“凡民丁课田,夫五十亩,收租四斛,绢三匹,绵三斤”。既有赋税形式,又有税额,而且将“课田”与“收租”显然视为两个不同概念。见到这段记载,再持课田税制说就越发显得牵强。其次,从《晋书》的文字看,课田的对象是丁与次丁,即十三岁至六十五岁的那部分劳动人口。在封建隶属关系十分严格的魏晋时期,这部分人口也是国家地主与私家地主激烈争夺的对象。而且,西晋统一全国之前,在编人口总共五百多万,确实不过汉时一大郡,丁及次丁充其量占到半数。在土广民稀的经济条件下,政府仅作出将土地分配给占全部     

五年级(下)第七单元学习能力自测

(满分:100分时间:90分钟) 班级姓名成绩 e江苏省南京石鼓路小学程洁 第七单元的学习结束了，今天就来给自己做个浏试吧!只有 认真、细心才能展示出自己真实的水平! 一、读拼音，坟字成词。(每一列三个字为同音字)(8分) 绍烟口 ，田田田 ji6田田田 坚口断 "侣孙旧 怪请带 y0o田田田 给加点的宇选择正确的读音。(4分) 乘舟(c触nge随ng)太监(jjon」i白n) 桅杆(涌i钧心n)魁梧(啪w0) 满巷(功i功i)孙悟空(啪啪) 扇子(s叻ns叻n)扇风(shons叻n) 三、比一比，再组词。(8分) 增()遣()哄()拳() 赠()遗()烘()卷() 四、按要求各写三个成语。(6分) 形容人…     

大豆田化学除草应适时适量方法得当

大豆田化学除草只有做到适时、适量、方法得当,才能既清除杂草,又达到增产的良好效果。１９９８年,人们正忙于头遍铲趟之时,从６月１０日开始降雨,连绵２０余天,给头遍铲趟带来了很大的困难。笔者有豆田１３亩,直到７月３日大豆田发生草地螟虫害时,还有３亩没铲完...     

浙江:实施"双百"工程推进三项改革再掀培训高潮

区域特点：浙江地处东南沿海，是一个土地资源极为贫乏的省份，有“七山一水二分田”之说，农民人均拥有土地不足半亩。改革开放以来，浙江从人均不足半亩的资源小省，发展为经济活跃、人民富裕的经济大省。2003年，全省农民人均收入为5400多元，连续18年位居全国各省区首位，靠的主要是乡镇企业。统计数据显示，自1990年到2003年，全省乡镇工业产值从772亿元增长到20610亿元，利润总额从29．6亿元增加到1100亿元。全省现有1000多万中小企业职工中，有900多万来自农民。1998年至今已有近300万农民转为非农人口，城市化率达到51．9%。农民人均收入三分之二以上来自非农业部分。浙江近20年的发展过程实质上是一个逐步推进农村工业化的过程，是农民逐步职业化的过程。