深化农村教育综合改革 实施成教兴农工程

信阳市平桥区是1998年在原国家级贫困县信阳县的基础上，撤县后建立的一个农业区，总面积1889平方公里，总人口76．8万人，农业经济、农村工作、农民脱贫问题是我区经济和社会发展中的基本问题。近年来，我区把推进农村教育综合改革，提高我区广大农民文化科技素质，实施“成教兴农”工程，发展农村经济，实现“科教兴区”，使我区农村的农民知识化、农业产业化、农村现代化、乡村城镇化作为我区近期和未来农村教育工作的一项重要任务和目标。     

推广前元庄办学经验 深化农村教育综合改革

吕梁地区位于山西省西部 ,是具有光荣革命传统的老区 ,又是全国 18个集中连片的贫困地区。全区 13个县 (市 )中有 9个山区县 ,山区面积占全区的91.8%。 1987年 ,地委、行署根据党中央提出的“教育必须为社会主义建设服务 ,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针 ,总结了当地圪叉咀等一些山区农村的办学经验 ,借鉴陶行知的大教育思想 ,在前元庄学校进行了实验。经过多年实践 ,探索出了一条适合吕梁经济社会发展的农村教育新路子。一、前元庄学校的基本做法与主要成效(一 )基本做法1.村校一体 ,经济教育一起抓。其主要内容是 :村校干部交叉任…     

深化农村教育综合改革 实现科教兴乡兴农战略——湘东区农村教育综合改革综述

原国家教委早在１９８７年就有计划有组织地实施了农村教育综合改革,这项改革的主要任务就是调整和优化农村教育结构,大力发展农村职业教育和成人文化技术教育,坚持“三教统筹”和“农科教”结合,促进农村教育更好地为农村经济建设服务。江西省萍乡市湘东区实施农村教...     

聚焦育人根本 深化教育综合改革

党的十八大和十八届三中全会鲜明提出了中国教育发展的主题:深化教育领域综合改革。根据中央的部署,上海在全国率先启动了区域教育综合改革。改革目标是促进教育公平,提高教育质量,办好人民满意的教育。改革重点是转变政府教育管理方式,释放学校办学和社会参与的活力,促进教育治理体系和治理能力的现代化。改革的突破口是考试招生制度改革。而改革的根本任务就是立德树人,教育综合改革的所有举措都要聚焦并服务于立德树人这个核心,回归并彰显立德树人的教育价值本源。     

运城市深化农村教育综合改革

近年来,运城市坚持以科学发展观为指导,把农村教育摆在农村脱贫致富的先导地位、城市提升品位的核心地位、社会和谐发展的战略地位,作为推动农村经济社会发展、加快小康建设步伐的重要举措,深化农村教育综合改革,全面实施教育富民战略,积极探索新形势下农村教育发展新路子,着力构建结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的教育新体系,努力为社会主义现代化建设和新农村建设提供强有力的人才支撑。     

深化农村教育综合改革 试办农村综合初中

当前,发展县及县以下的农村教育已成为各级政府和教育行政部门关注的重点。近10年来开展的农村教育综合改革实验,已总结出了“关键在县,重点在乡”的农村教育综合改革思路。各地按照这条思路,在深化上进行了有益的探索。本文结合达川地区实际,重点就试办农村综合初     

深化农村教育综合改革促进农村经济发展

深化农村教育综合改革促进农村经济发展甄严党的十四大提出了建立社会主义市场经济的改革目标，发出了加快改革开放和社会主义现代化建设步伐的号召。教育作为“实现我国现代化根本大计”的重要性再一次得到确认，教育要“摆在优先发展的战略地位”已成为全党全社会的共识...     

深化农村教育综合改革促进农村经济发展

党的十一届三中全会以来,随着改革开放的不断深入和农村经济、社会的发展,各地农村教育的改革和发展也进入了一个新的历史时期。突出服务意识,从抓综合效益入手,坚持为农服务,深化农村教育改革,推进素质教育,培养农村实用人才,就是近年来各地农村教育综合改革取得...     

深化德育改革 坚持育人为本

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出:“思想政治素质是最重要的素质,培养学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。”学校德育工作必须适应实施素质教育的要求,不断提高学生的思想政治素质。     

深化德育改革坚持育人为本

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出:"思想政治素质是最重要的素质,培养学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂."学校德育工作必须适应实施素质教育的要求,不断提高学生的思想政治素质.     

高校后勤改革应坚持育人的方向

社会主义市场经济的建立和发展,极大地推进了高校后勤体制的改革。改革旧的后勤管理体制,确立与社会主义市场经济相适应的新运行机制,正确处理改革与坚持社会注意育人方面     

深化农村教育综合改革 促进农村社会全面进步

山西是全国的能源重化工基地,同时也是一个内陆农业省.全省118个县(区)中,农业县(区)有108个,占县(区)总数的92%;农业人口2342万,占全省总人口的77%.由于自然和历史的原因,全省山老贫地区面积较大,在农业县(区)中有50个贫困县380万贫困人口.改革开放以来,在领导山西社会主义现代化建设中,省委、省政府十分重视农业、农     

深化农村教育综合改革推动农村经济社会全面进步

1987年 ,讷河市被黑龙江省和原国家教委确定为全国农村教育综合改革实验县 ,1988年被确定为国家实施燎原计划示范县 ,1992年被确定为国家哲学社会科学“八五”重点科研课题《农村教育综合改革与社会全面进步》13个重点实验县之一 ,1994年被评为全国农村教育综合改革先进县 ,1996年被评为全国“两基”先进县。多年来 ,讷河市农村教育综合改革实验工作 ,在国家、省、市的领导下 ,取得了显著的成绩     

深化农村教育综合改革 促进农村社会全面进步

深化农村教育综合改革促进农村社会全面进步●“农村教育综合改革与社会全面进步”总课题组一、课题研究的宏观背景我国人口的７５％在农村，这是我国最基本的国情。农村、农业、农民问题始终是我国经济发展和社会进步的根本问题。要实现《中国教育改革和发展纲要》提出...     

坚持办学方向 走改革发展之路

三年来，在高新区城乡党委和高新区教育局的领导下，我们的办学质量明显提高，并在一定程度上有所突破。     

深化农村教育综合改革促进教育为农村经济服务

世纪之交,党中央和国务院作出了西部大开发的战略决策,为经济落后地区的发展提供了千载难逢的机遇。要落实西部大开发战略,实现经济大发展,积极深化农村教育综合改革,狠抓科教兴农,这是我们山区农业县实现经济腾飞的一条根本途径。 　　一、不断优化基础教育,整体提高教育水平 　　深化农村教育综合改革,首先要突出基础教育“重中之重”的地位,抓好“普九”工作。我县虽然实现了“普九”和高标准扫盲,但验收的通过并不等于任务的完成,“普九”成果的巩固是一项长期而艰巨的任务。因此,县、乡党委和政府要继续落实中央和省上提出…     

新世纪要继续深化农村教育综合改革

去年６月 ,全国农村教育综合改革工作经验交流会在湖南邵阳召开。这次会议的主要任务就是要深入贯彻十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神 ,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验 ,进一步推进农村教育综合改革 ,全面开创教育为“三农”服务的新局面。我国目前农村教育总体上仍然比较落后 ,还有约２７ %的人口地区没有普及九年义务教育 ,约８%的人口地区没有普及初等教育 ,扫盲和巩固扫盲成果的任务仍然很艰巨。一些地方农村教育…